人教版七年級上文言文(答案)0001

1、人教版七年級上冊文言文陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑鹤鹁诓?？ ”答曰：待君久不至，已去?！庇讶吮闩悍侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬?君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 ”友人慚，下車引之，元方入門不 顧。一、解詞。1、期行：相約同行2、期：約定3、期日中：相約時間是中午4、日中：正午時分5、舍去：不再等候就走了6、乃至：（友人）才到7、乃：才 至：至V8、時：當時9、戲；玩耍10、不：通 否”不11、尊君：對別人父親的尊稱12、家君：對別人稱自己的父親13、委：丟下，舍棄14、去：離開15、慚：慚愧16:弓

2、I：拉17：顧：回頭看二、翻譯句子。1、陳太丘與友期行，期日中，過中不至。陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約定的時間是中午，正午已過，不見那朋友來。2、太丘舍去，去后乃至。太丘不再等候就走了，太丘走后，那人才到。3、元方時年七歲，門外戲。太丘的長子陳元方那年七歲，當時正在門外玩。4、客問元方：“尊君在不？”客人便問元方：“你爸爸在家嗎？”5、答曰：“待君久不至，已去?！痹酱鸬溃骸暗饶镁枚疾坏剑呀?jīng)走了?！?6友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！?那人便發(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西！跟別人約好一塊走，卻把別人丟下，自個兒走了?！?、 元方曰：“君與家君期日中。日中不至，貝規(guī)無信；對子

3、罵父，貝規(guī)無禮?！痹秸f：您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用：對人家兒子罵他的父親，就是 失禮?！?、友人慚，下車引之，元方入門不顧。那人感到慚愧，便從車里下來拉元方，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。二、理解性默寫。1、交代對話背景的句子：期日中，過中不至。2、陳太丘舍去的原因：期日中，過中不至3、客人不守信的表現(xiàn)：期日中，過中不至。4、客人發(fā)怒的原因：太丘舍去，去后乃至。5、元方入門不顧的原因：日中不至，則是無信； 對子罵父，則是無禮。三、問答題。1、“君”“尊君” “家君”的稱謂有什么不同？ 君”：有禮貌的稱呼對方，如同今天 您” 尊君”對別人父親的一種尊

4、稱。家君”謙詞，對人稱自己的父親。2、元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。不失禮，元方是個七歲小孩，“入門不顧”是他天真的表現(xiàn)，符合兒童心理，若責備他無禮，則不合情理，不應對小孩求全責備。再說一個失信于人，不知自責且當子罵父的人其品行低劣，可見一斑，對于這樣的人就應該拒之于 千里之外。（或元方卻有失禮儀，天下人誰無過？知錯能改仍不為有識之人，怎么能因人一時之錯便徹底否定一個人呢？）3、元方是個怎樣性格的小孩？元方是個聰穎機智，能言善辯，正直不阿，天真勇敢，懂禮識義的孩子。4、對于元方來說，友人缺乏哪兩種品格？缺乏的品格具體表現(xiàn)在哪？信和禮。失信表現(xiàn)在：日中不至失禮表現(xiàn)在：對子罵父5、文中描

5、繪了元方對“友人”態(tài)度變化的過程，請寫出這些變化的詞語。答曰元方曰入門不顧6、從文中可以看出陳太丘的朋友是個什么樣的人？不守信用，不懂禮節(jié)，語言粗俗，暴躁、易怒，有錯能改7、本文告訴我們一個什么道理？做人要懂禮貌，守信用詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：白雪紛紛何所似？ ”兄子胡兒曰： 撒鹽空中差可擬?！毙峙唬?未若柳絮因風起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。一、填空。詠雪、組織一批文人編寫的。二、解詞。I、內(nèi)集：家庭聚會3、俄而：不久、一會兒5、欣然：高興的樣子7、似：像9、擬：相比II、即：就是三、理解性默寫陳太丘與友期選自余嘉錫世說新語箋疏。作者是

