口腔職業(yè)醫(yī)師學(xué)習(xí)法.doc

1、口腔職業(yè)醫(yī)師學(xué)習(xí)法 結(jié)合課本、筆記，先把口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知 識(shí)毫無遺漏地用熒光筆、或彩筆在書中劃出來，然后在16幵大紙上用樹 形圖的方式（也就是大括號(hào)、小括號(hào)）或畫表格的方式把這些重要知識(shí)一 層一層地寫下來，反復(fù)加以理解，并把重要的習(xí)題的解題思路在旁邊簡要 備注出來。 隨身攜帶自己寫下的筆記，反復(fù)背誦自己所總結(jié)出來并寫下來的概 念、定理、公式、性質(zhì)、特點(diǎn)等重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。 重新書寫筆記，能清晰回憶出來的內(nèi)容只需略寫概念、術(shù)語、數(shù)字, 而不需要寫出具體內(nèi)容。回憶不出來的內(nèi)容把詳細(xì)內(nèi)容寫下來。再反復(fù)背 誦。 網(wǎng)絡(luò)圖（大括號(hào)、小括號(hào)、表格等形式）幫我們把每一個(gè)章節(jié)的重 要概念、定理

2、公式等重要知識(shí)點(diǎn)的層級(jí)關(guān)系整理得一目了然。由于內(nèi)容的 熟悉和空間距離的接近，我們會(huì)突然領(lǐng)悟到，原來每一個(gè)章節(jié)內(nèi)部知識(shí)點(diǎn) 之間，以及前后各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)之間存在的內(nèi)在的聯(lián)系。這種感悟會(huì)讓 我們欣喜若狂。我們要把自己的發(fā)現(xiàn)用尖頭和簡單的術(shù)語在這張網(wǎng)絡(luò)圖上 表現(xiàn)出來。 經(jīng)過前面四遍復(fù)習(xí)，所有的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該已經(jīng)作為一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ) 存在我們的頭腦中。我們甚至已經(jīng)不需要課本和我們自己總結(jié)出來的最后 一張網(wǎng)絡(luò)圖就能把所學(xué)的知識(shí)倒背如流，在需要的時(shí)候自動(dòng)化地呈現(xiàn)出 來。 注意事項(xiàng)： 1. 知識(shí)必須經(jīng)過過渡學(xué)習(xí)才能達(dá)到自動(dòng)化呈現(xiàn)的程度。 過渡學(xué)習(xí)是指對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)達(dá)到完全掌握的程度之后，再學(xué)一兩 遍，加深印象。

3、對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說，如果考前只復(fù)習(xí)12遍，沒有經(jīng)過反復(fù)背 誦的過程，到考場上幾乎有一半以上的知識(shí)無法快速提取出來。這也是為 什么有的同學(xué)明明考前復(fù)習(xí)了，成績卻總是不高的原因。 2. 第一至第五遍的時(shí)間比例約為 5: 4: 3: 2: 1。 2020-02-04 結(jié)合課本、筆記，先把口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知 識(shí)毫無遺漏地用熒光筆、或彩筆在書中劃出來，然后在16幵大紙上用樹 形圖的方式（也就是大括號(hào)、小括號(hào)）或畫表格的方式把這些重要知識(shí)一 層一層地寫下來，反復(fù)加以理解，并把重要的習(xí)題的解題思路在旁邊簡要 備注出來。 隨身攜帶自己寫下的筆記，反復(fù)背誦自己所總結(jié)出來并寫下來的概 念、定理

4、、公式、性質(zhì)、特點(diǎn)等重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。 重新書寫筆記，能清晰回憶出來的內(nèi)容只需略寫概念、術(shù)語、數(shù)字, 而不需要寫出具體內(nèi)容?；貞洸怀鰜淼膬?nèi)容把詳細(xì)內(nèi)容寫下來。再反復(fù)背 誦。 網(wǎng)絡(luò)圖（大括號(hào)、小括號(hào)、表格等形式）幫我們把每一個(gè)章節(jié)的重 要概念、定理公式等重要知識(shí)點(diǎn)的層級(jí)關(guān)系整理得一目了然。由于內(nèi)容的 熟悉和空間距離的接近，我們會(huì)突然領(lǐng)悟到，原來每一個(gè)章節(jié)內(nèi)部知識(shí)點(diǎn) 之間，以及前后各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)之間存在的內(nèi)在的聯(lián)系。這種感悟會(huì)讓 我們欣喜若狂。我們要把自己的發(fā)現(xiàn)用尖頭和簡單的術(shù)語在這張網(wǎng)絡(luò)圖上 表現(xiàn)出來。 經(jīng)過前面四遍復(fù)習(xí)，所有的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該已經(jīng)作為一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ) 存在我們的頭腦中。我們甚至已經(jīng)不需

