《青春期》一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“青春期”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì) 武進(jìn)區(qū)劍湖初級(jí)中學(xué)沈芙蓉 教材分析 青春期這節(jié)課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一一生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)人 的由來(lái)一章中的內(nèi)容，是前一節(jié)“人的生殖”的深入與延伸，又是下一節(jié)“計(jì)劃生育”的 前提與基礎(chǔ)。在教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)上起著承上啟下的重要作用，是本章教學(xué)內(nèi)容中最重要的一 節(jié)。這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生的真實(shí)生活，只有了解了這些內(nèi)容，才有利于學(xué)生的健康 成長(zhǎng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生了解自己的身體變化、心理變化，正視心中的煩惱，明 確在青春期更需要集中精力學(xué)習(xí)。 學(xué)情分析 由于學(xué)習(xí)的對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)青春期的理解有許多誤區(qū)，對(duì)性的理解也有許多 誤區(qū)，特別是在課堂上學(xué)

2、習(xí)這一章節(jié)時(shí)，許多學(xué)生會(huì)“不好意思”或“欲言又止”等，因此 在這一課的教學(xué)中，我在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中重點(diǎn)突破學(xué)生難于啟齒的問(wèn)題，通過(guò)各種活動(dòng)激發(fā) 學(xué)生的求知欲，從而引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)青春期的變化、困惑，健康地度過(guò)青春期。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 教學(xué)內(nèi)容 基本策略 青春期的身體變化 通過(guò)對(duì)自繪的、課本的圖片資料進(jìn)行比較、分析、討論，總結(jié)青春期 的身體變化及其重要標(biāo)志。 通過(guò)分析兩個(gè)情景小故事、通過(guò)視頻回顧，使學(xué)生明白遺精和月經(jīng)是 正常的生理現(xiàn)象，要養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健的良好習(xí)慣。 青春期的心理變化 及其衛(wèi)生 利用書(shū)本提供的圖片資料，自主選題，自演短劇，概括出青春期的心 理變化：獨(dú)立性、依賴性、封閉性。 通過(guò)編寫(xiě)

3、一個(gè)小品的結(jié)尾，學(xué)會(huì)正確與異性交往，建立健康的友誼， 集中精力學(xué)習(xí)。 寄語(yǔ)未來(lái) 通過(guò)學(xué)生的訴說(shuō)，再次感悟到青春期是黃金時(shí)期，要集中精力學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 知識(shí)目標(biāo) 1 描述青春期的身體變化 2 描述青春期的心理變化 3知道青春期的衛(wèi)生常識(shí) 能力目標(biāo) 1 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、合作能力、解決問(wèn)題的能力。 2. 學(xué)會(huì)用正確的方式指導(dǎo)自己健康度過(guò)青春期。 情感態(tài)度： 1. 養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健的良好習(xí)慣。 2. 關(guān)注自己和同學(xué)的身心變化，共同健康地度過(guò)青春期。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 青春期身體和心理變化及其衛(wèi)生 課前準(zhǔn)備：按性別組成討論小組（每小組 56人） 學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)收集歷年的身高數(shù)據(jù)

4、，模仿課本繪制自己的身高增長(zhǎng)曲線坐標(biāo)圖 教師準(zhǔn)備：生理知識(shí)視頻資料、歌曲小小少年、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入 播放音樂(lè)，顯示小小少 邊聽(tīng)邊看邊思考少年的變 用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)輕松愉悅 年的歌詞，提問(wèn)：這位 少年有哪些變化呢？我們 又有哪些變化呢？ 化，說(shuō)說(shuō)自己的變化。 的氛圍，讓學(xué)生能敞開(kāi) 心扉，并通過(guò)少年的變 化引入課題，過(guò)渡到青 春期的身體變化這一 內(nèi)容。 二、青春期的 r i.組織學(xué)生出示課前已經(jīng) 1.比較、結(jié)合討論題進(jìn)行 通過(guò)自己和同學(xué)、課本 身體變化 繪制好的身高增長(zhǎng)曲線坐 討論交流，得出：（女生發(fā) 的相比較找出男女發(fā) 1 身高突增 標(biāo)圖，與鄰