6、南朝宋（朝代）劉義慶，世說新語是由他2、講論文義：講解詩文4、驟：緊6、何：什么8、差：大致、差不多10、未若：不如、比不上12、因：憑借閱讀1、交代詠雪背景的句子：謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。2、詠雪的直接原因：俄兒雪驟。3、兩個比喻句：撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風起。4、謝道韞對雪的描述是：未若柳絮因風起。:即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。5、補充點明謝道韞身份的句子（暗示謝太傅對謝道韞才氣的贊賞）四、用原文填空。時間：寒雪日地點：內(nèi)人物：謝太傅（召集人兼主講人）、兄子、兄女（聽眾）事件：詠雪 五、問答題。1、“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑樂”等詞語營造了以種怎樣的家庭氣氛？

7、和睦、融洽、歡快、輕松2、對于謝太傅的出題，兄子和兄女分別給出什么答案？ 兄子：撒鹽空中差可擬，跟把鹽撒在空中差不多。兄女：未若柳絮因風起。不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。3、兩個詠雪句“撒鹽空中差可擬 ”與“未若柳絮因風起”，哪一個更好？請從文中找出根據(jù)，并談談你的看法。 “未若柳絮因風起”更好。作者也沒有表態(tài)，卻在最后補充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。? 因為柳絮團狀，與雪花相似，漫天飛舞給人以想象和美感，比喻十分傳神，而且還給人以春天即將到來的溫暖的感覺，有深刻的意蘊。4、謝太傅為什么跟兒女們談論詩文時，出了一個“白雪紛紛何所似”的詠雪題目？主講人出題考聽眾時

8、，天氣發(fā)生了變化：早先也有雪，但不大，而此刻變成了紛紛揚揚的大雪。這使主講人感 到很高興，就出了一個“白雪紛紛何所似”的詠雪題目。5、“未若柳絮因風起”被后人稱為詠雪佳句，妙在何處？? 因為柳絮團狀，與雪花相似，漫天飛舞給人以想象和美感，比喻十分傳神，而且還給人以春天即將到來的 溫暖的感覺，有深刻的意蘊。6、你學過的古詩詞中詠雪佳句？請寫出一兩句來。 忽如一夜春風來，千樹萬數(shù)梨花開。（比喻）白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（比喻）燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。（夸張）7、你認為謝太傅究竟?jié)M意誰的答案？為什么？”表明了謝道韞的身份，暗示了謝對兄女的答案滿意。因為文章最后一句“即公大兄無奕女，左

9、將軍王凝之妻也。 太傅對道韞才氣的贊賞。8、文章最后一句有什么作用？補充點明了謝道韞的身份，暗示了謝太傅對道韞才氣的贊賞。六、翻譯。1、謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。2、俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”3、兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！彼绺绲拈L子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！?、兄女說：“未若柳絮因風起?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞?！?、公大笑樂。太傅高興得笑了起來。6、即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 道韞是太傅大哥謝無

10、奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。、詠雪一文結尾謝太傅對兩個人的優(yōu)劣未做評定，只是大笑樂”，十分耐人尋味，請說說你對此的理解【答案：1、對兩種答案都滿意 2、為后喻而 笑樂” 3笑”前喻。樂”后喻】撒鹽空中”和 柳絮因風起”那一句較好？為什么?【答案：柳絮因風起”較好。因為 柳絮因風起”給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊，而撒鹽空中”僅僅形似，僅有物象而無意蘊，所以不夠好】三、 你還積累過哪些描寫雪的詩句？請寫2句 【答案：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開四、翻譯欣然（）【高興的樣子】內(nèi)集（）【家庭聚會】俄（）【常與 頃”、而”連用，都有片刻的意思】差（）可擬（）【差不多 相比】 未若（）【比不

11、上】未若柳絮因風起【不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞的樣子】五、詠雪營造了一種怎樣的家庭氣氛？【答案：融洽、歡快、輕松】雖有嘉肴 禮記雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然 后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。兌命曰： 學學半?！逼浯酥^乎？ 1、劃分下列句子的節(jié)奏，體會古漢語特有的韻律美。（1）雖有嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。（2）是故/學/然后知不足，教/然后知困。（3） 知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強也。2給下列加點字注音:嘉肴 （jia） （ yao ）自強（qifing ）兌命（

