六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷(帶答案)(20201124135811)

1、文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持. 人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷 班級(jí)姓名成績(jī) 一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，畫(huà)“ J。 （3分）成績(jī)： 勉強(qiáng)(qidng qidng) 魁梧（W11 wti) 著迷(zhdo zhao) 瘦削(xu xiao) 荒唐（tdng tang) 勸阻(zti zhti) 二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分） shu shige bdn bdo yudn ddo mOi shdn shdng （舒適）（擱板）（ 抱怨） （倒霉 ）（神圣） xln jlng rdu tido zi ydn zl yti dd chi yi jlng 匚A

2、 （心驚肉跳）（ 自言自語(yǔ) ) ( 大吃一驚） 三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（7分） （心）驚（肉）跳怒（目）圓睜?wèi)n（心）忡忡十指連 （心）廢（寢）忘食 張（燈）結(jié)（彩） 一如（既）（往） （流）（連）忘返 身無(wú)（分）（文） （溜）（之）大吉 片甲（不）（留）（燿）武揚(yáng)威 調(diào)兵（遣）將 |四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分） 抱怨（埋怨）在意（在乎）莊重（莊嚴(yán)） 沮喪（頹喪）羞愧（慚愧）和諧（融洽和睦） 五、選詞填空（7分） 抱怨埋怨 I一到星期天，媽媽總是向爸爸（抱怨 ）兒子的不聽(tīng)話，淘氣。 r我（埋怨）小明睡過(guò)了頭，沒(méi)能搭上第一班車。 繼而 繼續(xù) 他先是一愣，（繼而）眼睛一亮 “我知道你希望真有那么

3、一匹馬，沒(méi)事的，你（繼續(xù)）看書(shū)吧。 寧可也與其不如盡管還是 桑娜一家（盡管）生活十分艱難，（還是）決定收養(yǎng)西蒙的孩子。 漁夫和妻子（寧可）自己多受些苦，（也）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。 錚桑娜覺(jué)得（與其）看著西蒙的孩子活活餓死，（不如）自己多受些苦，把他們抱回來(lái)。 六、判斷下列省略號(hào)的作用，把序號(hào)填入（）里。（4分） 省略號(hào)的主要作用有：表示心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。 表示省略遞增的次數(shù)。 1文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯. 文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持. 表示語(yǔ)音的跳躍。表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。 1、古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下（ ） 2、

4、她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受 的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！”（） 3、“謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。我不在，你在家里做些什么呢？ ”（） 4、“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”（） 七、判斷句子的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在括號(hào)里打。（5分） 1、那唯一的聽(tīng)眾中的老教授就是個(gè)聾啞人。（） 2、別餓壞了那匹馬中的殘疾人家中根本沒(méi)有馬.（J ） 3、窮人的作者是德國(guó)作家列夫托爾斯泰.（） 4、“看見(jiàn)了一堆枯蓋焦黃的馬草一一前些日子我買給他的所有馬草!”中的破折號(hào)的 作用是轉(zhuǎn)折作用。（） 5、“五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜的睡著?！边@句話運(yùn)用了夸張的手

5、法來(lái)（） 八、下面的句子釆用了什么描寫(xiě)方法？將序號(hào)填入搖號(hào)內(nèi)。（5分） A .環(huán)境描寫(xiě) B.語(yǔ)言描寫(xiě) C.心理描寫(xiě) D.神態(tài)描寫(xiě) E.動(dòng)作描寫(xiě) 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（ D ） 她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受 的了是他來(lái)啦？”（C ） 他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。（E ） 林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。（A ） “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵葺了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！?（B ） 九、把下列名言警句補(bǔ)充完整。（5分） 1、輕諾必寡 O 2、民無(wú) 不立。 3、 ,不能動(dòng)人。 4、 ,天之道也： ,人

6、之道也。 5、有所 ,纖毫必 :有所，時(shí)刻 不易。 十、按要求寫(xiě)句子.（6分） 1、守書(shū)攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年?？s句：守書(shū)攤的是青年。 1文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯. 文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持. 2、在陽(yáng)光下,大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不正像海邊的浪花嗎？ 改為陳述句：在陽(yáng)光下,大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，正像海邊的浪花。 3、一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前說(shuō)：“這是我們專門準(zhǔn)備的殘疾人座椅，你快坐吧!” 改為間接轉(zhuǎn)述句：一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前說(shuō)，那是他們專門準(zhǔn)備的殘疾人座椅，讓我 快坐。 4、用心靈去傾聽(tīng)。（