5、要課本和我們自己總結(jié)出來的最后 一張網(wǎng)絡(luò)圖就能把所學(xué)的知識(shí)倒背如流，在需要的時(shí)候自動(dòng)化地呈現(xiàn)出 來。 注意事項(xiàng)： 1. 知識(shí)必須經(jīng)過過渡學(xué)習(xí)才能達(dá)到自動(dòng)化呈現(xiàn)的程度。 過渡學(xué)習(xí)是指對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)達(dá)到完全掌握的程度之后，再學(xué)一兩 遍，加深印象。 對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說，如果考前只復(fù)習(xí)12遍，沒有經(jīng)過反復(fù)背 誦的過程，到考場上幾乎有一半以上的知識(shí)無法快速提取出來。這也是為 什么有的同學(xué)明明考前復(fù)習(xí)了，成績卻總是不高的原因。 2. 第一至第五遍的時(shí)間比例約為5: 4: 3: 2: 1。 2020-02-04 結(jié)合課本、筆記，先把口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知 識(shí)毫無遺漏地用熒光筆、或彩筆在書中劃出

6、來，然后在16幵大紙上用樹 形圖的方式（也就是大括號(hào)、小括號(hào)）或畫表格的方式把這些重要知識(shí)一 層一層地寫下來，反復(fù)加以理解，并把重要的習(xí)題的解題思路在旁邊簡要 備注出來 隨身攜帶自己寫下的筆記，反復(fù)背誦自己所總結(jié)出來并寫下來的概 念、定理、公式、性質(zhì)、特點(diǎn)等重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。 重新書寫筆記，能清晰回憶出來的內(nèi)容只需略寫概念、術(shù)語、數(shù)字, 而不需要寫出具體內(nèi)容?；貞洸怀鰜淼膬?nèi)容把詳細(xì)內(nèi)容寫下來。再反復(fù)背 誦。 網(wǎng)絡(luò)圖（大括號(hào)、小括號(hào)、表格等形式）幫我們把每一個(gè)章節(jié)的重 要概念、定理公式等重要知識(shí)點(diǎn)的層級(jí)關(guān)系整理得一目了然。由于內(nèi)容的 熟悉和空間距離的接近，我們會(huì)突然領(lǐng)悟到，原來每一個(gè)章節(jié)內(nèi)部知識(shí)點(diǎn)

7、之間，以及前后各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)之間存在的內(nèi)在的聯(lián)系。這種感悟會(huì)讓 我們欣喜若狂。我們要把自己的發(fā)現(xiàn)用尖頭和簡單的術(shù)語在這張網(wǎng)絡(luò)圖上 表現(xiàn)出來。 經(jīng)過前面四遍復(fù)習(xí)，所有的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該已經(jīng)作為一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ) 存在我們的頭腦中。我們甚至已經(jīng)不需要課本和我們自己總結(jié)出來的最后 一張網(wǎng)絡(luò)圖就能把所學(xué)的知識(shí)倒背如流，在需要的時(shí)候自動(dòng)化地呈現(xiàn)出 來。 注意事項(xiàng)： 1.知識(shí)必須經(jīng)過過渡學(xué)習(xí)才能達(dá)到自動(dòng)化呈現(xiàn)的程度。 過渡學(xué)習(xí)是指對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)達(dá)到完全掌握的程度之后，再學(xué)一兩 遍，加深印象。 對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說，如果考前只復(fù)習(xí)12遍，沒有經(jīng)過反復(fù)背 誦的過程，到考場上幾乎有一半以上的知識(shí)無法快速提取出來。這也是為

