中小學教師信息技術應用能力培訓心得心得體會

1、中小學教師信息技術應用能力培訓心得心得體會篇一：河南省中小學教師信息技術應用能力培訓心得體會 河南省中小學教師信息技術應用能 力培訓心得體會 21世紀是一個多元化的世紀，是一個信息化的世紀，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，慢慢滲透了各個行業(yè)，也慢慢融入了我們的課堂教學中，傳統(tǒng)的教學方式和學_方式在慢慢方式改變，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。和信息技術的融合，教師信息技術應用能力提升已經(jīng)迫在眉睫 年元月開始, 我在網(wǎng)上參加了為期2個月的“河南省中小學教師繼續(xù)”培訓。在這短暫的2個月培訓中，我在觀念上，教學理念上、心理上都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)

2、變，讓我對現(xiàn)代化、時代化、信息化有了新的體會，對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識。 通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術能力培養(yǎng)”和 “信息技術環(huán)境下的教學設計”專題與案例分析的學_，使我充認識到作為一名老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到信息化的重要性，真正理解了信息化教學環(huán)境在教學中的作用，信息化的是現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢，必須掌握幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。 通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡學_資源應用”、“PPT高級應用”、“學科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應用”、“中小學微課設計

3、與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認識到信息技術能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的發(fā)展，跟上模式的改革就要熟練掌握和應用現(xiàn)代化的技術和工具，隨著信息時代的到來，也要求我們適應的信息化的到來，適應信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術能力得到了很大的提升。 總之，通過這次培訓學_，使我受益匪淺，感觸頗深。不是孤立的、封閉的，教學模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。也要時代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。同時，我會一如既

4、往的學_各種關于信息技術的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務能力，更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，努力培養(yǎng)新時代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。 篇二：中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓總結(jié) 中小學教師信息技術應用能力提升工程 培訓個人研修總結(jié) 近兩個月的中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓現(xiàn)以接近尾聲。通過培訓和學_，讓我對現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展著，并且改變著我的學_方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能

5、力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術的運用的培訓，使我在觀念上有了更全新的更新。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。 一、觀念新穎 此次信息技術應用能力提升培訓者培訓，雖然時間短暫，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學_，只有這樣隨時的自我更新、自我補充、從根本上提升才能和專業(yè)素質(zhì)。 隨著信息化快速發(fā)展，作為一名美術教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學_、不斷完善自身的需要。應具有現(xiàn)代化的思想、教學觀念

6、，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些 素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學_，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。 二、有力提升專業(yè)知識 通過遠程網(wǎng)絡聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力的標準解讀”，“信息化教學環(huán)境的專題報告和案例分析”的學_。讓自己充分認識到教師作為孩子們的領導者，首先要具備最基本的信息技術的素養(yǎng)、掌握信息技術的操作的基本能力和應用處理信息技術的綜合能力。深刻認識到深刻的認識到信息的重要性，明白什么是信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教學中的作用使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦

7、公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學_，聽了教授老師的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學_來豐富自我專業(yè)知識。， 三、交流視野的開闊 遠程研修不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學_，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學_，直到完全鞏固更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。通過這個平臺，與專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談美術、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。 通

8、過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探 討問題的機會。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，提高了我們的教學水平，讓我們獲取知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教學來說受益匪淺！與老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了堅實的基礎。 四、教學方法更新 此次遠程培訓，觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練_、教師間相互交流等學_方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的

9、方向。 本次培訓讓我在技術答疑篇模塊中收獲頗多：一是教學PPT設計入門；二是Flash教學動畫應用基礎；三是小學美術課堂提問與反思的教學策略；四是對小學美術教材資源提高教學效益和策略。這將對我的知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學_使我認識到在美術教學中，教師要關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質(zhì)量。因此，教師應努力為學生的美術活動創(chuàng)造條件， 這次研修，使我耳目一新。通過深入學_，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學_的緊迫性，危機感和責任感，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學

10、觀，轉(zhuǎn)變教學方法，才能上出好課。上好一節(jié)課，不僅是知識 信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情， 那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。 培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。 篇三：中小學教師信息技術應用

11、能力提升培訓心得體會 中小學教師信息技術應用能力提升培訓研修心語 今年我有幸參加了年度阜陽市中小學教師信息技術應用能力提升的培訓，培訓使我進一步了解了信息技術這一門科目。通過這次培訓，使我對今后的教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中，在這短短的培訓中我收獲頗多。 一、通過聆聽專家們對“交互多媒體環(huán)境下的小學數(shù)學教學”“小學數(shù)學教學中信息技術應用案例評析” “簡易多媒體環(huán)境下的小學數(shù)學教學”等等

12、的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足，我將在今后的工作中不斷學_來豐富自我專業(yè)知識。信息技術是一門實用性較強的工具學科，重在培養(yǎng)學生的信息實踐能力和應用能力。 二、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀。首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力，學_的動力主要來自興趣，有了興趣學生學_主動性就高，學_效果也就會更好。要激發(fā)學生興趣，首先要了解學生的對信息技術課的期望，在此基礎上教師要根據(jù)學 _內(nèi)容精心設計好課堂任務，比如在畫圖軟件的學_中，可以展示優(yōu)秀作品，學生自行設計作品；在 網(wǎng)絡應

13、用上，讓學生上網(wǎng)體驗；在程序設計上編些小程序解決數(shù) 學問題等等，這樣讓學生有成就感，自然就有興趣學_。 三、教師具備良好的信息素養(yǎng)是系統(tǒng)本身的需要。 在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在系統(tǒng)中，信息則成為最活躍的因素，成為連接系統(tǒng)各要素的一條主線；而系統(tǒng)的一項主要職能就是由者把信息傳遞給受者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個者（主要是教師）對信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。 通過培訓，使我們掌握了技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學_媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據(jù)、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。 通過培訓，使我們具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具備了在教學中對