12、yu e）學學半（xi co ）3、解釋下列加點字詞的意思。雖有嘉肴即使 弗食丕不知其旨也甘美不知其善也 好，妙 然后能自強也 自我勉勵 雖有至道達到極點教學相長促進是故學然后知不足因此教然后知困不通，理解不了然后能自反也反省自己（11）然后能自強勉勵（12）學學半教（13）其此之謂乎大概，表示推測4、古今異義。雖有佳肴古義：即使今義：雖然弗食，不知其旨.也古義：甘美今義：主旨教然后知困古義:不通，理解不了今義：困難學學半古義:教今義:學習5、翻譯下列句子。（1）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。即使有美味的肉食，不去品嘗，也不知道它味道的甘美；即使 有最好的道理，不去學

13、習，也不知道它的好處。（2）是故學然后知不足，教然后知困。因此只有學習以后才能知道自己的不足，教學以后才能知自己 有理解不了的地方。（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。 知道不足，然后才能反省自己；知道自己有不理解的地方，然后才能自我勉勵。6、 （ 1）本文節(jié)選自 學記（禮記集解），又名小戴禮記，儒家經(jīng)典著作之一， 秦漢以前各種禮儀論著的詵集,共 復篇。學記是禮記中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部教育學的專著。（2）該文中隱藏一個流傳至今的成語是教學相長。7、本文主要論述了什么道理？（你同意這個觀點嗎？）作者是怎么論述的？（論證思路） 本文主要論述了

14、教學相長的道理。本文在論述時先以雖有嘉肴，弗食，不知其旨也” 作比引出“雖有至道，弗學，不知其善”進而又從教與學兩個方面加以說明，最后歸結到“教學相長”這個結論。（用原文填空）8、開頭雖有嘉肴”一句有什么作用？設喻類比，引出“雖有至道，弗學，不知其善”，為引出下文教與學關系的論述作鋪墊。9、 從學習的角度，教學相長”可以給我們怎樣的啟示？試結合學習經(jīng)驗，談談你的看法。（1）只有學習以后才能知道自己的不足，教人以后才能知道有理解不了的地方。教和學是相輔相成、互相促進的。（2）教師和學生，學生與學生之間應該互相學習，互相促進，共同提高。10、教學相長”與“學學半”的相同點和不同點是什么？兩者之間是

15、什么關系？相同點：兩者都強調(diào)了 “教”是學習、進步和提升的重要環(huán)節(jié)。不同點：前者是從教和學兩個方面來說明教和學的關系：二者是互相促進、共同提高的。后者則只從教的角度來說明，是對前者的補充論證。二者關系：前者是全文的觀點，后者是引用論據(jù)來補充強調(diào)觀點的，二者是主從關 系。河中石獸滄州南，一寺臨河干（gan,山門圮（pi于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不 可得。以為順流下矣，棹（zha o數(shù)小舟，曳（y e鐵鈀（p a,）尋十余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：爾輩不能究物理，是非木柿（f e,i豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮（y a于沙上，漸沉漸深耳。沿

16、河求之，不亦傎乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙（ni裁為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，再轉不已，遂反 溯 流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆（y）斷歟（yd？ 一、解釋下列字詞的意思。1臨：靠近。 河：指黃河。干：岸邊。2山門：寺廟的大門。圮：倒塌。3閱：經(jīng)歷。歲：年。余：多。4. 棹：船槳。這里作動詞用，劃船。5木柿：木片。 6湮：埋沒。 7傎：同“癲”，瘋。8河兵：治河的士兵。9嚙

