《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計

1、小橋流水人家教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 ：九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材六年制小學(xué)五年級下冊小橋流水人家設(shè)計理念： 創(chuàng)設(shè)課文特有的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過范讀、自由練讀、指名讀、模仿讀等多種閱讀方式，理解課文內(nèi)容，感受課文的優(yōu)美意境，體會作者的思鄉(xiāng)意，戀鄉(xiāng)情；領(lǐng)會作者的表達方式。學(xué)習(xí)方式以閱讀、感受、分析、戀鄉(xiāng)、交流為主引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、升華對家鄉(xiāng)的熱愛，并初步掌握表達情感的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)語文和習(xí)作的欲望。教學(xué)目標(biāo)：1、認識文中生字新詞2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情。4、積累文中優(yōu)美的詞句。教學(xué)重點： 有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及

2、生活，領(lǐng)悟做者對故鄉(xiāng)的思念之情。教學(xué)難點：體會表達思鄉(xiāng)感情的多種表現(xiàn)形式。教學(xué)關(guān)鍵點：熟讀課文，把握主要內(nèi)容，美讀課文，領(lǐng)悟情感，體會方式。教學(xué)方法朗讀體會法。通過抑揚頓挫、聲情并茂的朗讀，幫助學(xué)生體會語言的優(yōu)美，感受作者的思鄉(xiāng)之情，同時對學(xué)生進行有效的語感訓(xùn)練。樂學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生運用“讀、找、品、誦”方法直觀教具：制作小橋流水人家的課件教學(xué)時間：一課時教學(xué)流程： 第一課時一、激情談話，想像畫面1、激情談話“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”在游子的心里，故鄉(xiāng)永遠是最溫馨，最難以割舍，最令人魂牽夢繞地方：在游子的心里故鄉(xiāng)是一幅多彩的圖畫，一草一木總是情；故鄉(xiāng)是一段難忘

3、的回憶，點點滴滴都是愛。在游子的心里，故鄉(xiāng)是一支歌，時時刻刻在心頭深情唱響；故鄉(xiāng)是一首詩，反反復(fù)復(fù)低吟淺唱。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文題目小橋流水人家就是出自馬致遠的天凈沙、秋思馬致遠的天凈沙秋思“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”人們通常用它來指代江南水鄉(xiāng)。本文指作者的家鄉(xiāng)，有小橋，有流水，有人家，與詩句相吻合。2、想像畫面（1）來咱們一起把題目讀一遍?。◣熤赴鍟?，共同讀題）要讀的輕些美些，再讀課題。（2）讀了課題，你的眼前會出現(xiàn)怎樣的畫面？（指名2-3人回答，師要隨機點評）生：我想到了有小溪，有小橋，有人家居住的地方。生：我想，應(yīng)該是個美麗的地方，像畫一樣的地

4、方。二、初讀課文，整體感知過渡語：這篇課文題美，文更美。快點打開語文書翻到33頁，去讀一讀吧！注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。1、 指一排學(xué)生分自然段讀課文。（隨機正音，指導(dǎo)、點評。）三、瀏覽課文，“找景致”過渡語：你們做到了字字入目，讓老師高興萬分，而故鄉(xiāng)的景致也讓作者久久難忘。到底是哪些景致讓作者久久難忘的呢？請大家快速瀏覽課文，用自己喜歡的符號標(biāo)出來。 1、 生瀏覽課文，找景致。師巡視了解學(xué)情。2、 找“景致”（1） 指名回答。師板書（景）引導(dǎo)體會故鄉(xiāng)景美。（相機板書：美）（2） 學(xué)生匯報讓讓作者久久難忘的還有給作者帶來歡樂的往事。（相機板書：事歡 ）（3） 除了這些美麗的風(fēng)景，快樂的往事，讓作

5、者難忘的還有小橋流水邊“人家”那“日出而作”、“日 入而息”“守望相助”的生活（板書）四、精讀課文，想象情境1、指導(dǎo)朗讀課文最后一句話對于在故鄉(xiāng)的那段日子，對于在故鄉(xiāng)的那些美好印象，作者這樣是說-（出示課件） （1） 師范讀（2） 學(xué)生模仿讀（3） 指名讀（4） 齊讀2、 精讀課文，想像情境（1） 學(xué)生讀自己喜歡的部分，邊讀邊想邊在腦海畫一畫（2） 匯報交流。A、匯報交流交流第一自然段。生描述后，喜歡本自然段的學(xué)生起立配樂朗讀。師總結(jié)再讀課文最后那句話。故鄉(xiāng)風(fēng)景美如畫，難怪作者會說-（出示課件課文最后那句話）B、匯報第二自然段 A匯報后，男，女生賽讀?？凑l能讀的歡樂。（要是感覺不夠歡樂，教師范

