1PTT講師手冊第一天(3-17)

1、投影片活動符號講授向?qū)Ъ瓣P(guān)鍵解說詞5分鐘請于開課前10分鐘將此投影片打出來，引起學(xué)員注丿意。講師歡迎學(xué)員，恭喜學(xué)員都是經(jīng)過分公司的嚴格 選拔，順利獲得了 PTT培訓(xùn)資格。都具有很好的講 師資質(zhì)，是各機構(gòu)重點培養(yǎng)的對象。q30分鐘回到第一講師自我介紹。-背景：工作范圍、入司年資、現(xiàn)任職位、取得成 就、個人壽險成長經(jīng)驗等。-目的：增強學(xué)員信心，建立講師威信。聯(lián)系：1、有做過教師的嗎進入平安之后做過講師嗎2、老師與訓(xùn)練師有區(qū)別嗎 老師：從事教學(xué)工作，傳授知識講師（訓(xùn)練師）：將從事某一行業(yè)的一些技能、方法 通過訓(xùn)練的方式傳授給學(xué)員，以改變學(xué)員的行為習 慣。老師是在做教育的工作（教書育人） 講師是在做訓(xùn)

2、練的工作介紹講師團：班主任、助教講師作PTT課程簡介，讓學(xué)員對PTT有一個清晰的概 念，激發(fā)學(xué)習興趣。（胖太太）1、 、任何人要成為一名優(yōu)秀的講師，PTT的訓(xùn)練是極 為重要的和有效的。2、PTT是Presentation 的縮寫，主要講解如何做一 種有效的語言表達。在學(xué)習這門課程之前，大家會不會表達會，很多人 都表達的很好。 學(xué)完這個課程，可以知道為什么表達 的好，知其然并知其所以然，從而更上一層樓。3、PTT涉及到教育學(xué)、行為學(xué)、管理學(xué)、行銷學(xué)、 心理學(xué)等內(nèi)容。4、它是一門啟發(fā)性的課程，不斷地制造問題，然后 分析解決，以學(xué)員為中心，要求高度參與，而講師只 是引導(dǎo)者，只是導(dǎo)游，美好的風景要各位

3、自己體會。50%都是由學(xué)員自己去完成的。沒有講義，自己感悟，感悟就是講義，沒有標準 答案。5、每天都有作業(yè)，把一天學(xué)習的東西融會到作業(yè)中， 因而各位要有所準備，會比較辛苦。6、課程的最后我們會評出三個獎項： 成長最快最佳參與最佳發(fā)表要想知道講師介紹課程重點。PTT是個拼圖游戲，把每一部分拼在一起，編成完 整的內(nèi)容，它的四個重點是：1、投入多少，收獲多少，參與多深，領(lǐng)悟多深。2、未曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗。3 、太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新。梨的滋味4 、做你所學(xué)，進而教你所做。就要親口- 學(xué)習PTT，按 PTT的要求去做，能夠讓我們成為嘗嘗；孩好的講師。因為我們懂得如何作有效的語言表達子對“辣

4、、的技巧，知道怎么去做。通過PTT的訓(xùn)練，看誰燙”的感的進步最快，自我感受成長最迅速。知；講師可以結(jié)合自己的經(jīng)驗來闡述。教練往往冬:.cUED Vii每天多做一點點就是成功的開始；每天創(chuàng)新一點點就是領(lǐng)先的開始；每天進步一點點就是卓越的開始.1、一個蘋果2、農(nóng)夫三天PTT的學(xué)習要求學(xué)員全身心投入，唯有投入才能有收獲，否則我還是原來的我；經(jīng)驗有兩種：直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗。 如果要想對 某一事物有真切的感受必須經(jīng)歷；PTT的內(nèi)容沒有什么新的理論，是相關(guān)學(xué)科中提 取部分內(nèi)容經(jīng)過重新的排列組合，組合成適合訓(xùn)練講師的課程；學(xué)習PTT之后，一定要將PTT中學(xué)到的東西用于 實踐，否則沒有效果，達不到課程的目的，