8、 什么有的同學(xué)明明考前復(fù)習(xí)了，成績卻總是不高的原因。 2.第一至第五遍的時(shí)間比例約為5: 4: 3: 2： 1。 2020-02-04 結(jié)合課本、筆記，先把口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知 識(shí)毫無遺漏地用熒光筆、或彩筆在書中劃出來，然后在 16幵大紙上用樹 形圖的方式（也就是大括號(hào)、小括號(hào)）或畫表格的方式把這些重要知識(shí)一 層一層地寫下來，反復(fù)加以理解，并把重要的習(xí)題的解題思路在旁邊簡要 備注出來。 隨身攜帶自己寫下的筆記，反復(fù)背誦自己所總結(jié)出來并寫下來的概 念、定理、公式、性質(zhì)、特點(diǎn)等重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。 重新書寫筆記，能清晰回憶出來的內(nèi)容只需略寫概念、術(shù)語、數(shù)字, 而不需要寫出具體內(nèi)容?；貞?/p>

9、不出來的內(nèi)容把詳細(xì)內(nèi)容寫下來。再反復(fù)背 誦。 網(wǎng)絡(luò)圖（大括號(hào)、小括號(hào)、表格等形式）幫我們把每一個(gè)章節(jié)的重 要概念、定理公式等重要知識(shí)點(diǎn)的層級(jí)關(guān)系整理得一目了然。由于內(nèi)容的 熟悉和空間距離的接近，我們會(huì)突然領(lǐng)悟到，原來每一個(gè)章節(jié)內(nèi)部知識(shí)點(diǎn) 之間，以及前后各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)之間存在的內(nèi)在的聯(lián)系。這種感悟會(huì)讓 我們欣喜若狂。我們要把自己的發(fā)現(xiàn)用尖頭和簡單的術(shù)語在這張網(wǎng)絡(luò)圖上 表現(xiàn)出來。 經(jīng)過前面四遍復(fù)習(xí)，所有的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該已經(jīng)作為一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ) 存在我們的頭腦中。我們甚至已經(jīng)不需要課本和我們自己總結(jié)出來的最后 一張網(wǎng)絡(luò)圖就能把所學(xué)的知識(shí)倒背如流，在需要的時(shí)候自動(dòng)化地呈現(xiàn)出 來。 注意事項(xiàng)： 1. 知識(shí)

10、必須經(jīng)過過渡學(xué)習(xí)才能達(dá)到自動(dòng)化呈現(xiàn)的程度。 過渡學(xué)習(xí)是指對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)達(dá)到完全掌握的程度之后，再學(xué)一兩 遍，加深印象。 對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說，如果考前只復(fù)習(xí)12遍，沒有經(jīng)過反復(fù)背 誦的過程，到考場上幾乎有一半以上的知識(shí)無法快速提取出來。這也是為 什么有的同學(xué)明明考前復(fù)習(xí)了，成績卻總是不高的原因。 2. 第一至第五遍的時(shí)間比例約為 5: 4: 3: 2: 1。 2020-02-04 結(jié)合課本、筆記，先把口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知 識(shí)毫無遺漏地用熒光筆、或彩筆在書中劃出來，然后在16幵大紙上用樹 形圖的方式（也就是大括號(hào)、小括號(hào)）或畫表格的方式把這些重要知識(shí)一 層一層地寫下來，反復(fù)加以理解

11、，并把重要的習(xí)題的解題思路在旁邊簡要 備注出來。 隨身攜帶自己寫下的筆記，反復(fù)背誦自己所總結(jié)出來并寫下來的概 念、定理、公式、性質(zhì)、特點(diǎn)等重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。 重新書寫筆記，能清晰回憶出來的內(nèi)容只需略寫概念、術(shù)語、數(shù)字, 而不需要寫出具體內(nèi)容?；貞洸怀鰜淼膬?nèi)容把詳細(xì)內(nèi)容寫下來。再反復(fù)背 誦。 網(wǎng)絡(luò)圖（大括號(hào)、小括號(hào)、表格等形式）幫我們把每一個(gè)章節(jié)的重 要概念、定理公式等重要知識(shí)點(diǎn)的層級(jí)關(guān)系整理得一目了然。由于內(nèi)容的 熟悉和空間距離的接近，我們會(huì)突然領(lǐng)悟到，原來每一個(gè)章節(jié)內(nèi)部知識(shí)點(diǎn) 之間，以及前后各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)之間存在的內(nèi)在的聯(lián)系。這種感悟會(huì)讓 我們欣喜若狂。我們要把自己的發(fā)現(xiàn)用尖頭和簡單的術(shù)語在這