6、讀。機動）往事隨風(fēng)飄送，快樂永記心間。于是作者說-（再讀上的文中最后一句話）（課件）C、三、四自然段一帶而過D、生描述第五自然段是?。　拔覑畚业睦霞摇睙o論它是怎樣的，我們依然會愛它！讓我們讀出這種愛吧?。ㄕn件出示“我愛我的老家，那是我出生的地方.）這種愛是歲月侵蝕不了,是記憶遺忘不了的.所以作者說(再讀示課文最后一句話)(課件出示)五、回歸全文，體會表達方式過渡語：課文讀到這兒，你覺的文章表達了作者怎樣的情感？指名回答，師相機板書（熱愛懷念）能舉例說說你是從什么地方體會出來的嗎？生：“我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它?！?/p>

7、我從這幾句話中，體會到作者很愛家鄉(xiāng)。雖然他家的房子并不好，但是作者依然愛它，只因為這是他的家鄉(xiāng)?？梢姡麗奂亦l(xiāng)是不須任何理由的，愛它沒商量！生：對，從“清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳”這幾句中，也可以體會到作者對家鄉(xiāng)的愛。在他眼里，家鄉(xiāng)的日出是美的，家鄉(xiāng)的清風(fēng)是美的，家鄉(xiāng)的小溪、小橋、楊柳是美的，家鄉(xiāng)的一切都是美的。生：課文的第一段寫了家鄉(xiāng)的美麗景色，從“清澈見底”“長長的柔軟的柳枝”“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然”“粼粼的波紋”“水鳥站在它的腰上歌唱”等詞句中，我能感受到

8、作者對家鄉(xiāng)的愛，他把家鄉(xiāng)寫得像詩一樣，像畫一樣，家鄉(xiāng)在他眼里是那么美，可見他是多么地喜歡家鄉(xiāng)。師：一個人出生、成長的地方，濃縮了生活的內(nèi)容和感情，在后來的回味中，會感覺一切都是美的，所以家鄉(xiāng)的一切在作者的眼里都是美的，你們的說法有道理！其他同學(xué)還從哪里體會到了作者對家鄉(xiāng)的愛？生：我從課文的最后一段體會到的?！吧钌畹赜≡谖业哪X海中”“我一輩子也不會忘記”都說明了作者對家鄉(xiāng)的愛。他回憶中尋找小魚小蝦小螃蟹、丟野花、欣賞野花和野菌的事，都是童年時期的事，可是他記得清清楚楚，并且永遠都忘不了，可見家鄉(xiāng)給他的印象有多深，也可見作者對家鄉(xiāng)的愛有多深！生：師：同學(xué)們體會得很好，作者的感情就是從這美美的描寫中

9、，娓娓的敘述中表達了出來。請你讀讀這樣三組句子，體會一下作者表達感情的方法有什么特點。出示句子：第一組*我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。*那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。第二組*我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。*我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。*我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。第三組*一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵

10、垂楊，那長長的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。*有時，它只有細細的流泉，從石頭縫里穿過。*清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。生：從第一組句子中，我發(fā)現(xiàn)了作者是直接表達自己對家鄉(xiāng)的愛。生：我也發(fā)現(xiàn)了，我從第二組和第三組句子中體會到，作者通過回憶一件件有趣的小事和描寫家鄉(xiāng)美好的景色來表達愛的情感。師：你們說得對！看，感情原來可以這樣表達。直接抒發(fā)感情的句子，

11、我們讀一讀就能明白，間接抒發(fā)感情的句子，我們只有細細品味，才能體會得到。原來感情還可以這樣表達，我們今后說話或者習(xí)作的時候也要學(xué)習(xí)作者這樣的表達方式。請你有感情地朗讀課文，讀出作者要表達的思想感情。五、升華感情過渡語：正因為作者時而借助對家鄉(xiāng)美景的描寫，對往事的回憶，對家鄉(xiāng)安定生活的留戀表達他對故鄉(xiāng)的熱愛。時而直接抒情才使他那濃濃的思鄉(xiāng)情，深深的戀鄉(xiāng)意透過字里行間流進我們每個人的心田。六、相關(guān)鏈接“日出而作，日入而息”：出自古歌中句。帝王世紀記載：“帝堯之世，天下大和，百姓無事。有八九十老人，擊壤而歌?！备柙~是：“吾日出而作，日入而息。鑿井而飲，耕田而食。帝力何于我哉！”后名為擊壤歌。這首詩描繪的是上古太平盛世，人民自食