小學教師音樂教學設計案例范文

1、小學教師音樂教學設計案例范文【僅供學習參考，切勿通篇使用！】每個孩子都需要音樂每個孩子都有接受音樂的愿望和要求下面是整理的“小學教師音樂教學設計案例范文”，僅供參考。小學教師音樂教學設計案例范文【一】蘆笛教學目標：1.能用輕快、自然地聲音演唱蘆笛，唱準附點八分節(jié)奏。2.專注地聆聽音樂并能和同伴一起配合音樂較為自如地進行活動，能通過聽辨、對比等 方式發(fā)現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)特點。教學準備：鋼琴、多媒體、響板、鈴鼓教學重點、難點：附點八分節(jié)奏一、導入生跟著音樂蘆笛踏步進入教室（蘆笛伴奏）。二、教學過程（一）身勢律動1、原地踏步（1）跟音樂原地踏步a師：好了孩子們請坐，孩子們，你們剛才走得神氣極了，真像一個個

2、小士兵，告訴你們哦，剛才你們聽到的這段音樂，就是模仿一群波蘭小士兵的。今天，我們一起來體驗一下波蘭小士兵的生活。怎么樣，愿意嗎?好，聽好了，全體起立，要想成為一只訓練有素的隊伍呀，我們必須要學習一些本領呢！今天我們學習的第一個本領就是：原地踏步，會嗎?（PPT1）。b不過，我的原地踏步可是有要求的喲！請你跟著音樂的節(jié)拍原地踏步，準備（蘆笛伴奏）耳朵豎起來，先聽。（2）原地踏步練習句頭。好，立定。我們的腳步呀很整齊，不過呢，不夠神氣，請觀察我在踏步的時候強調(diào)的是句頭還是句尾呢?（師跟音樂示范第一段音樂）看出來了嗎?你說，好，那跟著我一塊來做，好嗎?（師生一起做原地踏步，強調(diào)句頭）。（3）原地踏步

3、強調(diào)句頭，句尾拍手三次哎呀！你們可真聰明，下面我要加大難度了，請你在每句的句尾輕輕拍三次手，能做到嗎?咱們來試一下，（師生跟音樂，句尾拍手）準備開始了，耳朵豎起來。2.報數(shù)（1）練習報數(shù)哎呀，我的這支隊伍呀可真聰明，下面呀，我們要進行第二項了，你們看（PPT2）。是什么?一起說，（報數(shù)）請你們從1號到8號依次報數(shù)，記住啦，每位士兵、每一排士兵同時進行，明白嗎?你們聽，報數(shù)的速度（練一下1到8報數(shù)）嗯很好，我剛才看見有的小士兵非常細心，他用轉(zhuǎn)頭來傳遞他的報數(shù)信號呢，你們能做到嗎?好，那我們再來一次，速度要加快了，聽，（快速1到8報數(shù)）非常棒，下面呀我要把指揮權(quán)交給音樂了，你們跟著音樂一起來報數(shù)吧

4、。（2）跟音樂報數(shù)耳朵豎起來，準備（跟著音樂伴奏1到8報數(shù)）哎呀，可真整齊，（3）跟音樂報數(shù)，加入拍手和跺腳下面呢我們把報數(shù)的聲音放在心里，你們可以用拍手和跺腳來完成嗎?好，1到7號的小士兵用拍手，8號的小士兵用跺腳，咱們來試一試（PPT2）。耳朵豎起來，嗯，很好，我剛才看到那位小士兵他可棒了，那我們能不能跟他一樣，用響亮的聲音再來一次呢?好，咱們跟著音樂再來一次。（PPT2）。3.巡邏（1）邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏哎呀，這個都難不倒你們呀，好吧下面我們學習最后一個小本領了，你們看是什么?（巡邏）對，巡邏，我們首先呀用嘁嚓嚓、嘁嚓嚓（PPT3）來模仿巡邏時的腳步聲，好不好?你們聽，嘁嚓嚓、嘁嚓