17、：本意是咬.這里是沖刷，沖擊的意思。坎穴：洞坑。10.臆斷：主觀判斷。 11已：停止。 12是非:這不是 是：這非:不是。 13如：按照。 14設帳：設立學管教學。15.竟：最終。16.并：一起。17.臨：岸邊。18.圮：倒塌。19.曳：牽引，拖著。20.鈀：通“耙”，整地的農(nóng)具。21.但：只。22.倒擲：傾倒。23.蓋：原來（是）發(fā)語詞放在句首。24.暴漲：兇猛的河水。25.爾輩：你們。26.干：岸邊。27.臨：面對。28.并：一起29.焉：相當于“于之”）在那里。30.求：尋找。31.以為：認為。32.蓋：因為。33.溯：逆流而上。34.物理：古義：事物的原理。今義：一種學科。二、古今異義

18、耳：古義：罷了。今義：五官之一，用來聽聲音。物理：古義：客觀事物的道理，規(guī)律。 并 閱 是 蓋 但 求 已今義：一種學科。物理學。:古義：:古義：:代詞:古義：:古義：:古義：:古義：一起 。 經(jīng)歷，此，這。 發(fā)語詞， 但，只。 尋找。 停止。今義：并列今義：閱讀今義：判斷詞因為。今義：有遮蔽作用的器物今義：表轉折但是，卻今義：請求、要求、追求今義：已經(jīng)、翻譯下列句子。（1）以為順流下矣,棹數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里，無跡。（和尚）認為（石獸）被河水順流沖下，便劃著幾條小船，拖著鐵耙，尋找了十多里，一點蹤跡 也沒有。（2）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？既然這樣，那么天下的

19、事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中根本道理的人和事有太多了，難道可以 根據(jù)自己所知道的道理主觀地判斷嗎？四、這個故事說明了一個什么道理？答：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有復雜的原因，我們不能僅僅根據(jù)自己的一知半解作出推想，而要根 據(jù)實際情況作出判斷。智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰： 不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡其財，其家甚 智其子，而疑鄰人之父。譯 1、文學常識填空。智子疑鄰節(jié)選自 （韓非子）。韓非是 戰(zhàn)國末期著名 思想 家。智”在這里的意思是： 以為聰明。2、解釋加粗的字 其子曰其：的 其鄰人之父亦云云：說 暮而果大 亡其財 亡： 丟失. 而疑鄰人之父之：的 3、翻譯文言句子。天下

20、大雨，墻坍塌下來這家人很贊賞兒子聰明 天雨墻壞。 其家甚智其子。4、說說這則寓言的寓意。（或：告訴人們：接受別人的意見只能看它是否正確,答：我們不能根據(jù)親疏遠近去判斷人和事情 而不是看提出意見的人的身份。）塞翁失馬近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：此何遽不為福乎？ ”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰： 此何遽不能為禍乎？ ”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父 曰：此何遽不為福乎？ ”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之 故，父子相保。1、 塞翁失馬節(jié)選自淮南子。又名淮南鴻烈西漢淮南王（劉安）等編著。塞翁失馬”至今已成為成語

21、，常與（焉知非福）連用。2、解釋加粗詞的意思。（1）馬無故亡而入胡亡：逃跑（2）居數(shù)月 居：經(jīng)過（3）其馬將胡駿馬而歸 將：帶領（4）墮而折其髀 髀：大腿（5）死者十九 十九：絕大部分（6）人皆吊之 吊：對其不幸表示安慰3、翻譯下列句子。此何遽不為福乎：這怎么就不能成為福呢？丁壯者引弦而戰(zhàn)：年輕力壯的人拿起弓箭參加戰(zhàn)斗4、寫出本則寓言的寓意：禍與福是對立統(tǒng)一的。（或：告訴我們，看問題不能絕對化，在一定條件下，好事壞事是可以相互轉 化的。）論語十二章鞏固練習1. 子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”學而2. 曾子曰： 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋

22、友交而不信乎？傳不習乎？”學而3. 子曰：吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。 為政4. 子曰：溫故而知新，可以為師矣?！睘檎?. 子曰： 學而不思則罔，思而不學則殆?！睘檎?. 子曰： 賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。”雍也7. 子曰： 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。雍也8. 子曰：飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！笔龆?. 子曰：三人行，必有我?guī)熝伞t其善者而從之，其不善者而改之。述而10. 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。子罕11. 三軍可奪帥也匹夫不可奪志