12、張網(wǎng)絡(luò)圖上 表現(xiàn)出來。 經(jīng)過前面四遍復(fù)習(xí)，所有的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該已經(jīng)作為一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ) 存在我們的頭腦中。我們甚至已經(jīng)不需要課本和我們自己總結(jié)出來的最后 一張網(wǎng)絡(luò)圖就能把所學(xué)的知識(shí)倒背如流，在需要的時(shí)候自動(dòng)化地呈現(xiàn)出 來。 注意事項(xiàng)： 1. 知識(shí)必須經(jīng)過過渡學(xué)習(xí)才能達(dá)到自動(dòng)化呈現(xiàn)的程度。 過渡學(xué)習(xí)是指對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)達(dá)到完全掌握的程度之后，再學(xué)一兩 遍，加深印象。 對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說，如果考前只復(fù)習(xí)12遍，沒有經(jīng)過反復(fù)背 誦的過程，到考場上幾乎有一半以上的知識(shí)無法快速提取出來。這也是為 什么有的同學(xué)明明考前復(fù)習(xí)了，成績卻總是不高的原因。 2. 第一至第五遍的時(shí)間比例約為5: 4: 3: 2: 1。 2

13、020-02-04 結(jié)合課本、筆記，先把口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知 識(shí)毫無遺漏地用熒光筆、或彩筆在書中劃出來，然后在16幵大紙上用樹 形圖的方式（也就是大括號(hào)、小括號(hào)）或畫表格的方式把這些重要知識(shí)一 層一層地寫下來，反復(fù)加以理解，并把重要的習(xí)題的解題思路在旁邊簡要 備注出來。 隨身攜帶自己寫下的筆記，反復(fù)背誦自己所總結(jié)出來并寫下來的概 念、定理、公式、性質(zhì)、特點(diǎn)等重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。 重新書寫筆記，能清晰回憶出來的內(nèi)容只需略寫概念、術(shù)語、數(shù)字, 而不需要寫出具體內(nèi)容?；貞洸怀鰜淼膬?nèi)容把詳細(xì)內(nèi)容寫下來。再反復(fù)背 誦。 網(wǎng)絡(luò)圖（大括號(hào)、小括號(hào)、表格等形式）幫我們把每一個(gè)章節(jié)的重 要概念、定理

14、公式等重要知識(shí)點(diǎn)的層級(jí)關(guān)系整理得一目了然。由于內(nèi)容的 熟悉和空間距離的接近，我們會(huì)突然領(lǐng)悟到，原來每一個(gè)章節(jié)內(nèi)部知識(shí)點(diǎn) 之間，以及前后各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)之間存在的內(nèi)在的聯(lián)系。這種感悟會(huì)讓 我們欣喜若狂。我們要把自己的發(fā)現(xiàn)用尖頭和簡單的術(shù)語在這張網(wǎng)絡(luò)圖上 表現(xiàn)出來。 經(jīng)過前面四遍復(fù)習(xí)，所有的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該已經(jīng)作為一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ) 存在我們的頭腦中。我們甚至已經(jīng)不需要課本和我們自己總結(jié)出來的最后 一張網(wǎng)絡(luò)圖就能把所學(xué)的知識(shí)倒背如流，在需要的時(shí)候自動(dòng)化地呈現(xiàn)出 來。 注意事項(xiàng)： 1.知識(shí)必須經(jīng)過過渡學(xué)習(xí)才能達(dá)到自動(dòng)化呈現(xiàn)的程度。 過渡學(xué)習(xí)是指對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)達(dá)到完全掌握的程度之后，再學(xué)一兩 遍，加深印象。 對(duì)