5、嚓1、2、3、4，生集體練習很好，（2）邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏，變換四個方向那今天呀，我們巡邏的任務呀是4個方向，聽好了，第一個方向，向右轉(zhuǎn)90度，請你在每個樂句的句頭變換你的巡邏方向，清楚了嗎，注意喲，我們嘴里的聲音可不要停哦，（PPT4巡邏跟音樂伴奏變方向巡邏并讀節(jié)奏）準備小手來起來，聽好哦，4.完整展示踏步、報數(shù)、巡邏嗯。我的這支隊伍呀不僅訓練有素你們還非常的機智聰明呢，這么快就把三個本領都學完了，現(xiàn)在呀，到了我考核你們的時候了，請你們跟著音樂將剛才學過的三個本領完整的展示出來，咱們現(xiàn)在來回憶一下好不好?哪三個本領?第一個是踏步，別忘了后面拍手，第二個本領是報數(shù)，我們用拍手跺腳來報數(shù)，

6、第三個是巡邏，這個地方不要忘了嘴里的聲音哦。好跟著音樂我們一起來試一次，好不好?（PPT5）嗯。好抬頭挺胸，小手抬起來啦，雙手。非常棒，我們第二個動作開始報數(shù)了，拍手和跺腳，準備1、2、一起，好最后一項嘁嚓嚓、嘁嚓嚓（二）、節(jié)奏訓練！、讀節(jié)奏a立定哎呀，可真棒呀，小士兵們你們順利地完成了考核任務，部隊首長看我們這么聰明，又給我們增加了新的任務，請你們讀出下面的兩條節(jié)奏_ _ _ -_ _ _0 0b看出來了嗎?這是幾拍子的節(jié)奏?它是2/4拍的，那你們可以拍出這個節(jié)奏型嗎?c第二個節(jié)奏哪里不同?練習兩次，2.認識八分節(jié)奏聽我們的節(jié)奏呀有了變化，哪個地方有變化?待會兒請你說出來，哪里變化?第一小節(jié)

7、，哪個音上呢?第一個音上有了變化，有了什么變化呀?第一個音變長了，第二個音變短了，孩子們我們把變長的音加上一個小點，變短的音我為它加上一個小紅線，我們把這種節(jié)奏叫做附點八分節(jié)奏，孩子們，附點節(jié)奏還有一個很好聽的名字呢，哎呀，跟我讀，好我們加上附點節(jié)奏將它拍出來吧，哎呀呀呀 喲哦。很好，我們第二句，哎呀呀呀 呀空空。3.讀出附點八分節(jié)奏下面呀我要跟你們一塊兒完成這組節(jié)奏了，聽好了，我會拍出前一部分的節(jié)奏，請你們拍出后一部分的節(jié)奏，我會給你提示，是拍第一組還是第二組，第一組、第二組（PPT兩組節(jié)奏）生分別練習。4.旋律練習a孩子們我們很好地破譯了密碼，看信封打開了是什么呢?我們一起來看吧，哦原來是

8、小樂句，一起來唱一唱吧，分別是每一句的后半句。b孩子們，我也想加入你們呢，下面我們接龍唱一下，我唱前面的兩小節(jié)，你們唱后面的兩小節(jié)，注意啦，第二和第四句的句尾，咱們要唱的短促些，（1） 跟伴奏唱旋律（2） 用dv來哼唱（三）、新歌教學1.介紹蘆笛今天我們就來學習這首波蘭民歌蘆笛。你們知道蘆笛是用什么做的嗎?蘆笛是用蘆葦做的，孩子們大自然中有很多可愛的樂器呢，（PPT蘆葦）有一些聰明的小朋友，他們會將蘆葦摘下來，然后卷起來，將它卷成一個笛子的形狀。通過氣流對它的控制呀就能吹出好聽的旋律呢，2、唱歌曲（1）學唱第一段歌詞a讀第一段歌詞好了孩子們，我們一起來讀一讀這支小蘆笛，注意了，我還是跟你們接龍

9、哦，不過我有的音符會讀的比較強，b響板伴奏師生接口讀節(jié)奏c跟音樂伴奏輕聲讀歌詞A跟著鋼琴唱第一段孩子們，我們剛才讀歌詞的時候，有強有弱的，請你們唱的時候注意了。B跟鋼琴唱注意強弱C跟伴奏唱，聽一聽老師在哪個節(jié)拍上拍響了它?（附點節(jié)奏的時候）。D邊唱邊拍下面老師就請你們在附點節(jié)奏的地方拍一拍，聲音也要清脆有彈性哦.（2）學唱第二段歌詞a蘆笛的聲音吸引了士兵們，我們來讀一讀第二段歌詞（接口讀）。b跟琴唱第二段歌詞c錯誤的地方重點練習（3）學唱第三段歌詞a士兵們的隊伍走過綠色村莊，安泰克聽見遠處歌聲走出家門（接口讀）。b跟琴唱第二段歌詞c錯誤的地方重點練習（4）完整演唱歌曲（5）完整演唱歌曲并加入拍

