高一上語文練習題及答案

1、一、 基礎知識（每小題3分，共36分）1、下列每組詞語中加點字讀音完全相同的一項是 （ ）A. 好似/似乎 供品/供認不諱 薄情寡義/日薄西山 碎屑/不屑一顧B. 熨帖/熨斗 舍棄/退避三舍 剛勁/疾風勁草 巷道/街頭巷尾C. 青苔/舌苔 坊間/染坊 芳菲/妄自菲薄 拘泥/泥古不化 D. 字帖/請?zhí)?悄然/悄悄話 犄角/掎角之勢 載歌載舞/怨聲載道2、下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是 （ ）A. 忸怩ni 凌侮w 叱咤ch 為虎作倀chng B. 鐫刻jun 回溯s 諂媚chn 相形見絀chC. 蜿蜒wn 餉銀xing 鎖鑰yu 拈輕怕重zhnD. 慰藉j 中肯zhng 贍養(yǎng)zhn 未雨綢

2、繆mu3、下列詞語中，沒有錯別字的一項是 （ ）A. 家俱 賬薄 追本溯源 惶恐不安B. 蔭敝 拜謁 例行節(jié)約 變本加厲C. 紐扣 枯槁 滿目瘡痍 張皇失措D. 急躁 煩燥 生死悠關 芳草萋萋4、下列詞語中錯別字最多的一項是 （ ） A. 輕歌慢舞 融會貫通 中流砥柱 瑕不掩玉 B. 金璧輝煌 無精打彩 揠旗息鼓 綠草如茵C. 裝璜精美 莫不關心 揭桿而起 蒼海桑田D. 凄惋迷茫 五彩斑斕 荊棘叢生 飄泊不定5、能做謂語的詞有 （ ） A、名詞 B、形容詞 C、 動詞 D、代詞6、“批評”一詞兼 （ ） A、動詞 B、形容詞 C、名詞 D、代詞7、下列詞語中詞形完全相同的是 （ ）A. 老七

3、幾 許多 初 九 B. 努力 增加 消失 瞿秋白C. 障礙 前天 賦予 立方米 D. 激動 應該 能夠 十幾次8、請選出與“萬紫千紅總是春”中的“紅”字詞性相同的一項 （ ）A、紅了櫻桃綠了芭蕉 B、落紅不是無情物 C、霜葉紅于二月花 D、紅豆生南國9、依次填入下列各句中的詞語，最恰當?shù)囊豁検?（ ）（1）沒有深厚的生活積淀和藝術功底是寫不出高 的詩歌作品的。（2）詩人把這種深厚的感情 她的詩歌里，希望引起讀者強烈的共鳴。（3）老王滿頭白發(fā)，額頭上的溝壑像是刀刻斧鑿一樣的密集而清晰，恐怕 五十歲了吧！A. 品味 貫注 不止 B. 品位 灌注 不止 C. 品位 灌注 不只 D. 品味 貫注 不只

4、10、下列句子中加點的成語使用正確的一項是 （ ） A.看過反映徐志摩愛情生活的電視劇人間四月天后，我對才子徐志摩有了捉襟見肘的感覺。 B.在大堰河我的保姆一詩中，作者采用了大量的細節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)了大堰河對詩人無所不至的關心。 C.該校女子排球隊在此次運動會中成功衛(wèi)冕，讓大家對她們精彩的表現(xiàn)刮目相看。 D大堰河我的保姆全篇不斷地使用排比和反復的修辭手法，在反復的吟詠中，更使詩人的感情凝重雋永，意猶未盡。11、下列各句沒有語病的一項是 （ ）A.他馬上召集常委進行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。 B.智利發(fā)生強烈地震后，中國政府迅速調集了凈水設備、汽油發(fā)