5、沒有做你 所學(xué)，也就談不上教你所做。更關(guān)注的是我們?nèi)绾巫?、PTT的應(yīng)用極其廣泛：授課、訓(xùn)練、演講、 經(jīng)營管理、營銷展業(yè)、人際溝通、領(lǐng)導(dǎo)2、學(xué)習了 PTT，按PTT的要求去做，就能夠 成為好的講師，成為一名專業(yè)的講師。 專業(yè)與專職專職：從事某一行工作專業(yè)：用一定的步驟，按一定的程序，用一定的方 法來達成目標如何達到專業(yè)呢讓我們記住：每天多做一點點，就是成功的開始；每天創(chuàng)新一點點，就是領(lǐng)先的開始；每天進步一點點，就是卓越的開始。rs講師要求學(xué)員逐個介紹自己，每人半分鐘。學(xué)員可能列出的期望：增加技巧，開拓視野，提高能力，系統(tǒng)化，建立自信，加強肢體語言，改進講話技巧，充電，克服情緒，自我調(diào)節(jié)等等。操

6、作要點及注意事項：- 助教計時。-當學(xué)員講岀對課程的期許時，講師要將海報貼在 白板上一一記下來，課程全部結(jié)束時讓學(xué)員回顧比 較。講師介紹課程結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)員參與感。- 為期二天。學(xué)習新知，掌握理念、方法與技巧， 研討、演練與發(fā)表相結(jié)合。- 對照關(guān)鍵概念流程圖介紹三天課程的大體安排， 著重引導(dǎo)學(xué)員了解第一天的學(xué)習目標。態(tài)度決定你的成?。ㄑ菔荆?拿岀兩杯水，一杯全滿，一杯半滿，將半滿的水灌進已經(jīng)全滿的杯子里，任水流在外面甚至地上。從這兩杯水的例子，我們得到什么啟示呢1、開心胸，學(xué)習新知。謙虛的態(tài)度十分重要， 就像一杯已滿的水，新的水就不能再灌進 去。2、暫時挪開已往的經(jīng)驗。在心態(tài)上拿出一個空 杯子岀

7、來，以求接收全部的意念。不要一言 九“頂，將負面放在心中。3、舊經(jīng)驗+新經(jīng)驗。在今后的日子中，再將舊 經(jīng)驗溶合新經(jīng)驗，選擇你認為可以采納的， 互相配合。請記?。阂蔀橐幻麅?yōu)秀的講師，首先必須是一名優(yōu)秀的學(xué)員。所以在這里要求各位全心投入，放下講師的角色，只扮演學(xué)生。有時候，學(xué)習的態(tài)度決定了學(xué) 習的效果和結(jié)果。要求：-它是一門啟發(fā)性的課程， 始終以學(xué)員為中心， 要求學(xué)員高度參與，而講師只是引導(dǎo)者；-沒有講義，自己感悟，感悟就是講義，沒有正確的 答案；-每天都有作業(yè)，做你所學(xué)在每天的作業(yè)中。課后整理 筆記，發(fā)結(jié)業(yè)證書-成長最快，參與最多，發(fā)表最佳V投影片活動符號講授向?qū)Ъ瓣P(guān)鍵解說詞講師講解一分鐘演講

8、。-現(xiàn)在邀請每一位學(xué)員輪流來做一分鐘的演講，在演講之前每人有一分鐘做準備，當一位學(xué)員在演講時，下一位可做準備。所有題目都在我手中， 每一位可自由挑選。在演講時，第一句必是“我 今天的題目是”，然后開始演講。講完的學(xué) 員在學(xué)員手冊上填寫分析表 （A）。-請記住，不要理會下一位的表現(xiàn)，而要將自己的A表填妥。-現(xiàn)在向大家解釋問卷上每一題的意思。1、第一題是問你的感受。可以是演講前，演講時，演講后。2、第二題是問你當時腦中是在想些什么3、第三題是在問你為什么會有那樣的感覺或 想法操作要點及注意事項：-講師對面要準備攝像機，以攝下每個學(xué)員的表 現(xiàn)。-助教計時、搖鈴，在每個學(xué)員演講時間到前十秒（即50秒時

