人教版八年級語文下冊《六單元送別詩鑒賞》研討課教案_2

1、 歡聚離散皆是緣 - 送別詩鑒賞一、教學(xué)目標知識與能力：通過對已學(xué)過送別詩的回顧，總結(jié)送別詩的意象與情感，提高學(xué)生對送別詩的鑒賞能力。過程與方法：總結(jié)送別詩的相關(guān)知識，小組合作探究，歸納送別詩答題技巧，對其他送別詩進行鑒賞。情感態(tài)度價值觀：體味送別詩表達的多樣性的情感，感受送別詩深厚的文化底蘊。二、教學(xué)重難點重點：了解、積累送別詩詩歌鑒賞的基本知識。難點：在解題訓(xùn)練中提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。三、課時安排 一課時四、教學(xué)手段 多媒體五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入人間最難舍的情就是“別情”。千百年來，故土之思，親人之念，摯友相別，都牽動著人們的心弦，“離別”也就自然成為我國古典詩歌中歌詠的重要內(nèi)容。讓

2、我們走進送別詩，去感受詩歌美麗的文字中流淌出的悠長韻味，詩歌優(yōu)美的詞句中蘊含的深沉魅力。讀是學(xué)詩的一種很好的方式，今天我們在誦讀中走進我們的送別詩課堂。（二）回顧知識 總結(jié)歸納1、送別詩的標題有什么特點？標題中有“送”或“別”等字眼。 2、送別詩常用哪些意象？ 時間意象：黃昏、月夜、日暮、落日 空間意象：長亭、陽關(guān)、南浦、歧路、古道 景物意象：子規(guī)、楊柳、柳絮、楊花、明月、夕陽、孤舟、孤帆、流水、酒、山、云、雁、雨柳：（1）千絲萬縷的柳條，紛紛揚揚的柳絮隨風(fēng)舞動與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似（2）“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別不舍之意。（3）柳枝有隨地而生的習(xí)性，折

3、柳相贈還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利。在唐朝，折柳送別更是盛行，長安灞橋，甚至專門中了許多楊柳，供人們離別時攀折。白居易在楊柳枝詞中寫道：長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離。李白春夜洛城聞笛中“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”。 月：月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，月光普照大地，天涯海角無處不在，是離人們異地同心的見證，是人們遙寄情懷的信使。長亭：長亭是陸地送別之地，南浦是水邊送別之地。 古人長途遠行，由于道路崎嶇，水陸交通都不發(fā)達，山河阻隔，跋涉艱難，且風(fēng)餐露宿，路上有各種危險，親故分別，再見難期，而餞行送別是古人悵惘興悲、觸動心靈之事，因此各地都有自己的送別之地，以長亭居多。酒：實我離別之必備。臨

4、別之時，設(shè)宴餞行，殷勤勸飲，酒可以默傳遞朋友間的情誼，暗暗消釋離別的痛苦。流水：古人出行，常走水路，水的悠悠流淌，象征離情的纏綿不絕，流水一去不返，象征行人的漸行漸遠；正因為水有多種象征意義，詩人才將送別之情投射于水意象之中。3、送別詩抒發(fā)的情感大致有哪幾種？(1)深情厚誼李白贈汪倫(2)豁達的胸襟和豪放的氣度 王勃送杜少府之任蜀州（3）不舍與哀傷 孟浩然送杜十四之江南（4）表明心志 王昌齡芙蓉樓送辛漸4、送別詩中常用的表現(xiàn)手法有哪些？ 1：直抒胸臆 千山紅樹萬山紅，把酒相看日又曛，一曲離別兩行淚，不知何地再逢君？ 方干衢洲別李秀才 2：借景抒情 青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征

5、。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 李白送友人3、比喻、擬人 渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 李白渡荊門送別4、白描 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適別董大（三）深入剖析 探尋方法1、題目標志：一般標題中有“送”或“別”等字眼； 2、常見意象：時間意象、地點意象、景物意象3、感情類型：傷感、寬慰、祝愿、勉勵、擔(dān)憂、思念、歌頌友誼 4、常用手法：直抒胸臆、借景抒情(借物抒情、情景交融、寓情于物）修辭手法（比喻、擬人）（四）學(xué)以致用 實戰(zhàn)演練（課內(nèi)）聞王昌齡左遷龍標 李白 楊花落盡

6、子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1、第一句景物描寫有何作用？ 1、首句選取的景物是漂泊不定的楊花和叫聲凄婉哀愁的子規(guī)，暗含了因友人王昌齡左遷偏遠之地的憂傷之情。2、三四句在表達技巧上有什么特點？請簡要分析。2、運用了擬人修辭方法，將自己心中的愁思寄托給明月，滿含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏遠的夜郎。這兩句表達了作者對友人的關(guān)切和思念。課外送人歸京師 陳與義 門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁?！咀ⅰ烤煟褐副彼味汲倾炅骸ｊ惻c義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。 1、指出詩中第一句寫了什么意象，有什么表達效果？ 杜鵑鳥，俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑。傳說中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。2、詩中“故園便是無兵馬”與“猶有歸時一段愁”是否矛盾？為什么？ 不矛盾。因為在詩人看來，即便故園沒有戰(zhàn)火，但國土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時，觸景生情，心中難免生出一段憂國之愁。 （五）拓展延伸 抒寫送別 “送別詩”在古詩中所占數(shù)量不少，詩人們在送別時，雖然送別的方式不同，所抓的景象不同，但詩歌所傳遞的真情卻是相同的，同學(xué)們，當(dāng)你面對同學(xué)、親人離別時，你有什么樣的感受，有什么樣的心情，請大家動筆來寫一寫。（六）結(jié)束語 有人說離別是詩，有人說離別是歌，有人說離別是畫，有人說離別是淚水。也