23、也。子罕12、子夏曰：博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！弊訌堃弧⒆⒁粽f慍省逾罔殆簞堪肱篤論二、重點詞語時習慍信傳立天命耳順罔殆逾川樂之者曲肱于我如焉斯篤三、古今異義字君子古義今義可以古義今義匹夫古義今義罔 古義今義水 古義今義朋古義今義兒女古義今義四、一詞多義一可以為師為人不知而不而 溫故而知新為人謀J博學而篤志人不知而不慍知:溫故而知新五、填空1論語是記錄 的一部書，是家經(jīng)典著作之一，共篇?？鬃?，名，字，時期魯國人，我國古代偉大的、。2學與思辯證關系的一句話是3 青島啤酒節(jié)開幕之際，主持人說：“孔子說過,”對遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興歡迎4當別人不理解自己時，我們應該不惱怒，保持

24、應有的風范，正如論語中所說5唐太宗有一 句名言，“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到 論語中孔子的話，6曾子以為治學的人應該重視品德修養(yǎng)的句子 7論語中說向一切人學習，隨時隨地都要注意學習的句子 8論述要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是 ，9. 闡述讀書求學問的態(tài)度是以求學為快樂的句子是(三重境界)10孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間求學的句子是:11寫出五個在論語出現(xiàn)現(xiàn)在還使用的成語六. 判斷題。(1) 孔子是戰(zhàn)國時期的人。()(2) 論語是孔子自己編寫的書。()(3) 孔子是我國古代偉大的思想家、哲學家、教育家。(4) 論語的論”讀“ I Un” ()(5) 三人

25、行”三”在古代表示多數(shù)，不是具體數(shù)字 七、選擇題。(1) 子曰：三人行，必有我?guī)熝伞敝?，三”的意思是?)A.數(shù)字，表示具體數(shù)量。 B.表示多數(shù)C.表示少數(shù)(2) 三人行，必有我?guī)熝伞敝校亍钡囊馑际?)A.必須B. 定C必然(3) 子在川上曰： 逝者如斯夫，不舍晝夜！ ”這句話孔子是在告誡人們要珍惜 ()A.時間B.逝者C河流(4) 與朋友交而不信乎？ ”中，信”應取哪種解釋？()A.書信B.相信C信實，真誠（5）孔子是哪家學派的創(chuàng)始人？A.道家B.法家 C儒家八、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子 學而不思則罔，思而不學則殆。人不知而不慍，不亦君子乎？為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎？溫故而知新，可

26、以為師矣。博學而篤志 切問而近思。、解釋下列加點詞語。（每空1分，共50 分）（1）時習說乎有朋不慍君子（2）吾日三省為人謀忠不信傳不習乎？（3）十有五二十而立四十而不惑知天命耳順不逾矩（4）溫故而知新可以（5）罔殆（6）人不堪其憂（7）知之者好之者樂之者（8）飯疏食飲水曲肱不義于我（9）三人焉善者而從之(10)子在川上曰逝者如斯夫不舍(11)奪帥匹夫(12)篤志切問近思仁在其中二、填空。（每空1分，共45分）1、論語是記錄的一部書，是家經(jīng)典著作之一，共篇,以語錄體和體為主?？鬃?，名，字時期魯國人，我國古代偉大的豕、豕。2、論語與、合稱為“四書”。3、表明了既要勤勉學習，還要按時溫習，把學習當作一件樂事的是:3、表明了學須有友。志同道合的朋友不遠千里而來，研究學問，析疑解惑，有利于學業(yè)進步，自然 成為樂事:4、含蓄地表明了學習要有不求人知、全在進德修業(yè)的正確態(tài)度:5、曾參講治學的人要重視個人的品德修養(yǎng)的句0是: 6強調(diào)復習過程中獨立思考的重要性的是: 7、闡述學習和思考的辯證關系的是: 8、論語中說向一切人學習，隨時隨地都要注意學習的句子是:論述要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處的句是:10、闡述讀書求學問的態(tài)度是以求學為快樂的句子是：（三重境界）?11、孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間求學的句子是:, 012、論語中含義深遠，金