9、）先搖鈴提示，時間到則計時器會響 鬧，如果超時每十秒搖鈴一次。-預(yù)先準備好每人一個題目，內(nèi)容要與保險無關(guān)， 題目越棘手越好。 一定要滿一分鐘， 不足一分鐘 不可下臺。-要提示工作人員一定要在每一學(xué)員演講后，鏡頭仍維持在學(xué)員身上至少 10秒。-學(xué)員輪流演講完后，要將學(xué)員分成4人一組，分 享表A答案，將共冋的地方在海報紙上與下來。 每組推選一位代表， 準備發(fā)表小組討論所得，每組用時3分鐘。-注意要讓操作攝像機的人員有時間換錄像帶。注意學(xué)員有否忘了填與 A表。-講師要提醒學(xué)員午餐后要觀看自己的演講錄像帶。助教發(fā)海報紙和彩筆。投影片活動符號講授向?qū)Ъ瓣P(guān)鍵解說詞講師邀請每組代表，輪流發(fā)表討論結(jié)果，并將海

10、報紙貼在白板上。如果學(xué)員發(fā)表不能包括投影上所 述內(nèi)容，應(yīng)做出引導(dǎo)：- 剛才是不是感到緊張，會不會腦海里出現(xiàn)一片空 白-在這樣的環(huán)境中，在眾人面前，在時間限制下， 肯定有壓力吧-其實我們可以發(fā)現(xiàn)， 絕大多數(shù)人是有壓力的，但我所要了解的是各位的講課經(jīng)驗，而非內(nèi)容，比如有些學(xué)員演講完畢忘了填寫問卷表。在接下來的課程里，將談到如何來克服壓力，運用自我管理的方式，做成功的PTT。操作要點及注意事項：在分組發(fā)表時，要準備對每組討論做岀歸納。講師講解主觀看法。-現(xiàn)在讓我們來了解一個觀念叫主觀看法 (Perception)。先來看這張圖片：假如左面是一 個黑人，右面是一個白人。這個黑人有學(xué)識，為 人處事都很好

11、，但因那個白人對黑人有種族歧 視，所以無論那黑人如何岀色，白人總是覺得瞧那黑人不順眼，因此黑人不能控制白人對他的看 法。-這個例子說明了什么1、 這個白人是用主觀的看法來對待黑人。主觀看法是指除了客觀的資訊影響外，主要是由每個人本身思想里產(chǎn)生的印象而形成。2、做PTT時怕不被別人接受這種壓力，全是自 己制造的。世上本沒有真正的客觀，客觀是 由許多的主觀匯總而成。因此大多數(shù)人是憑 主觀印象來判斷事、物和人，你不可能要求 每個人都能客觀地來看待問題和你，因為別 人對你的看法，并不是自己能夠控制的。你不能控制別人的想法。注意事項：一定要讓學(xué)員明白關(guān)于主觀看法的概念。講解主觀看法的意義在于讓學(xué)員建立正

12、確的心態(tài)，不因不可控制的他人的主觀看法給自己造成壓力，影響發(fā)揮。投影片活動符號講授向?qū)Ъ瓣P(guān)鍵解說詞講師講解時間壓力。-剛才各位在一分鐘演練中共同感受到壓力影響 正常的發(fā)揮。這里我們來看一個有關(guān)心理壓力的 圖表。這根下斜線表明：如果講師對情緒處理得好的 話，隨著時間的延長，壓力會越來越輕。這根上斜線表明： 如果處理得不好， 隨著時間的 延長，會更加緊張，壓力就會越來越大。-時間與壓力的關(guān)系， 隨著時間的改變而變化。 時 間也是一種壓力！ 提示學(xué)員因時間控制帶來演 講最后的紊亂。你是不是一位好的講師， 不是你 自己說的，而是由學(xué)員來感覺和品評的。-作為一名講師站在臺前，大多數(shù)學(xué)員都認為你應(yīng) 該是優(yōu)

13、秀的。當別人的期望越高，你的壓力也就 越大。講師被認為樣樣都會，就產(chǎn)生了壓力。其 實每一個講師包括著名的演說家都會有壓力。-有這樣一個故事：一位著名的演說家、教授，在 一次常規(guī)性演講開始前十分鐘匆匆忙忙中進了 廁所?！敖淌谙壬?，您是不是太緊張了”有人問?！拔以趺磿o張呢我已經(jīng)有十年的演說經(jīng)驗 了?！苯淌诠首鬏p松地回答?！澳悄趺磁苓M我們 女廁所了！ “看來，緊張是人生中常事，但如果 調(diào)整得當，不需一會兒，有經(jīng)驗的人就會變得輕 松，恢復(fù)正常。-每一位講師都想把課講好，但有的人可能發(fā)揮得 很好，也可能發(fā)揮不佳。因為想是一回事，做又 是一回事，當思想與行為不能統(tǒng)一時，便產(chǎn)生了壓力。講師講解由壓力的產(chǎn)

