第二課我的母親導學案

1、芒 卡 中 學 語 文 導 學 案年 級：八 年 級 主備人：李 世 堯 副備課： 備課組長簽名： 課 題：第 二 課 我的母親 胡 適課 時：二課時 課 型：講讀討論課 授 課 時 間：2013年3月6日文本解讀： 我的母親是新課標實驗教材八年級下冊第一單元的一篇精講課。作者是我國著名學者胡適。原文選自胡適自傳，是四十自述中的一個章節(jié)，體裁是一篇傳記。文章記敘的是作者中年時回憶自己童年至少年時代在母親的嚴格要求和深情關(guān)愛下成長的經(jīng)歷，表現(xiàn)母親無比深摯的愛子之情和寬容隱忍、仁慈溫和而又很有剛氣的優(yōu)秀品質(zhì)，向我們再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會的“母親”形象，突出母親對自己深遠的影響，表達自己對母親的懷念與敬

2、愛之情。 學習這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時。能夠從中了解和感悟自傳的語體特點。這篇文章的語體特點主要是質(zhì)樸自然，平實中含有真摯的情感，既表現(xiàn)了自傳的語體特點，又體現(xiàn)了作者的人格特征。 學情分析：正處在成長逆反期的學生們對父母有很多不理解的地方，學習本文要使學生們體會作者與母親的深厚感情，領(lǐng)悟“可憐天下父母心”這種深切的情懷。 學習目標：1、學會概括事件，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點。 2、體會母愛這種博大的情懷，更深刻地去理解生活中的母愛。 3、學習敘議結(jié)合的寫法，并能逐步在平時的作文訓練中合理運用。學習重點：理清脈絡(luò)，感悟作者思想感情，了解“母親”為人處世對作者的影響

3、。學習難點： 在整體感知課文的基礎(chǔ)上，能說出文章寫了幾件事來刻畫母親，歸納出母親的性格特點。預(yù)習提綱：認真閱讀課12遍。要求：A、弄清楚人物、故事情節(jié)的發(fā)展。B、讀音準確，口齒清楚，聲音洪亮。 C、語言簡練生動，表達自然流暢。完成下列習題。1、給下面加點字注音。 文縐縐( ) 綽號( ) 庶祖母( ) 吹笙( ) 摹畫( ) 眼翳( ) 舔去( ) 侮辱( ) 2、解釋下列詞語。 （1）責罰： （2）管束： （3）氣量： （4）廣漠： （5）寬?。?（6）質(zhì)問： （7）仁慈： （8）侮辱： （9）文縐縐：（10）面紅耳赤：3、讀完課文后，用一句話總結(jié)概括“母親”在作者心中的形象。 第 一 課

4、時學習目標（1）解決字詞（2）了解作者情況及時代背景。（3）理清文章結(jié)構(gòu)，劃分層次，概括內(nèi)容。導學過程一、學生活動（一）導入新課（學生展示搜集到的有關(guān)課文的資料）（二）明確學習目標（要求學生讀預(yù)習案上的學習目標）（三）展示預(yù)習成果 展示預(yù)習提綱中的3個題的完成情況。（四）讀課文（可聽錄音、可聽教師范讀）。（五）邊讀邊悟，探究問題。1、理清行文思路，劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，并歸納段意。 2、課文標題為“我的母親”，而前三段只有一句提及母親，似乎與主題無關(guān)，為什么這樣寫？3、童年是美好的，作者的童年如何呢？ 4、作者說受到了母親極大的影響，表現(xiàn)在哪幾方面？二、教師活動（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。 母親是

5、人生的第一位老師。作者回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用樸實的文字表達了對母親深切的懷念。讀讀這些文字，了解這位學者少年成長的歷程，也許對你會有許多啟迪。（二）指導學生明確學習目標（強調(diào)）（三）檢查預(yù)習情況 1、給下面加點字注音。 文縐縐( zhu) 綽號( chu) 庶祖母( sh) 吹笙( shng) 摹畫( m ) 眼翳( y ) 舔去( tin ) 侮辱( w ) 2、解釋下列詞語。 （1）責罰：處罰。 （2）管束：加以約束，使不越軌。 （3）氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。 （4）廣漠：廣大空曠。 （5）寬?。簩捜蒺埶　?（6）質(zhì)問：責問。 （7）仁慈：

