“溫度計(jì)”教學(xué)案例

1、“溫度計(jì)”教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能理解溫度的概念；了解生活環(huán)境中常見的溫度值；會(huì)用溫度計(jì)測量溫度。2、過程與方法通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)；通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法；3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使 學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。實(shí)驗(yàn)器材：燒杯三只，溫度計(jì)，體溫計(jì)，冰水，自來水，開水，“冰糖”，兩只一次性茶杯及飲用水（每一組學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌上使用的器 材）演示器材：焦耳定律演示儀演示溫度計(jì)多媒體教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，弓I入課題1 .將事先制作好的“冰糖”發(fā)給學(xué)生，在吃了無數(shù)次的冷飲之后，用心去體驗(yàn)“冷”的感覺。

2、（調(diào)制濃的糖水，用保鮮膜包好，放i入冰箱中冷凍）2 .接著，再喝一口飲用水師：有什么感覺？生：冷，熱。師：物理學(xué)中，把物體的冷熱程度叫做溫度。（多媒體顯示）3 .三只燒杯中分別放冰水、自來水和足夠熱的水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行“冷”“熱”的體驗(yàn)：a .把左手放入冰水中，再放到自來水中，說出自己的感受b .把右手放入足夠熱的水中，再放到自來水中，說出自己的感 受師：為什么同一杯自來水在差不多相同的時(shí)間內(nèi)有兩種差異很大 的冷熱感覺呢？生：看來人的感覺是不可靠的。師：在日常生活中，人們常常憑自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺去判斷事物， 然而這種經(jīng)驗(yàn)和感覺今天遭遇到了挑戰(zhàn)，怎么辦？用科學(xué)武裝自己， 勇敢地迎接挑戰(zhàn)！讓我們拿起

3、武器，迎接挑戰(zhàn)！二、層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)新知1 .實(shí)驗(yàn)演示，了解原理師：對于溫度計(jì)，同學(xué)們一定不陌生，為了使大家更清楚的了解 它，請同學(xué)們看一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：（利用老教材中做“焦耳定律”的演示實(shí)驗(yàn)的器材，在錐形瓶中分別放入酒精、水和煤油，觀察加熱和停止加熱時(shí)液面的變化）這就是我們家中的電熱水器，其中的奧秘，下學(xué)期我們會(huì)詳細(xì)的 學(xué)習(xí)的，今天我們只是利用它來給瓶中的水加熱。 請同學(xué)們注意觀察 玻璃管中液面的變化！生：液面上升了。師：停止加熱，繼續(xù)觀察。生：液面下降。師：平時(shí)，你觀察到過類似的現(xiàn)象嗎？生：家中燒開水時(shí)，如果水壺中的水灌得太滿，剛剛開始燒水， 水就會(huì)溢出。師：很好！這樣的現(xiàn)象我們送它一個(gè)物理名稱一

4、一熱脹冷縮溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的，里面可以用酒精、煤油還有用水銀的。（多媒體顯示）多媒體展示各種各樣的溫度計(jì)。玻璃電接點(diǎn)溫度計(jì)園藝溫度計(jì)嬰兒沐浴溫度計(jì)室內(nèi)溫度計(jì)工業(yè)雙金屬溫度計(jì)光學(xué)高溫計(jì)紅外線測溫計(jì)紅外線（耳式）測溫計(jì)師：各種不同的溫度計(jì)各有各的妙用，我們今天學(xué)習(xí)的是常見的 玻璃液體溫度計(jì)，它們在結(jié)構(gòu)上基本相同，分別有：裝液體的液泡、 細(xì)內(nèi)管、刻有示數(shù)的玻璃柱，根據(jù)液泡中的不同液體通常使用的有酒 精溫度計(jì)、煤油溫度計(jì)和水銀溫度計(jì)。2、閱讀討論，了解單位a.字母“C”的意思：表示攝氏溫度（瑞典的攝爾修斯提出的）b . 0攝氏度的規(guī)定：在一個(gè)大氣壓下，冰、水混合物的溫度， 記作0 C （關(guān)于“一個(gè)大氣壓”在后面的學(xué)習(xí)中會(huì)進(jìn)一步的了解的）c. 100攝氏度的