14、生引岀人格模式圖。人格三層次包括：思想、感覺、行為。-講師提問：思想影響感覺從而引導(dǎo)行為，行為也可影響感覺從而改變思想，大家是否認可請思考，在我們身邊是否有這樣的例子學(xué)員舉例，講師判斷是否正確，可補充：1、講師對學(xué)員是做思想上的影響和行為上的 影響；而學(xué)員的感受也會影響講師的思想 和行為。投影片活動符號講授向?qū)Ъ瓣P(guān)鍵解說詞2、業(yè)務(wù)員拜訪客戶。業(yè)務(wù)員充滿自信則感受 好，見客戶狀態(tài)佳， 表現(xiàn)從容鎮(zhèn)定、專業(yè)， 更易促成；同樣，若在客戶面前表現(xiàn)從容 鎮(zhèn)定，得到了客戶認同，業(yè)務(wù)員感受會更好，信心更強、更積極，更容易樹立正確 的思想。3、 若業(yè)務(wù)員對客戶心懷畏懼（如新人），則見 客戶感覺不好，表現(xiàn)糟糕，客

15、戶不接受很難促成；因受到拒絕心情差，導(dǎo)致思想上 更加畏懼。4、小孩學(xué)單車。小孩學(xué)單車，剛開始是害怕， 不敢騎，思想-感覺-行為；但他經(jīng)過多次嘗試慢慢熟練，克服了害怕的心理，行 為感覺思想。思想是內(nèi)在的，行為是外在的，它們彼此之間 是可以相互影響的。講師講解。-成功的人思想、感覺、行為是一致的。當思想和 行為不一致時，壓力便會產(chǎn)生。因而影響自身及 別人的看法。如一個人不愿意做某些行為，但要勉強去做這些行為時，壓力就隨之而生。-對成功的渴望和對失敗的擔憂引至壓力的產(chǎn)生， 需表達者由思想控制行為，呈現(xiàn)正面、積極、勇 敢的一面，行為反過來會影響思想，從而不斷建 立信心，表現(xiàn)更出色。投影片活動符號講授向

16、導(dǎo)及關(guān)鍵解說詞一般人在做PTT 時的四種害怕心理1. 害怕做錯2. 害怕丟臉沒面子3. 害怕不被別人接受4. 害怕無法掌控場面害怕是壓力的來源， 腦?？瞻资菈毫λ斐傻慕Y(jié)果講師講解。-現(xiàn)在我們來看一般人在做PTT時的四種心理：1、錯一一做錯、說錯、出錯2、怕丟面子不會回答、難以處理、沒有面 子。3、怕不被人接受 外表、內(nèi)涵、技巧、內(nèi)容、 表達。4、怕場面沒法控制一一時間控制、突發(fā)狀況、學(xué)員問題。怕t壓力t腦?？瞻着率菈毫Φ膩碓矗X?？瞻资菈毫ο碌慕Y(jié)果。那 我們該如何來對待(1) 相信天下沒有100%正確的講師。(2) 有些事情是可以改變的，有些事情是不 可以改變的。(3) 不要太在意別人對你的

17、看法，因為有各式各樣的人，就會有各種看法。而你不 可能去滿足。(4) 做你所學(xué)的，只要做你認為是正確的， 從容地發(fā)揮最佳水平。-只要處理好情緒，找出壓力的來源，知道到底害 怕什么然后正確地面對它。做好自我充實即充分地準備，懂得恰當?shù)刈晕夜芾?，這是成功的PTT的重要因素。注意事項：講師可適當與學(xué)員溝通，讓學(xué)員對“四怕”有認同 感。投影片活動符號講授向?qū)Ъ瓣P(guān)鍵解說詞講師講解。-下面我要講的是 PTT的三個階段及其各自的 重點，它將直接影響到 PTT的好與壞。要學(xué)習 新知，必先拋開舊的經(jīng)驗。 讓我們以空杯的心 態(tài)來學(xué)習下面的內(nèi)容， 看看PTT的講師和傳統(tǒng) 的老師，他們的做法有何不同。-我們知道，每一