10、手（6）跟錄音伴奏唱3.歌曲處理（1）分組討論（2）合作表演一組同學演唱，一組表演。三、課堂小結(jié)就讓我們在蘆笛的音樂聲中快樂地結(jié)束我們今天的課吧！小學教師音樂教學設計案例范文【二】教學目標：1 、通過嘗試活動感受音樂的強弱。2 、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。教學重點：在活動中感受歌曲的樂趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節(jié)奏。教學難點：能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。教學準備：知識準備：律動，幼兒已經(jīng)認識身體各個部位的名稱鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。物質(zhì)準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。教學過程：一、 開始部分（一）、律動導入小朋友們讓我們

11、放松一下自己的身體，做個律動吧！導語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來看看，老師拍的照片吧！（出示圖片）。教師：圖片美不美啊?那小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?（水）水從哪里來?（天上）是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?（聲音大）小雨是什么聲音?（聲音?。？偨Y(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。二、 基本部分（一）、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。導語：下面我們請王老師

12、放音樂。（播放音樂）。（二）、試唱歌曲1 、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣?（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣?（聲音很輕很?。?。2 、導語：小朋友們回答的真好，那想不想學這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。3 、教師：小朋友們學會了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。（三）、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧！1 、導語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音小）現(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?（個別幼

13、兒回答）。2 、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧?。úシ乓魳费葑啵?。3 、導語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏 1 遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱）。要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏；當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。（四）、結(jié)束活動活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?（下課上廁所洗手）。附兒歌：大雨和小雨大雨嘩啦啦，

14、小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。小學教師音樂教學設計案例范文【三】教學目標：一、通過講述天鵝湖故事內(nèi)容，讓學生感受體會樂曲的情緒的發(fā)展。二、通過選擇彩帶表現(xiàn)樂曲的情緒發(fā)展，讓學生接觸了解帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。三、通過各種形式的對同一樂曲的欣賞，讓學生能記住樂曲的主要旋律。四、啟發(fā)學生展開豐富地想象。鼓勵學生能和自己的好朋友一起用自己喜歡的方式（如：演奏、跳舞、畫畫、寫詩等等）來表現(xiàn)出對樂曲的感受。教學重點：感受樂曲的情緒和發(fā)展變化，記住主題旋律與樂曲的結(jié)構(gòu)。教學難點：理解樂曲所要表達的意境。能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己對樂曲的理

15、解和感受。教學準備：多媒體課件紅、藍兩種顏色的絲帶白紙油畫棒教學方法：合作學習法談話法創(chuàng)作學習法模仿學習法討論法教學過程：一、組織教學1、師：孩子們，讓我們隨著音樂，模仿老師的動作進教室。音樂天鵝湖2、師生問好。二、談話式引入教學。孩子們，大家喜歡看動畫片嗎?老師也特別喜歡，讓我們一起來欣賞一個動畫小片斷好嗎?播放動畫片四小天鵝舞曲1、邊聽邊讓學生仔細看看這是哪種小動物?2、讓我們來模仿一下它的動作，師生共同學習。3、再拍手、拍腿、跺腳、等形式為音樂伴奏。4、學生選擇自己喜歡的方式為樂曲伴奏。2、提問：動畫片中的小動物是誰?（天鵝）哪你對天鵝了解多少?（學生談）教師總結(jié)：天鵝有黑白兩種顏色的，

16、是屬于卵生動物，也是我們國家的二級保護動物。如果大家希望有一天這些可愛的小家伙在我們地球上消失的話，我們應該怎么做呢?3、教師曾看過一個關于天鵝的童話故事，大家想聽嗎?教師講故事的同時播放相應的動畫片故事：在很久很久以前，有一位美麗、善良的公主名叫歐得珍。由于她不愿意嫁給邪惡的貓頭鷹妖精羅度巴特，被羅度巴特變成了一只不會說話的白天鵝。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露過天鵝湖邊，發(fā)現(xiàn)了只有在晚上才能變回人形的公主。王子很好奇便上前詢問，公主向他講述了自己的不幸遭遇，并且告訴他只有勇敢、真誠的人才能解除魔法。羅度巴特知道他們見面非常生氣，為了阻止王子解除魔法，他想出了一個壞主意。他讓自己邪惡的貓頭