6、仁愛慈善。 （8）侮辱：使對方人格或名譽受到損害、蒙受恥辱。（9）文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。 （10）面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。 3、讀完課文后，用一句話總結(jié)概括“母親”在作者心中的形象?！拔夷赣H管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父”。（四）范讀課文（可放錄音、也可教師范讀）。（五）指導小組合作學習討論，探究問題。1、理清行文思路，劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，并歸納段意。 第一部分（1-4段）：寫“我”的童年，為寫母親做鋪墊。 第二部分（5-12段）：寫母親的言行，體現(xiàn)對“我”的言傳與身教。 第三部分（13段）：寫母親對“我”的影響，表現(xiàn)母愛的偉大與我的感激。2、課文標題為“我的母

7、親”，而前三段只有一句提及母親，似乎與主題無關(guān)，為什么這樣寫？文章前三段寫作者的性格特征和童年生活，既寫了童年生活的單調(diào)和失落，也寫了環(huán)境與教育對一個人的性格的養(yǎng)成所起的奠基作用，為后文寫母親對自己的影響作了鋪墊，與結(jié)尾呼應(yīng)。3、童年是美好的，作者的童年如何呢？ 作者在童年的生活中不曾養(yǎng)成活潑游戲的習慣，主要表現(xiàn)在兩個方面：（1）文縐縐的。大人們鼓勵我裝成先生的樣子，除了一次演文角兒，不曾享受過兒童游戲的快樂（2）喜歡看書。只學得了讀書、寫字；反對我學吹笙、吹笛、不允許我畫畫?？菰餆o味、沒有樂趣，不快樂，傳統(tǒng)教育方式約束了我的個性發(fā)展。 4、作者說受到了母親極大的影響，表現(xiàn)在哪幾方面？表現(xiàn)在好

8、脾氣、待人接物的和氣、寬恕人、體諒人、謙虛的種種美德等幾方面。（六）導學的相關(guān)知識作者簡介：胡適(18911962)，現(xiàn)代作家、學者，字適之，安徽績溪人。曾提倡文學改革，為新文化運動的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩集嘗試集。胡適的母親馮順弟，是績溪縣中屯人。父親是農(nóng)民。17歲，她嫁給49歲做官的胡傳做填房，成了幾個孩子的后母。20歲生了胡適，23歲守寡。她命運多舛，但注重對兒子的“智力投資”，在家道中落后，還借錢給兒子買下了圖書集成一書。）（七）板書設(shè)計：我的母親 層 第一部分（1-4段）：寫“我”的童年，為寫母親做鋪墊。 次 第二部分（5-12段）：寫母親的言行，體現(xiàn)對“我”的言傳與身教

9、。 結(jié) 第三部分（13段）：寫母親對“我”的影響，表現(xiàn)母愛的偉大與我的感激。構(gòu)（八）課堂學習目標檢測題。1、下列加點字的注音完全正確的一項是：（ B ） A、厭惡（w）管束（s）廣漠（m）質(zhì)問（zh）B、責罰（z）眼翳（y）調(diào)度（dio）輕薄（b） C、庶祖母（zh）嬉戲（x）抽屜（t）野蠻（mn）D、文縐縐（zu）綽號（chu）牢騷（so）寬?。╯h） 2、為下列句子選擇一個準確的詞語，將字母序號填在橫線上。（1）我母親待人最_B_（A、慈詳B、仁慈C、仁義），最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。（2）在這_A_ （A、廣漠B、茫茫C、廣大）的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人_C_（A、約束

10、B、管理C、管束）過我。（3）我母親才走后門出去，_C_（A、請 D找 C央）一位鄰舍本家到我家來，每一家債戶開發(fā)一點錢。 3、下列句中加點的詞感情色彩發(fā)生了變化的一項是（ B ）A、她們鬧氣時，只是不說話，不答話，把臉放下來，叫人難看。B、我小時身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。C、小時不曾養(yǎng)成活潑游戲的習慣，無論在什么地方，我總是文縐縐的。D、但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。三、下節(jié)課的預(yù)習提綱 認真閱讀課文，思考回答下列問題。1、課文寫了母親哪幾件事? 這些事情突出母親的什么品質(zhì)性格? 2、“無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來”，母親為什么這樣教訓兒子？（用原文回答） 3、

