走出牛津 教學(xué)計(jì)劃

1、走出牛津教學(xué)建議教無(wú)定法，重在探索。教育的明天在于改革，教師的出路在于突破，突破傳統(tǒng)，突破自我。歡迎使用走出牛津改革教材。1、課時(shí)安排每?jī)?cè)共18單元，分兩個(gè)學(xué)期完成，兩周完成一個(gè)單元。因每個(gè)單元有兩個(gè)主題，即FOCUS，所以每周用3個(gè)課時(shí)完成一個(gè)FOCUS，用一個(gè)課時(shí)做練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)。下面以第一學(xué)期為例：第一學(xué)期課時(shí)安排周次內(nèi)容課時(shí)第1周第一冊(cè)第1單元FOCUS 1聽說(shuō)內(nèi)容第1、2課時(shí)FOCUS 1 閱讀內(nèi)容第3課時(shí)練習(xí)冊(cè) 閱讀理解部分練習(xí)第4課時(shí)第2周第一冊(cè)第1單元FOCUS 2 聽說(shuō)內(nèi)容第1、2課時(shí)FOCUS 2 閱讀內(nèi)容第3課時(shí)練習(xí)冊(cè) 聽力理解和詞匯或口譯部分練習(xí)第4課時(shí)第17周第一冊(cè)第

2、9單元FOCUS 1聽說(shuō)內(nèi)容第1、2課時(shí)FOCUS 1 閱讀內(nèi)容第3課時(shí)練習(xí)冊(cè) 閱讀理解部分練習(xí)第4課時(shí)第18周第一冊(cè)第9單元FOCUS 2 聽說(shuō)內(nèi)容第1、2課時(shí)FOCUS 2 閱讀內(nèi)容第3課時(shí)練習(xí)冊(cè) 聽力理解和詞匯或口譯部分練習(xí)第4課時(shí)2、教學(xué)原則本套教材與傳統(tǒng)教材不同，總體貫徹“聽說(shuō)為主、讀寫跟上”的原則，具體如下：1、聽說(shuō)為主理念把聽說(shuō)重要性理念從第一節(jié)課開始就要交帶給學(xué)生，提高其對(duì)聽說(shuō)的重視，以便在今后的教學(xué)中獲得他們的積極配合與支持，從而能更好地體現(xiàn)本套教材的教學(xué)精髓，最大程度地發(fā)揮教材的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果；2、課時(shí)保證聽說(shuō)須占總課時(shí)的一半（見上表）；3、任務(wù)型原則。與傳統(tǒng)教材

3、不一樣，本教材內(nèi)容是以一個(gè)個(gè)環(huán)環(huán)相扣的任務(wù)展示出來(lái)的，內(nèi)容經(jīng)過(guò)編者精心編排，教者無(wú)需作前后調(diào)動(dòng)，只要按順序依次完成任務(wù)，就算完成了教學(xué)內(nèi)容。要堅(jiān)信多次輸入、多次輸出，即“少吃多餐”的理念，拋棄一次輸入、一次輸出，即“一勞永逸”的老套套；4、幫助原則教者是幫助者，不再是吆三喝四的老板，必須指導(dǎo)并和學(xué)生一起完成聽說(shuō)練習(xí)，要啟發(fā)式地干預(yù)學(xué)生練習(xí)過(guò)程，不能把聽說(shuō)教學(xué)當(dāng)作考試，在難點(diǎn)處不要讓學(xué)生硬挺、不可死等學(xué)生答案，也不可簡(jiǎn)單地只是核對(duì)答案； 5、速度與效率同步原則要有一定的課堂快節(jié)奏。既要耐心又要有一定教學(xué)與速度，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，尤其不能將一個(gè)教學(xué)任務(wù)無(wú)限制拖延，這樣會(huì)影響后面任務(wù)的完成，尤其重要

4、的是學(xué)生的耐心和興趣也會(huì)被磨掉，使得課堂活動(dòng)節(jié)奏失調(diào)，就像跑調(diào)的唱歌獲鋼琴演奏。6、互動(dòng)原則。教者要跳出把自己一個(gè)人捆死的羈絆，不要一言堂，不要像一個(gè)街頭耍武藝的人，不要光顧一個(gè)人練武?，F(xiàn)在你不再是街頭賣藝、討錢為生流浪漢，而是聘請(qǐng)你做教頭，你的任務(wù)和目的就是教會(huì)他人學(xué)會(huì)你得武功，因此，你要手把手教他們，讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)耳、動(dòng)心、動(dòng)情。你若不叫他們練真功夫，光你一個(gè)人在講臺(tái)上吆喝，付了錢的學(xué)員們就會(huì)把你趕下臺(tái)。7、獎(jiǎng)勵(lì)為主原則 學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤同樣需要鼓勵(lì)。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要微笑，不板起臉孔。多說(shuō)一個(gè)good, thank you, well done, you are great, wo