17、鷹女兒變公主的模樣去參加王子的舞會，而把真正的公主關進了高高的鐵籠子里，公主多傷心呀，當王子發(fā)現(xiàn)真像以后，便與羅度巴特展開了生死搏斗，最終王子用勇敢消滅了邪惡的魔法師和他的女兒，解除了施加在公主身上的魔法。讓她變回了原來的樣子，并且快樂的生活下去。三、今天老師就將帶著大家走進這神奇的童話世界。去欣賞由俄羅斯的作曲家、音樂教育家柴科夫斯基為故事中公主講述自己不幸遭遇時創(chuàng)作的一段管弦樂曲。1、請大家認真傾聽，感受一下樂曲所要表現(xiàn)的情緒，并充分發(fā)揮你所想像力，為樂曲取一個好聽的名字。多媒體播放天鵝湖教師輕聲的配上講述，幫助學生理解內(nèi)容。2、讓我們來看看樂曲的創(chuàng)作者為樂曲取了一個怎樣的名字。請大家看大

18、屏幕，出示課題天鵝湖3、隨著故事中公主講述時情緒的波動，樂曲的情緒也隨之上下起伏，大家的座位底下有紅、藍兩種顏色的彩帶，請大家隨著樂曲情緒的變化選擇顏色適合的彩帶揮動，感受樂曲發(fā)展時的情緒變化。并記一記你使用彩帶的顏色順序。4、學生談談使用的顏色順序，教師總結(jié)：大家在開頭和結(jié)尾都用了藍色，中間則是藍紅交替使用，是不是?根據(jù)大家所使用的顏色順序，我們把樂曲分成了三個部分。5、誰來說說藍色代表的情緒（學生談）平穩(wěn)、憂郁、柔和等等那紅色呢?（學生談）熱烈、激動6、那讓我們一起來欣賞一下開頭的第一部分，請大家用“啦”輕哼旋律。思考：在寧靜、憂傷的樂曲聲中你仿佛聽見公主正開始說些什么?播放片斷欣賞。教師

19、啟發(fā)：這是公主變成天鵝后第一次看見人類，你想她首先會對王子說些什么?7、再來聽聽第二部分，公主正在說些什么讓她的情緒這樣激動。大家可以繼續(xù)揮動紅色彩帶來體會公主此時此刻的心情。8、讓我們輕聲用“啦”哼唱結(jié)尾部分，并把這部分與開頭部分的旋律進行比較，看看兩部分旋律的關系。并思考：公主情緒趨于平衡想想她會在最后說些什么?9、學生發(fā)現(xiàn)開頭和結(jié)尾的旋律很相似，教師總結(jié)：像這樣開頭和結(jié)尾情緒、旋律相似，而中間有著較大的差異，我們把這種曲式結(jié)構(gòu)稱為：帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。10、請三位同學隨著音樂把剛剛大家想到的公主的語言加入到相應的旋律情緒中去，來為這首樂曲加上精彩的旁白。11、欣賞完由管弦樂演奏的天鵝湖以

20、后，讓我們再來欣賞一下由兒童表演的芭蕾舞天鵝湖，讓我們和小演員們一起跳一跳。用動作來感受一下樂曲表達的內(nèi)容和情緒。12、剛剛我們通過揮動彩帶，為音樂加旁白、輕哼旋律、舞蹈等方式來表現(xiàn)對樂曲的感受。那大家想想除了這些我們還能用其它的哪些方式來表達對樂曲的理解、感受?（編故事、畫畫、寫詩、跳舞）那就讓我們邊欣賞由吉它這種樂器演奏的天鵝湖邊可以和你的好朋友一起選擇你們喜歡的方式來表達你的感受。等會就讓我們來看看你們的表現(xiàn)13、學生自由活動，教師個別指導。14、分別讓學生展示自己的創(chuàng)作。15、教師小結(jié)16、師生隨著天鵝湖音樂，由跳舞的同學帶領飛出教室。小學教師音樂教學設計案例范文【四】教學設計標題（課