5、電機、毛毯、帳篷和救災物資90余噸并于3月4日空運到災區(qū)。 C.作家陳浩在以“發(fā)揚艾青新詩風”為主題的座談會上，講述了自己與世界泰斗艾青近四十年來的交往經(jīng)歷。 D大堰河我的保姆的發(fā)表，轟動詩壇。從此，雖然中國的藝術界少了一位畫家，卻多了一位才華橫溢的詩人。12、下列詩句都是描繪秋景的，與沁園春.長沙意境相似的一項是 （ ）A.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。 B.自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 C. 風急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥飛回 無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來。 D秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。群燕辭歸雁南翔，念君客游思斷

6、腸。二、 文言文閱讀（共28分）（一）閱讀文章，回答問題。（20分）良嘗學禮淮陽，東見倉海君，得力士，以鐵椎重百二十斤。秦皇帝東游，良與客狙擊秦皇帝博浪沙中，誤中副車。秦皇帝大怒，大索天下，求賊甚急，為張良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履巳下，顧謂良曰“孺子，下取履！”良鄂然，欲毆之，為其老，強忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會此?！绷家蚬种?，跪曰；“諾。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早會?！蔽?/p>

7、日雞鳴，良往。父又先在，復怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日復早來?！蔽迦眨家刮窗胪?。有頃，父亦來，喜曰：“當如是?！背鲆痪帟唬骸白x此則為王者師矣。后十年興。十三年孺子見我濟北，谷城山下黃石即我矣。”遂去，無他言，不復見。旦日視其書，乃太公兵法也。良因異之，常習誦讀之。居下邳，為任俠。項伯常殺人，從良匿。后十年，陳涉等起兵，良亦聚少年百馀人。景駒自立為楚假王，在留。良欲往從之，道遇沛公。沛公將數(shù)千人，略地下邳西。遂屬焉。沛公拜良為廄將。良數(shù)以太公兵法說沛公，沛公善之，常用其策。良為他人言，皆不省。良曰：“沛公殆天授?！惫仕鞆闹?，不去見景駒。及沛公之薛，見項粱。項梁立楚懷王。良乃說項梁曰

8、：“君已立楚后，而韓諸公子橫陽君成賢，可立為王，益樹黨?！表椓菏沽记箜n成，立以為韓王。以良為韓申徒，與韓王將千馀人西略韓地，得數(shù)城，秦輒復取之，往來為游兵潁川。12下列句子中，加點的實詞解釋不正確的一項是 （ ） A有一老父，衣褐，至良所褐：黃黑色 B讀此則為王者師矣師：老師 C良因異之，常習誦讀之異：覺得詫異 D與韓王將千馀人西略韓地略：奪取13下列各組句中，加粗詞意義和用法相同的一組是 （ ） A父以足受，笑而去/還軍霸上，以待大王來 B旦日視其書，乃太公兵法也/太子遲之，疑其有改悔 C良鄂然，欲毆之/項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良 D沛公拜良為廄/將使子嬰為相14下列各組句子中，全都能表明

9、張良具有“隱忍”性格的一項是 （ ） A良業(yè)為取履，因長跪履之為其老，強忍，下取履 B五日平明，良往五日，良夜未半往 C良嘗學禮淮陽良鄂然，欲毆之 D良數(shù)以太公兵法說沛公良欲往從之，道遇沛公15下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是 （ ） A張良曾在淮陽學習禮法，到東方見到倉海君。倉海君得到張良這個大力士后，就把一百二十斤重的鐵錘給了張良。 B老人故意把鞋掉下橋，讓張-良替他撿鞋并為他穿鞋，張良怕老人身懷絕技，使自己吃虧，故只好忍氣吞聲，給老人穿鞋。 C張良先打算跟隨景駒，半路上遇上了沛公，就歸附了沛公。這說明張良是一個“一心事二主”的人。 D張良與老人約會的情節(jié)很具有傳奇性，為本文抹