5、座同學(xué)的和課 育比男生早兩年。）分析出 育高峰期，并意識(shí)到要 2.神經(jīng)系統(tǒng)、 本中的身高生長(zhǎng)速度曲線 現(xiàn)差異的原因（營(yíng)養(yǎng)狀況、 加強(qiáng)體育鍛煉，營(yíng)養(yǎng)要 心臟、肺的功 進(jìn)行對(duì)比 身體素質(zhì)、遺傳因素等。） 均衡。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生比 能增強(qiáng) 思考：（1）男孩和女孩開(kāi) 較和處理曲線信息的 3.正常的生 理現(xiàn)象：男孩 出現(xiàn)遺精、女 孩出現(xiàn)月經(jīng) 始身高突增的年齡有沒(méi)有 差別？ （2）你和同學(xué)的身 咼變化與課本圖中數(shù)據(jù)完 全一致嗎？如果有出入， 請(qǐng)分析原因。 2. 組織分析睪丸和卵巢 的發(fā)育曲線圖，思考：從 圖中得出了什么結(jié)論？ 3. 把書(shū)翻到第17頁(yè)練習(xí) 第一題，想一想自己的身 體已經(jīng)發(fā)生了 哪些變化 呢？你能

6、歸納青春期的身 體變化及其重要標(biāo)志嗎？ 2. 分析思考 得出結(jié)論（卵巢優(yōu)先睪丸 發(fā)育，所以女生先長(zhǎng)高） 3. 對(duì)照課本，知道自己已 經(jīng)有的變化， 歸納青春期的身體變化及 其重要標(biāo)志 能力。 4.出示情景小故事（1 ） 4.分析討論班級(jí)交流 通過(guò)創(chuàng)設(shè)兩個(gè)情景小 小杰的困惑，提問(wèn)： 觀看視頻 故事，通過(guò)視頻回顧， 小杰他怎么了？他的情況 明確遺精和月經(jīng)疋正常的 使學(xué)生能正確面對(duì)生 正常嗎？他該怎么辦 生理現(xiàn)象，并要用科學(xué)的 理變化，從而樹(shù)立衛(wèi)生 呢？ （2）出示體育課上 的故事，看完第二個(gè)小 故事，有沒(méi)有勇氣把心中 的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？ 播放視頻生理知識(shí)片 段 小結(jié)：男孩出現(xiàn)遺精女孩 出現(xiàn)月經(jīng)是

7、正常的生理現(xiàn) 象，但要持正確態(tài)度面對(duì)。 衛(wèi)生知識(shí)指導(dǎo)自己：注意 個(gè)人衛(wèi)生，保持健康身體 保健意識(shí)。 提問(wèn)：反思自己的生活習(xí) 慣有哪些做得比較好？還 有哪些問(wèn)題需要注意？ （提示：衣著、飲食等方 面） 反思自己的生活習(xí)慣 5.提出一些自己還存在的 促使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的 知識(shí)指導(dǎo)自己健康生 活。 5.提問(wèn)：同學(xué)們還有哪些 困惑（個(gè)子高矮問(wèn)題、青 讓學(xué)生提出疑惑，將課 困惑呢？ 春痘問(wèn)題、肥胖問(wèn)題等） 堂教學(xué)延伸到課外。 二、冃春期的 心理變化及 其衛(wèi)生 1 .心理矛盾 2 性意識(shí)萌 動(dòng) 3.集中精力 學(xué)習(xí) 1. 組織學(xué)生利用書(shū)本提供 的圖片資料，選擇一個(gè)主 題，自編自演短劇 提問(wèn)：（1）小品反映了什

8、 么樣的心理變化呢？ （ 2） 你有過(guò)類似的情況嗎？怎 樣做才能正確地處理？ 2. 出示資料：女生小玲在 學(xué)習(xí)上經(jīng)常得到男生小川 的幫助，女生對(duì)此產(chǎn)生好 感、謝意。她想向那位男 生表示好感、謝意，用怎 樣的形式呢？設(shè)計(jì)出各種 可能性。 組織評(píng)選：哪一位是最佳 編劇呢？說(shuō)出理由。 進(jìn)一步提問(wèn)：作為中學(xué)生， 我們到底應(yīng)該用怎樣恰當(dāng) 的方式與異性交往呢？ 小結(jié)：在青春期對(duì)異性有 好感是正常的心理變化， 但應(yīng)集中精力努力學(xué)習(xí)， 共同走過(guò)美好的花季。 1 .小組討論、表演 概括出青春期的心理變 化：（獨(dú)立性、依賴性、封 閉性） 班級(jí)交流：多和家長(zhǎng)老師 溝通；理解他們的關(guān)心； 要會(huì)緩解不良情緒 2.編寫(xiě)小