21、程標準中規(guī)定的教學主題）。副標題（如果希望在標題中體現(xiàn)教學設計涉及到的活動主題、實際任務或作品名稱，請統(tǒng)一在副標題中體現(xiàn)。副標題要注意言簡意賅）。一、基本說明2、教學內(nèi)容1）教學內(nèi)容所屬模塊：（注明：音樂鑒賞、歌唱、演奏、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演、創(chuàng)作）。2）年級：3）所用教材出版單位：4）所屬的章節(jié)：5）學時數(shù)： 分鐘二、教學設計1、教學目標：（可從情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能三個維度設定教學目標）。2、內(nèi)容分析：（著重說明個人對教材的認識、理解及分析）。3、學情分析：（簡要分析學習者的認知特點、學生已有知識經(jīng)驗及能力水平、對教學內(nèi)容的了解程度等）。4、設計思路：（說明案例設計

22、者是如何根據(jù)本教學主題及其教學目標確定教學指導思想，設計教學方法的）。三、教學過程描述。（采用下述的表格式描述，盡量采用寫實的方式描述教學過程的真實情景，盡量將教學中的關鍵環(huán)節(jié)以及教學過程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和四、教學反思注意事項：1、反思不僅要總結(jié)本次教學活動的.優(yōu)點和成功之處，也要注意指出本次教學活動激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學實際實施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考，重在通過分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進教學的方法。2、反思要突出重點，不一定面面俱到，建議采用小標題的方式提點反思的幾個方面，不宜太多。要注意在事實的基礎上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實和

23、現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡明，并利用本次教學活動的具體證據(jù)來論證，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學活動做籠統(tǒng)的理論闡述。附：教學資源、學生學習過程及典型成果（可選）。教學資源包括：學案、課件及其他教學相關資源。學習成果包括：學生課前、課上或課后搜集的資料；學生活動過程的圖片等；學生的典型作業(yè)或制作的各種作品。附：教學設計范例：戲劇表演小品表演一、基本說明2、教學內(nèi)容1）教學內(nèi)容所屬模塊：音樂與戲劇表演2）年級： 高二年級3）所用教材出版單位： x文藝出版社4）所屬的章節(jié)：戲劇的表演與配樂5）學時數(shù)：45分鐘二、教學設計1、教學目標：、能積極、大膽地嘗試參與小品的排練與表演活

24、動，培養(yǎng)對戲劇小品表演的興趣和愛好，豐富藝術體驗。、在小品的表演實踐中，逐步提高自己的綜合藝術表現(xiàn)能力，體驗合作學習的快樂與成功的喜悅。2、設計思路：（包含教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析、學情分析、教學思路及教學方法及手段）。普通高中音樂課程標準指出：“音樂課的教學過程就是音樂的藝術實踐過程?！毙∑繁硌葑鳛閼騽”硌輪卧牡谝徽n，是學生將已有知識和技能進行綜合表現(xiàn)、為后面其他藝術表演打下基礎的重要一課。為此，本課從身邊熟悉的人物和情境入手，激發(fā)學生學習興趣，把教學重心放在藝術實踐之中。讓學生在小品的實驗表演中，培養(yǎng)自身的綜合藝術表現(xiàn)能力，提升理論知識和學習成就感。在表演實踐中體會小品表演的內(nèi)涵，感知音樂在小

25、品中的作用；學會運用語言、肢體動作、音樂等手段，提示小品的內(nèi)涵，增強其藝術表現(xiàn)力，并在表演過程中，體會合作學習的快樂。為實現(xiàn)以上目標，教師將新課標“過程與方法”中的“體驗、比較、探究、合作”四個具體目標貫穿全課，注重學生的個人感受和獨特見解，鼓勵學生的自我意識與創(chuàng)新精神，強調(diào)探究、強調(diào)實踐，將教學過程變?yōu)檎稀⑥D(zhuǎn)化間接經(jīng)驗為學生直接經(jīng)驗的過程，讓學生親身去經(jīng)歷、去感悟、去操作。四、教學反思：本課曾獲x市中學音樂賽課一等獎，x省高中音樂賽課一等獎。反思本課，我覺得本課是較為成功的。其成功之處在于：1、本課緊扣“表演”二字并貫穿全課，將枯燥的理論知識變?yōu)榱松鷦拥?實踐體驗過程，體現(xiàn)了戲劇表演的本質(zhì)。2、本課為學生設計的表演活動是由淺入深、循序漸進的，幫助學生了解小品表演的訓練和排演過程。同時使學生的表演能力有逐步提高的過程。3、在學生表演的同時，將“體驗、比較、探究、合作”四個具體目標與之結(jié)合，使學