5、nderful, I like it too, you can do it, 等鼓勵(lì)語(yǔ)句。多拍一次手，讓全班同學(xué)度養(yǎng)成鼓掌的習(xí)慣，掌聲的力量震得很大，被鼓掌的人會(huì)記住一輩子的。8、教材與教輔結(jié)合原則教材把知識(shí)點(diǎn)展開，教輔則降知識(shí)點(diǎn)集合、凝練、升華，二者相輔相成，利用一定課時(shí)讓學(xué)生做練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)，既能起到鞏固教材內(nèi)容的作用，又能訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)試能力，因?yàn)榫毩?xí)冊(cè)的練習(xí)是按照常規(guī)考試的模式設(shè)計(jì)的。9、課內(nèi)教學(xué)與課外拓展相結(jié)合原則每個(gè)人都知道學(xué)習(xí)語(yǔ)言是怎么回事，沒有課外大量練習(xí)，光靠課內(nèi)45分鐘時(shí)不夠的。因此，要將學(xué)生課外的實(shí)踐充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。本教材要求把有些練習(xí)延伸到課外，如口語(yǔ)練習(xí)，課堂做口語(yǔ)練習(xí)時(shí)間

6、有限，抽查學(xué)生人數(shù)有限，但是每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的權(quán)利，怎么辦？課外錄音就是一個(gè)解決方法。可以讓學(xué)生在口語(yǔ)錄音前寫下自己的口語(yǔ)內(nèi)容。學(xué)生誰(shuí)都想把自己最好的交給老師，因此不要擔(dān)心他們不會(huì)去一次又一次的操練。寫作也可以放在課外進(jìn)行，還有練習(xí)冊(cè)的許多內(nèi)容，都要花很多課外時(shí)間。3、教學(xué)步驟與方法課前準(zhǔn)備首先聲明，盡量利用本教材和教師用書中提供的材料，教師不必到課外再找材料，否則就會(huì)使大雜燴，泛而不精，影響教學(xué)效果和進(jìn)度，得不償失。課前準(zhǔn)備指的是教材內(nèi)容準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備、教學(xué)硬件準(zhǔn)備、學(xué)生水平、情感和心理準(zhǔn)備。1、先研究focus。每個(gè)單元有兩個(gè)并列的focus，比如第一冊(cè)第1單元：Focus 列出的就是要完

7、成的任務(wù)。包括說(shuō)（S）、聽（L）、讀（R）、寫（W） 語(yǔ)法、語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)等內(nèi)容。 除語(yǔ)法外，按照課本所列順序教學(xué)，每個(gè)任務(wù)的教學(xué)時(shí)間可以自己先安排好，或參考教師用書TEACHING TIPS部分時(shí)間建議。時(shí)間安排總的原則是： 第一個(gè)練習(xí)如果上說(shuō)（S），一般5-8分鐘內(nèi)完成。 第1單元 1 X-Sports極限運(yùn)動(dòng)About X-Sports 感知極限FocusS: Forms of XsportsL: Going XsportsL: Going sky diving S: Joining the Xsports clubR: Bungee jumping語(yǔ)音：爆破語(yǔ)法：It做形式主語(yǔ)或賓語(yǔ)的用法

8、In X-Sports 體驗(yàn)極限FocusDescribing experiencesL: Going snow boardingL: Caving is interestingS: Climbing Tai MountainR: A beautiful camping nightW: An ad on a Xsports club2、找出FOCUS 中的說(shuō)（S）、聽（L）、讀（R）、寫（W）各項(xiàng)之間的內(nèi)在關(guān)系，精心設(shè)計(jì)開場(chǎng)白和從一項(xiàng)任務(wù)到另一項(xiàng)任務(wù)的過(guò)度語(yǔ)。3、準(zhǔn)備好放音機(jī)或其他多媒體硬件，主要用于放音。這是每節(jié)課必備的設(shè)備。4、掌握每個(gè)學(xué)生聽說(shuō)讀寫各項(xiàng)能力水平。以下以第一冊(cè)第1單元為例，介

9、紹一般的教學(xué)步驟。周次內(nèi)容課時(shí)教學(xué)步驟時(shí)間第1周第一冊(cè)第1單元FOCUS 1聽說(shuō)內(nèi)容第1課時(shí)S: Forms of Xsports1. 開場(chǎng)白（introduction）：Ladies and gentlemen, welcome back again to the classroom, a different classroom, because you are now college students. Everything is new to you, new faces, new textbooks, new teachers, new friends. But we dont jus

10、t forget the past easily. I guess you had a very good time during the last vacation. So may I ask what you did exactly to enjoy your time. (問學(xué)生問題3-4人) Have you be on a tour to some places? Have you taken part in any sports activates? Have you joined any x-sports (板書X -Sports), in which X means extre