7、仿寫(xiě)） 用去 交流 5、小明高興地告訴媽媽，他在新華書(shū)店買了一本雷鋒日記。（換成直接引語(yǔ)） 小明髙興地告訴媽媽：“我在新華書(shū)店買了一本雷鋒日記?！?6、那時(shí)侯，清政府腐敗無(wú)能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計(jì)劃，帝國(guó)主義就出來(lái)阻 撓，要挾。（換成“因果關(guān)系”的說(shuō)法） 那時(shí)侯，因?yàn)橄瘮o(wú)能，所以剛一提出“京張”鐵路的修筑計(jì)劃，帝國(guó)主 義就出來(lái)阻撓，要挾。 十一、閱讀小能手.（17分） （一） “你知道嗎？ ”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！?“哦？什么時(shí)候？ ” “我也不知道，大概是昨夭。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。 他們那么小一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬”桑娜沉默了。 漁夫

8、皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。 “,是個(gè)問(wèn)題！ ”他撞搔后腦勺說(shuō), 看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！ 快去！別等他們醒來(lái)?！?但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。 “你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？ ” “你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。 K用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫神情的語(yǔ)句. （1分） 2、 用“亠 ，”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫動(dòng)作的語(yǔ)句. （1分） 3、用“= =”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫語(yǔ)言的語(yǔ)句. （1分） 4. 從文中可以看出漁夫是個(gè)怎樣的人？ （2分） 答： 從文中可以看出漁夫是個(gè)“寧愿自己受苦，也要幫助別人”的善良人。 （二） 1文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可

9、編輯. 文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持. 有一次，我背著馬草四處尋找馬車夫時(shí)，經(jīng)過(guò)了書(shū)攤。輪椅上的攤主叫住了我： “怎么不來(lái)看書(shū)了？ ”我抖抖手中提的一捆馬草，無(wú)奈地?fù)u搖頭。 他先是一愣，繼而眼睛一亮，對(duì)我笑道：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真 地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！ ”聞聲走出一個(gè)十七八歲的姑娘, 可能是他的妹妹吧。 1、從“四處尋找”中你體會(huì)到什么？（1分） 從“四處尋找”中我體會(huì)到：馬草不好賣，“我”很焦急。希望快快賣出馬草，好換 錢看書(shū)。 2、“他先是一愣，繼而眼睛一亮”，輪椅上的青年為什么“一楞”，又為什么“眼睛一 亮”？

10、（2分） “一楞”是因?yàn)榍嗄昝靼遵R草不好賣?！把劬σ涣痢笔且?yàn)榍嗄晗氤隽思饶軒椭拔摇?又不易讓“我”發(fā)覺(jué)的好主意。 3、文中守書(shū)攤的人是一個(gè)怎樣的人？（1分） 善良、寬厚、善解人意 4、補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容。他先是一愣，繼而眼睛一亮,心想：馬草？有了，我可以慌稱家里有馬, 買下他的馬草，那小伙子就可以安心在我這書(shū)攤看書(shū)了。（2分） （三）閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。 第二天，我們背著書(shū)包在東河邊聚齊了，除了我和二牛，還有二蘭和石花。我們 沿著曲曲折折的小路往山里走。在山陰處溪邊一塊潮濕的地上，我們挖到了好幾棵煙 袋鍋花；眼尖的二蘭忽然發(fā)現(xiàn)溪里有小魚(yú)，她說(shuō)老師是南方城里人，愛(ài)吃魚(yú)，讓我們 抓。我和二牛干脆下了

11、水匚慷呀捉W追呀匸|堵哇一條條小魚(yú)被甩上岸二蘭和 石花就用柳條把它們一條一條地穿起來(lái) 1、在文中方框里填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分） 2、用自己的話說(shuō)說(shuō)這段文字所寫(xiě)的主要內(nèi)容。（1分） 答：免費(fèi)下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)Http:/Www. IsPjy. Com課件教案I試卷|無(wú)需注冊(cè) 3、這段文字中摸 捉追堵 甩等動(dòng)作詞語(yǔ)具體寫(xiě)出了我抓魚(yú)和穿魚(yú)的動(dòng)作,這些 描寫(xiě)，充分表達(dá)了這群孩子對(duì)老師的關(guān)愛(ài) 之情。（3分） 4、我們抓魚(yú)是因?yàn)槔蠋熓悄戏匠抢锶?，?ài)吃魚(yú)。（用原文句子回答）（1分） 5、文段中省略號(hào)表示（D ）。（1分） A、引文或引述的話有所省略B、重復(fù)詞語(yǔ)的省略C、說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)D、話未說(shuō)完, 1文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯. 文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持. 1文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯. 語(yǔ)意未盡 十二、習(xí)作小能手.（30分） 一門三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高/這首詩(shī)中的“三父子”指 的是（B ） A.曹操、曹丕、曹植B.蘇洵、蘇