9、品的結(jié)尾，（送 給小川親手制作的賀卡； 當(dāng)面對(duì)男生說(shuō)謝謝；遞小 紙條，寫(xiě)著：“我喜歡你”； 以各種名義邀小川去逛街 或去玩等） 討論，交流，評(píng)選最佳編 劇。 得出結(jié)論：（應(yīng)該相互尊 重、自尊自愛(ài)，掌握分寸； 互相幫助、互相學(xué)習(xí)；提 倡多參加集體活動(dòng)；但不 應(yīng)該因?yàn)榻煌⒄`學(xué) 習(xí)。） 短劇的內(nèi)容是反映男 女生青春期的心理特 點(diǎn)的，幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí) 自我中正確面對(duì)這些 矛盾和煩惱，找到健康 度過(guò)青春期的方法和 途徑。 使學(xué)生在評(píng)選最佳編 劇中找到正確與異性 交往的方法，建立健康 的友誼。 四、寄語(yǔ)未來(lái) 同學(xué)們，青春期是身體發(fā) 育、智力發(fā)展的黃金時(shí)期， 是美好的，怎樣使自己更 加漂亮，更加健康，更加

10、 有知識(shí)呢？請(qǐng)說(shuō)出心中最 想說(shuō)的話，可以是對(duì)青春 期說(shuō)的；可以是對(duì)老師說(shuō) 的；可以是對(duì)父母說(shuō)的； 也可以是對(duì)同學(xué)說(shuō)的。 播放配音陽(yáng)光總在風(fēng)雨 后 結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，我們的 路途中會(huì)有風(fēng)雨，但我們 要勇敢面隊(duì)，我們堅(jiān)信： 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，讓我們 結(jié)伴同行，走過(guò)風(fēng)雨，迎 接彩虹！ 滿懷深情地說(shuō)出自己心中 最想說(shuō)的話（談?wù)劚竟?jié)課 的收獲） 在音樂(lè)聲中結(jié)束 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié) 五、鞏固練習(xí) 課堂鞏固練習(xí) 完成練習(xí)題 鞏固知識(shí) 六、課外實(shí)踐 組織學(xué)生課外活動(dòng) 我看“追星”-小小辯 論會(huì) 甲方：追星“有益”于 乙方：追星“有害”于 “追星”也是青春期常 見(jiàn)的現(xiàn)象，通過(guò)辯論使 學(xué)生明白對(duì)“星”的態(tài) 度：可以尊重心中

11、的偶 像，但不可盲目崇拜。 要學(xué)會(huì)欣賞自己，發(fā)現(xiàn) 自身的美好與獨(dú)特。 練習(xí): 1. -是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期（ ) A. 童年期B.青春期 C.青年期 D.成年期 2. 步入青春期的第一個(gè)信號(hào)是（ ) A. 肺活量增加 B .體重增加 C .身高突增 D.出現(xiàn)月經(jīng)或遺精 3. 青春期第一次遺精或月經(jīng)初潮時(shí)， 正確的做法是 ( ) A.用適當(dāng)?shù)姆绞较騽e人請(qǐng)教B希望從某些不良刊物或錄象上找到方法 C苦惱、憂慮、默不作聲D一個(gè)人悄悄處理算了 板書(shū)設(shè)計(jì) 第三節(jié)青春期 一、青春期的身體變化 1、青春期的顯著特點(diǎn)一一身高突增 2、神經(jīng)系統(tǒng)、心臟和肺功能明顯增強(qiáng) 3、卵巢、睪丸迅速發(fā)育；男孩

12、出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng) 二、青春期的心理變化及其衛(wèi)生 1 .心理矛盾（獨(dú)立性、依賴性、圭寸閉性） 2 性意識(shí)萌動(dòng) 3. 集中精力學(xué)習(xí) 教學(xué)反思： 新課程強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生的各方面素質(zhì)；強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，使大多數(shù)的學(xué)生都能達(dá)到 要求，獲得成功；強(qiáng)調(diào)促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的“個(gè)性”發(fā)展；課程教學(xué)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的心理 和發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、追求、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、感覺(jué)、困惑、疑難等?，F(xiàn)在的學(xué) 生，比較早熟，一方面對(duì)性的認(rèn)識(shí)有強(qiáng)烈的求知欲，渴望了解；另一方面又不敢跟老師家長(zhǎng) 交流，從一些書(shū)籍中了解到的知識(shí)有的是不健康的，或者同學(xué)間私底下交流獲得的也有可能 是片面的。在本課的教學(xué)中，我沒(méi)有把它上成說(shuō)教課，