10、上了一層神秘的色彩。16把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（各4分，共8分）（1）秦皇帝大怒，大索天下，求賊甚急，為張良故也。_（2）良數(shù)以太公兵法說沛公，沛公善之，常用其策。_（二）17斷句（斷對兩處得1分，多斷一處扣1分，共8分）夫君子之行靜以修身儉以養(yǎng)德非淡泊無以明志非寧靜無以致遠夫學須靜也才須學也非學無以廣才非志無以成學淫慢則不能勵精險躁則不能冶性年與時馳意與歲去遂成枯落多不接世悲守窮廬將復何及三、 詩歌鑒賞（16分）（一）閱讀沁園春.長沙的選段，回答問題。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。18.本詞的詞牌是 ，

11、題目是 。依長短來看，本詞屬于 ；從分段來看，是 。（4分）19.畫線句描繪了一幅怎樣的畫面？（4分） （二）閱讀下面一首古詩，回答問題。（8分） 移家別湖上亭戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。注釋：移家：搬家。渾：全。頻啼：連續(xù)鳴叫。20、這首詩主要運用了哪種修辭手法，請簡要賞析。（4分） 21、這首詩表達了詩人怎樣的感情？請具體分析。（4分） 四、 名句填空（每空1分，共10分）22、（1） ，問蒼茫大地，誰主沉?。浚?）攜來百侶曾游， 。（3）指點江山， ， 。（4）她飄過，像夢一般的， 。（5）她靜默地遠了，遠了， ，走盡這雨巷。（6）波光里的艷影，

12、。（7） ，不是清泉，是天上虹。（8）但我不能放歌， 。（9） ，誰家新燕啄春泥。五、 語言運用（10分）23、根據(jù)語境，在橫線上填入恰當?shù)脑~語，使上下文語意貫通。（4分）秋是什么顏色？谷子說：“秋是黃色的，我就是叫秋風吹黃的?！?高粱說：“（1） ?！泵藁ㄕf：“（2） 。”墨菊說：“秋是黑色的，我開放的花朵就是明證?！彼砂卣f：“秋和夏沒有什么區(qū)別，都像我一樣青翠?！鼻锾炻犃藫u搖頭說：“不，不，我是五彩繽紛的。（3） ！”24、再別康橋中詩人選取了“云彩”“金柳”“夕陽”“波光”“艷影”“青荇”“彩虹”“青草”等詞，給讀者以視覺上的色彩想象，同時也表達了作者對康橋的一片情深。請將下面的詞語擴展

13、成一段話，要求描繪出優(yōu)美的意境。（不少于80字，6分）小河 柳樹 夕陽 遠山 青草 歌兒答題卡班級 姓名 成績 選擇題（每個3分，共15分）15 610 1115 16、翻譯（1）秦皇帝大怒，大索天下，求賊甚急，為張良故也。(4分)_（2）良數(shù)以太公兵法說沛公，沛公善之，常用其策。(4分)_（二）17.斷句（斷對兩處得1分，多斷一處扣1分，共8分）夫君子之行靜以修身儉以養(yǎng)德非淡泊無以明志非寧靜無以致遠夫學須靜也才須學也非學無以廣才非志無以成學淫慢則不能勵精險躁則不能冶性年與時馳意與歲去遂成枯落多不接世悲守窮廬將復何及18.本詞的詞牌是 ，題目是 。依長短來看，本詞屬于 ；從分段來看，是 。（4

14、分）19.（4分） 20、（4分） 21、（4分） 22（10分）（1） ，問蒼茫大地，誰主沉??？（2）攜來百侶曾游， 。（3）指點江山， ， 。（4）她飄過，像夢一般的， 。（5）她靜默地遠了，遠了， ，走盡這雨巷。（6）波光里的艷影， 。（7） ，不是清泉，是天上虹。（8）但我不能放歌， 。（9） ，誰家新燕啄春泥。23.（4分） 24.（6分）1-4: ABCC 5: BC 6: AC 7-10: ABBD 11-16: CBBDAD17(1): 秦國皇帝非常生氣，在天下大肆搜捕，非常急切地想要抓住叛賊，就是張良的緣故啊。（2）張良多次根據(jù)太公兵法向沛公獻策，沛公很器重他，經(jīng)常采納他的建