18、件事情從發(fā)生到結(jié)束，一般包括事前、過程、事后三個階段，而在這三個階 段中重點突出的是自己、內(nèi)容、對象三個方面。 從下面的圖表可以看出這六項要點。-要求學(xué)員在紙上先寫下每個階段的三個排列 次序，然后在每段講解完后作個比較，讓學(xué)員發(fā)現(xiàn)是否學(xué)到了新知識。講師講解。-在我們事前的準備中，要了解聽的對象（注意學(xué)員的期許），然后為他們準備相應(yīng)的內(nèi)容（寫提綱，作資料收集），最后是處理自己，這是最重 要的。處理內(nèi)容及對象固然重要，但自我情緒不好，表現(xiàn)就差，再好的內(nèi)容也沒法表達。所以要 將自己的心境調(diào)整到最佳狀態(tài)，讓自己進入角 色。例如：京劇表演大師梅蘭芳在演戲前一個小 時就扮完妝在后臺候場，從不與人說話，揣摩

19、體會角色的心理，一上舞臺，他已經(jīng)不是梅蘭芳了， 而是戲中的虞姬， 或是楊貴妃了所以，事前最重要的是準備“自己”，然后是內(nèi)容和對象。- 請問各位學(xué)員，一個經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀演員，他是喜歡在現(xiàn)場（舞臺，體育館）表演呢還是在電視臺 的演播室錄像表演，哪一個發(fā)揮得更好大多數(shù)學(xué) 員會回答是現(xiàn)場，你應(yīng)馬上再追問“為什么”，答案應(yīng)是有觀眾，有交流等。講師在演講過程中， 學(xué)員的反應(yīng)最為講師關(guān)注，如何讓學(xué)員接受應(yīng)該隨時溝通、了解學(xué)員的真正現(xiàn)場感受，符合學(xué)員的要求。因為講師的目的就是要讓學(xué)員對課程， 以及對本人接受和信賴。既使內(nèi)容不夠豐富，學(xué) 員至少也能掌握一兩個重點，學(xué)到一些東西。因此，PTT要求在表達的過程中，最

20、重要的是處理 對象，第二是內(nèi)容，第三是自己。投影片活動符號講授向?qū)Ъ瓣P(guān)鍵解說詞-我們經(jīng)?？梢詮膫髅街锌吹揭恍┲难輪T召 開個人表演藝術(shù)研討會。每一個演員在演出結(jié)束 后，最急切想了解的是自己表現(xiàn)的好壞。及時接受各方面的反饋， 處理自己的感受， 整理自己的 做法作為經(jīng)驗。令自己倍添信心，再攀高峰。毫 無疑問，事后作自我回饋和總結(jié)，是最重要的。 其次是內(nèi)容和對象。-PTT并沒有拋棄內(nèi)容。我們可以發(fā)現(xiàn)在三個階段 里都是以內(nèi)容為中心。 但PTT的理念是將講師比 作演員（前面三個階段的例證都與演藝有關(guān)）任何一場表達都是作“ Show” ，以“ Show”的心 態(tài)來精心準備，因而以“自己”和“對象”為突

21、破口，即處理講師自己的情緒，和學(xué)員對講師與課程內(nèi)容的接受。這就是與傳統(tǒng)的講師最大的區(qū) 別。-1 X 10=10，可以理解為 1+I+1+I+1+I+ 仁10有些人對自己所做的每一件事都加以檢討和改進， 做十年就累積十年的經(jīng)驗；-1 10 =1可以理解為1 X 1 X 1 X 1 X1 = 1。 有些人做十年事，只有一年的經(jīng)驗，就是因為他們 面對問題時，沒有反省及處理。-成功的PTT要求我們：事前重點準備自己， 過程 重點關(guān)注對象，事后重點總結(jié)自己。讓每一位講師都成為一名岀色的演員！注意事項：-講師在講解時可在白板上先連上事前和自己，然后用虛線連上內(nèi)容、 對象。也可用不同顏色的筆 來表達。事中、

22、事后也疋如此。講師講解。前面曾經(jīng)談到， 要學(xué)會控制自己的情緒，必須懂得自我管理。為幫助大家更容易地掌握下一個環(huán)節(jié)的重 點，我們先做一些活動。-請大家用一分鐘時間去想過去發(fā)生過的最快樂的事情。-一分鐘后，將學(xué)員分為三人一組，分享各自的感受，十分鐘左右，請助教提醒所有學(xué)員回到原座 位。投影片活動符號講授向?qū)Ъ瓣P(guān)鍵解說詞講師講解。-提問：大家都分享了哪些最快樂的事情-學(xué)員可能答：戀愛、結(jié)婚、初為人父母等。-這個活動中，對大家有什么啟示是不是快樂的感 受可以相互傳染講師講解“開心金庫”。-人若是能將一些愉快的、興奮的事情記下， 每當遭遇壓力時，把它拿岀來調(diào)節(jié)心理狀況，尤如開了戶頭將錢存起， 到有需要時