13、而是體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為 本。對(duì)于生理變化這部分，我采取引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書(shū)本分析發(fā)生在我們身邊的小故事，并且通 過(guò)觀看視頻片段的方式去感受、去體驗(yàn)，促使他們正確認(rèn)識(shí)遺精和月經(jīng)，讓學(xué)生真正了解自 己,并樹(shù)立良好的衛(wèi)生保健習(xí)慣的意識(shí)。 對(duì)于學(xué)生的一些心理變化，通過(guò)組織學(xué)生自演小品 引導(dǎo)學(xué)生討論如何正確處理。由于這些故事就發(fā)生在他們身邊，所以學(xué)生會(huì)真切地感受到這 些都是自己的事情，從而更積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。而小品的表演還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，增加課堂的氣氛，使學(xué)生有親切感，再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些心理變化及行為表現(xiàn)進(jìn)行分析， 共同探討應(yīng)對(duì)種種心理變化的辦法，一起找到健康度過(guò)青春期的方法和途徑。 同

14、時(shí)在課堂上用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生說(shuō)出自己的心理話和真實(shí)的想 法，不要壓抑自己，在相互交流、討論中，去感受、去體會(huì)，使學(xué)生順利度過(guò)青春期，健康 生活！ 青春期教育是一項(xiàng)非常廣泛的教育，關(guān)系到青少年思想道德和科學(xué)文化知識(shí)的全面提 高，不能只局限在課堂，應(yīng)該把教育延伸到課下，延伸到學(xué)生的日常生活中，真正起到幫助 學(xué)生健康度過(guò)青春期的目的。比如學(xué)校可以利用櫥窗、板報(bào)、主題班隊(duì)會(huì)和專題講座的等形 式宣傳青春期知識(shí)，特別是性生理方面、性心理方面的教育。 附： 小小少年歌詞 小小少年 ,很少煩惱 , 眼望四周陽(yáng)光照。小小少年 , 很少煩惱 , 但愿永遠(yuǎn)這樣好。 一年一年時(shí)間飛跑 , 小小少年在

15、長(zhǎng)高。隨著歲月由小變大 , 他的煩惱增加了。 小小少年 ,很少煩惱 , 無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶。但有一天 , 風(fēng)波突起 , 憂慮煩惱都到了。 一年一年時(shí)間飛跑 , 小小少年在長(zhǎng)高。隨著歲月由小變大 , 他的煩惱增加了。 情景故事 一、小杰的困惑 小杰是個(gè)優(yōu)秀、身體健康的男孩。一天晚上他做了一個(gè)夢(mèng)，醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己床單上和短 褲里有濕漉漉的漿液，難道又像小時(shí)侯一樣尿床了嗎？他很困惑。自從這個(gè)具有紀(jì)念意義的 “某天晚上”后，小杰似乎失魂落魄，做什么事都無(wú)精打采。他想極力控制自己，但是，越 是做類似的夢(mèng)。 小杰認(rèn)為自己邪惡下流， 很不道德，于是他整日憂心忡忡，非常煩惱。請(qǐng)問(wèn)： （1）小杰他怎么了？他的情況正常嗎？（ 2）他該怎么辦呢？ 二、體育課上的故事 上課鈴打響了，全班大部分同學(xué)跑到操場(chǎng)上集合，只有兩名女生還在磨磨蹭蹭地走出教 室，來(lái)到操場(chǎng)的邊上。這時(shí)，一位調(diào)皮的男生喊：“老師，她倆又在偷懶”。他這一喊，引 起了全班同學(xué)的哄堂大笑，那兩位女生頓時(shí)臉色通紅，心里嘀咕著：做女人“真倒霉”呀， 每月都要受一次苦聽(tīng)完這個(gè)小故事，我想每位同學(xué)的心理都會(huì)產(chǎn)生一些想法，你有沒(méi)有 勇氣把你的想法說(shuō)給