11、母親為什么“從來不在別人面前罵我一句，打我一下” 4、作者為什么說母親是“嚴父”？5、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫他與家人相處的情景？6、文章第四段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？文章最后一段的中心句是哪一句？第 二 課 時學習目標1、學會概括事件，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點。 2、體會母愛這種博大的情懷，更深刻地去理解生活中的母愛。 3、學習敘議結(jié)合的寫法，并能逐步在平時的作文訓練中合理運用。導學過程一、學生活動（一）展示預(yù)習成果 展示預(yù)習提綱中的6個問題，歸在下面第二步中一起展示。（二）整體感悟，探究問題。1、課文寫了母親哪幾件事? 這些事

12、情突出母親的什么品質(zhì)性格? 2、“無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來”，母親為什么這樣教訓兒子？（用原文回答） 3、母親為什么“從來不在別人面前罵我一句，打我一下” 4、作者為什么說母親是“嚴父”？5、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫他與家人相處的情景？6、文章第四段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？文章最后一段的中心句是哪一句？二、教師活動（一）檢查預(yù)習情況 歸在下面第二步中一起檢查。（二）指導小組合作學習討論，探究問題。1、課文寫了母親哪幾件事? 這些事情突出母親的什么品質(zhì)性格? 課文寫了有關(guān)母親的七件事情： （1）叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學。 （2）母親從不

13、在別人面前罵我一句。（3）我說了不該說的話，她重重責罰我。 （4）用舌頭舔我的病眼。 （5）新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色。 （6）受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦。 （7）聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點人格上的侮辱。 通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性：她是一位恩師，對我諄諄教誨，對我要求嚴格，教育孩子有方，注意保護孩子的自尊心，從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。 2、“無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來”，母親為什么這樣教訓兒子？（用原文回答） 因為“她教訓兒子不是

14、借此出氣叫別人聽的。”3、母親為什么“從來不在別人面前罵我一句，打我一下” 因為母親不想傷害孩子的自尊。(保護孩子的自尊心) 4、作者為什么說母親是“嚴父”？說母親是“嚴父”是為了插入家庭背景資料的介紹。因為胡適先生三歲喪父，（我母親二十三歲做了寡婦），是母親一人撫養(yǎng)教育他，管教很嚴，母親充當了“嚴父”的角色。5、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫他與家人相處的情景？寫母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時的待人接物以及這些對我的影響。母親的言傳身教對我的耳濡目染潛移默化的教育和影響。6、文章第四段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？文章最后一段的中心句是哪一句？第四段

15、屬于過渡段，在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用。文章最后一段的中心句是：“我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響?！保ㄈ┌鍟O(shè)計： 寫母親的具體事例，表現(xiàn)母親的性格特點： 母 A、每天教我早起，聆聽教誨，催我上學諄諄教誨、嚴格督學 親 B、母親從不在別人面前罵我一句保護孩子的自尊心、教子有方 的 C、我說了輕薄的話，受到責罰責罰嚴厲，教我做人 事 D、用舌頭舔我的病眼慈愛 例 E、新年到來大哥的債主來討債，母親從不罵一句，臉上從不露一點怒色及 寬以待人、品性善良性 F、受了兩個嫂子的氣，她只是忍讓，忍無可忍時，就痛哭一場，以解心中之格 苦寬厚、善良、隱忍特 G、聽了五叔的牢騷話

16、，不受一點人格上的侮辱正直、很有剛氣 點三、課堂學習目標檢測題。1、下列句子無錯別字的一項是（A ）A無論在什么地方，我總是文縐縐的。B我聽了羞愧得面紅耳熱，覺得大失了“先生”的身分。C她有時也很有剛氣，不受一點人格上的污辱。D如果我能寬怒人，體諒人我都得感謝我的慈母。2、用一句話概括你母親的形象特點。 3、母親節(jié)到了，請為你自己的母親做一件事，可以從下提議中選一件去做，做后寫下你的感受。（不少于100字）A、為母親洗一次腳 B、為母親梳一次頭 C、為母親做一頓早餐 D、與母親做一次深情擁抱 4、我的母親一文，作者通過回憶童年至少年時代，在母親的嚴格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事，表達了作者對母親的懷念和敬愛之情。在我們成長的過程中，母親給我們的關(guān)心是最多的，你和母親之間有哪些令你難忘的親情故事呢？請你以我的母親為題，寫一篇600字左右的作文，敘述你和母親之間的那些令你難忘的親情故事。要求：寫出真人真事，真情實感，不得胡編亂造說假話。一定要體現(xiàn)出對母親的感恩之心