15、議。18、夫君子之行 靜以修身 儉以養(yǎng)德 非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠 夫學須靜也 才須學也 非學無以廣才 非志無以成學 淫慢則不能勵精 險躁則不能冶性 年與時馳 意與歲去 遂成枯落 多不接世 悲守窮廬 將復何及19、沁園春 長沙 長調 雙調 20、描繪了一幅生機勃勃（色彩斑斕、濃墨重彩、色彩絢麗.）的湘江秋景圖。（總述：1分）遠眺群山，是漫山的紅；俯瞰湘江，是一眼見底的清，船只在水面爭相前進，魚兒在水底輕快游動；仰望碧空，雄鷹在自由翱翔。（分析：2分）詞人通過這樣一幅充滿生機與活力的秋景圖，暗示了蓬勃發(fā)展的革命形勢，寄托了革命必勝的信心。（作用：1分）21、本詩主要運用了擬人的修辭手法。（

16、1分）第二句中的“系”字正好切合柳條、藤蔓修長的特點，又寫出柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，又符合春日和風拂拂的情景，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。（1分）第四句中的“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點，既指黃鶯的啼叫，又似殷殷挽留、凄凄惜別，也容易使人聯(lián)想到辭別時離人傷心的啼哭。（1分）詩人用這種手法，巧妙的傳達出自己對久居的留戀之情。（1分）22、這首詩作于搬家時，抒寫了對詩人對故居一草一木依戀難舍的深厚感情。（1分）詩人采用擬人化的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造了這一童話般的意境。詩中的一切，無不具有生命，帶有情感。（1分）這是因為詩人對湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍與柳條、藤蔓、黃鶯作別

17、，柳條、藤蔓、黃鶯也象他一樣無限癡情，難舍難分。（2分）23、略24、秋是紅色的，我就是叫秋氣染紅的； 秋是白色的，不然哪有我的這身銀裝？ 如果我只屬于一種顏色，那么秋天該多么單調啊。25、村邊，一條彎彎曲曲的小河，奏著叮叮咚咚的曲子，歡快地流向遠方。遠山的夕陽把一片金輝撒在微波上，也給河邊的柳樹描出金色的輪廓。柔嫩纖細的柳枝在微風中輕輕搖動，青草叢中的青蛙們也伴著流水的曲子，唱起了婉轉動聽的歌。文言文譯文張良曾經(jīng)在淮陽學習禮法，到東方見到了倉海君。他找得一個大力士，造了一個一百二十斤重的鐵錘。秦始皇到東方巡游，張良與大力士在博浪沙這個地方襲擊秦始皇，誤中了副車。秦始皇大怒，在全國大肆搜捕，尋

18、拿刺客非常急迫，這是為了張良的緣故。張良于是改名換姓，逃到下邳躲藏起來。 張良閑暇時徜徉于下邳橋上，有一個老人，穿著粗布衣裳，走到張良跟前，故意把他的鞋甩到橋下，看著張良對他說：“小子，下去把鞋撿上來！”張良有些驚訝，想打他，因為見他年老，勉強地忍了下來，下去撿來了鞋。老人說：“給我把鞋穿上！”張良既然已經(jīng)替他把鞋撿了上來，就跪著替他穿上。老人把腳伸出來穿上鞋，笑著離去了。張良十分驚訝，隨著老人的身影注視著他。老人離開了約有一里路，又返回來，說：“你這個孩子可以教導教導。五天以后天剛亮時，跟我在這里相會。”張良覺得這件事很奇怪，跪下來說：“嗯?！蔽逄旌蟮姆鲿?，張良去到那里。老人已先在那里，生氣地說：“跟老年人約會，反而后到，為什么呢？”老人離去，并說：“五天以后早早來會面?！蔽?/p>