23、運用， 這種技巧就 叫“開心金庫?！痹诿看沃v課前，要調(diào)整情緒， 開心金庫是貼“必備良藥?！?用存錢來做比喻：把過去掙的錢存在銀行里，當你需要錢的時候，就可以取岀來用。而“開心金 庫”就是把以前快樂的事情拿出來回憶，調(diào)節(jié)現(xiàn)在的情緒和心態(tài)。講師講解。- 現(xiàn)在，我們來看一篇叫“父母座右銘”的文章， 它會告訴我們：環(huán)境對人的影響是巨大的。請一位學(xué)員大聲朗讀學(xué)員手冊上的文章“父母座右 銘”。-回顧人格模式：思想、感覺、行為。接下來看看 思想模式。我們可以選擇自己的心理狀況：開心與不開心?！?+”表示正面的、積極的，“”代表負面的消極的， 昨天影響今天。 過去的事情累 積成了今天的意識形態(tài)或習慣。-舉個例

24、子：有一頭大象在剛岀生時，人們將它一 雙后腳帶上鎖鐐連接在一棵樹上。小象被銬，不能遠離那棵樹。當小象長成大象，仍認為被縛在 樹旁，不可能走遠，故此從沒有嘗試離開。其實 以大象的力氣，根本很輕易地便能拖垮大樹而 去。但它沒有認識到這一點，并且還像以前一樣 一跛一跛地繞著樹走路。投影片活動符號講授向?qū)Ъ瓣P(guān)鍵解說詞-今天的我，是所有昨天的累積?！?+”好的經(jīng)驗保留，“一”壞的經(jīng)驗排除，令“今天的我”變得 更積極。人是習慣的動物，如果一個人習慣了聯(lián) 想起愉快的事情或經(jīng)驗而興奮，并在做PTT時將這些愉快的事情記起，可有助清除心理壓力，克 服害怕情緒，這就是開心金庫的妙用。-今天的我，也受對明天的憧憬及希

25、望所影響。人若是有希望，不論過往的事情多灰暗悲慘，今天仍可積極，有助于熬過難關(guān)。若明天沒有希望， 人便會焦慮不安及沮喪。現(xiàn)在我想講一個故事。在二次世界大戰(zhàn)期間，有一個人叫做 Victor Frankl ,被德軍關(guān)進集中營， 當時他太太及女兒叮囑他一定要平安地回來，她們都在家里等著他。經(jīng)過很多年，Victor Frankl 最后從集中營里被釋放，但很多同他一起被關(guān)的人經(jīng)受不住折磨死去了。Victor Fra nkl回到家里發(fā)現(xiàn)妻子早已死去，他頓時覺得失去了生活的意義，后來他獨自反省，寫下了一本世界名著， 叫做：人生的真諦Mans Search ForMeaning 。在書中透露了他之所以能在集中

26、營里 熬下去是因為有一個信念支持著他。這個信念就是他的妻女正在等他回家。其實他的妻子女兒在 他入集中營后第二年就已經(jīng)死了，而他并不知 道。這個故事告訴我們：明天也會影響今天。對 明天充滿希望，那么今天的我會是積極的。因為：感受好，表現(xiàn)才佳 (feel good ， do better)。操作要點：-講師可在白板上書寫，在昨天和今天的我之間寫 上“開心金庫”，在今天和明天的我之間寫 上“預(yù)演未來?！?在舉小象的例子時講師可以邊講邊走岀跛腳的 樣子。-在舉二戰(zhàn)時期故事時講師可以在白板上寫下Victor Frankl 及Mans Search For Mea ning ” 等英文字。投影片活動符號講授向?qū)Ъ瓣P(guān)鍵解說詞講師講解。如果我們在作 PTT前，也來運用憧憬未來的心態(tài)， 使我們變得更積極與自信。這就是預(yù)演未來的技 巧。- 在介