11、me? (讓盡量多的學(xué)生回答問題，老師不不要打斷，讓學(xué)生多說(shuō)) 2. 過(guò)渡到練習(xí)1：Ok, today lets learn more about x-sports which are interesting to all of us. Please turn to Page 1. (老師讀課文練習(xí)1指令)3. 就圖片問問題：Who and what are in picture A? What are people doing? (讓學(xué)生（5-6人）用一句話來(lái)描述每個(gè)圖片中的人和事物，或正在做什么。不一定用上專門詞語(yǔ)，鼓勵(lì)他們用最簡(jiǎn)單的熟悉得詞描述。)4. 核實(shí)答案：Yes, in pict

12、ure A, the man is climbing the rock. (學(xué)生回答并給出答案，老師用正確答案總結(jié)每幅圖片內(nèi)容) He is rock liming. He is doing rock-climbing. (板書該圖片代表的極限運(yùn)動(dòng)專業(yè)詞，如：rock-climbing。照此完成其它圖片)5. 展示生詞：Look at the blackboard. Read these words after me. (領(lǐng)讀板書在黑板上的單詞。還可以讓學(xué)生試讀、齊聲讀。)6.運(yùn)用已學(xué)知識(shí)表達(dá)思想：Now which of these x-sports do you like best? Wh

13、y so? (讓學(xué)生挑選出他們最感興趣的一種運(yùn)動(dòng)。)7. 鼓勵(lì)學(xué)生開口：(學(xué)生（5-6人）回答，讓盡量多的學(xué)生回答，老師不要打斷,不作評(píng)價(jià)。)8. 過(guò)渡到練習(xí)2：Do you wish to know what x-sports Americans like best? Well, listen to Exercise 2 on pages 1-2 and then find out the answer. (過(guò)渡與設(shè)計(jì)要精當(dāng)，不要繞來(lái)繞去，繞不過(guò)去，也不要太機(jī)械，如，不要說(shuō)now do exercise 2。要有一定的銜接。)15分鐘L: Going Xsports1. 教師用一句話介紹對(duì)話

14、大意(who, what, where, when,等)，讓學(xué)生有方向感。2. 板書單詞，領(lǐng)讀單詞，簡(jiǎn)單講解意義，不要用造句舉例的方式，告知中文意義，言簡(jiǎn)意賅。3. 聽第一次錄音告訴學(xué)生做一點(diǎn)必要的notetaking, 當(dāng)然要在聽錄音前給學(xué)生一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題紀(jì)錄一些詞，這是課本上不一定有的練習(xí)，但每次聽力都必須訓(xùn)練notetaking的能力。比如，本單元練習(xí)2可以讓學(xué)生記下參加運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)，如：take part in, go in for, go skiing / snowboarding等。4. 聽第二次錄音，完成課本練習(xí)。5. 檢查答案，疑難點(diǎn)，再放錄音，直到聽懂為止。6. 講解聽

15、力文本中的語(yǔ)言點(diǎn)，按照教師用書里的language focus，點(diǎn)到為止，不必抄字典，過(guò)分拓展。 7. 跟讀模仿對(duì)話語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。8. 知識(shí)運(yùn)用：利用口譯訓(xùn)練反饋聽力效果，復(fù)習(xí)聽到過(guò)的表達(dá)方式。老師把事先準(zhǔn)備好的本練習(xí)英文對(duì)話中的中文翻譯展示在黑板上，或由老師朗讀中文，讓學(xué)生口譯成英文。9. 過(guò)渡到練習(xí)3：25分鐘第2課時(shí)L: Going sky diving 同練習(xí)2。過(guò)渡到練習(xí)4：25分鐘語(yǔ)音: 按指令完成，讓學(xué)生跟讀，模仿。5分鐘S: Joining the Xsports club1. 給學(xué)生2分鐘熟悉句子。2安排學(xué)生結(jié)對(duì)子組織對(duì)話。3請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀，并核對(duì)答案。4. 過(guò)渡到練習(xí)5：10分鐘FOCUS 1 閱讀內(nèi)容第3課時(shí)R: Bungee jumping1. Text prediction：講解課文標(biāo)題，讓學(xué)生猜課文內(nèi)容。也可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的相關(guān)問題讓學(xué)回答，引起興趣。2. First reading：學(xué)生retell主要內(nèi)容，練習(xí)口語(yǔ)與理解力。3. Vocabulary：板書單詞，簡(jiǎn)要講解，領(lǐng)讀。4. Second reading：學(xué)生完成課本練習(xí)。5. Third reading: 設(shè)計(jì)較難的、深層次的一些問題，或者讓學(xué)生接續(xù)故事，或者改變?nèi)朔Q重述故事，等等手段，讓學(xué)生是著寫出答案。6. Language focus：按照