15、于大多數(shù)同學(xué)來說，如果考前只復(fù)習(xí)12遍，沒有經(jīng)過反復(fù)背 誦的過程，到考場上幾乎有一半以上的知識(shí)無法快速提取出來。這也是為 什么有的同學(xué)明明考前復(fù)習(xí)了，成績卻總是不高的原因。 2.第一至第五遍的時(shí)間比例約為 5: 4: 3: 2： 1。 2020-02-04 結(jié)合課本、筆記，先把口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知 識(shí)毫無遺漏地用熒光筆、或彩筆在書中劃出來，然后在16幵大紙上用樹 形圖的方式（也就是大括號(hào)、小括號(hào)）或畫表格的方式把這些重要知識(shí)一 層一層地寫下來，反復(fù)加以理解，并把重要的習(xí)題的解題思路在旁邊簡要 備注出來。 隨身攜帶自己寫下的筆記，反復(fù)背誦自己所總結(jié)出來并寫下來的概 念、定理、公

16、式、性質(zhì)、特點(diǎn)等重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。 重新書寫筆記，能清晰回憶出來的內(nèi)容只需略寫概念、術(shù)語、數(shù)字, 而不需要寫出具體內(nèi)容。回憶不出來的內(nèi)容把詳細(xì)內(nèi)容寫下來。再反復(fù)背 誦。 網(wǎng)絡(luò)圖（大括號(hào)、小括號(hào)、表格等形式）幫我們把每一個(gè)章節(jié)的重 要概念、定理公式等重要知識(shí)點(diǎn)的層級(jí)關(guān)系整理得一目了然。由于內(nèi)容的 熟悉和空間距離的接近，我們會(huì)突然領(lǐng)悟到，原來每一個(gè)章節(jié)內(nèi)部知識(shí)點(diǎn) 之間，以及前后各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)之間存在的內(nèi)在的聯(lián)系。這種感悟會(huì)讓 我們欣喜若狂。我們要把自己的發(fā)現(xiàn)用尖頭和簡單的術(shù)語在這張網(wǎng)絡(luò)圖上 表現(xiàn)出來 經(jīng)過前面四遍復(fù)習(xí)，所有的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該已經(jīng)作為一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ) 存在我們的頭腦中。我們甚至已經(jīng)不需要課本

17、和我們自己總結(jié)出來的最后 一張網(wǎng)絡(luò)圖就能把所學(xué)的知識(shí)倒背如流，在需要的時(shí)候自動(dòng)化地呈現(xiàn)出 來。 注意事項(xiàng)： 1. 知識(shí)必須經(jīng)過過渡學(xué)習(xí)才能達(dá)到自動(dòng)化呈現(xiàn)的程度。 過渡學(xué)習(xí)是指對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)達(dá)到完全掌握的程度之后，再學(xué)一兩 遍，加深印象。 對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說，如果考前只復(fù)習(xí)12遍，沒有經(jīng)過反復(fù)背 誦的過程，到考場上幾乎有一半以上的知識(shí)無法快速提取出來。這也是為 什么有的同學(xué)明明考前復(fù)習(xí)了，成績卻總是不高的原因。 2. 第一至第五遍的時(shí)間比例約為5: 4: 3: 2: 1。 2020-02-04 結(jié)合課本、筆記，先把口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知 識(shí)毫無遺漏地用熒光筆、或彩筆在書中劃出來，然

18、后在16幵大紙上用樹 形圖的方式（也就是大括號(hào)、小括號(hào)）或畫表格的方式把這些重要知識(shí)一 層一層地寫下來，反復(fù)加以理解，并把重要的習(xí)題的解題思路在旁邊簡要 備注出來。 隨身攜帶自己寫下的筆記，反復(fù)背誦自己所總結(jié)出來并寫下來的概 念、定理、公式、性質(zhì)、特點(diǎn)等重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。 重新書寫筆記，能清晰回憶出來的內(nèi)容只需略寫概念、術(shù)語、數(shù)字, 而不需要寫出具體內(nèi)容。回憶不出來的內(nèi)容把詳細(xì)內(nèi)容寫下來。再反復(fù)背 誦。 網(wǎng)絡(luò)圖（大括號(hào)、小括號(hào)、表格等形式）幫我們把每一個(gè)章節(jié)的重 要概念、定理公式等重要知識(shí)點(diǎn)的層級(jí)關(guān)系整理得一目了然。由于內(nèi)容的 熟悉和空間距離的接近，我們會(huì)突然領(lǐng)悟到，原來每一個(gè)章節(jié)內(nèi)部知識(shí)點(diǎn) 之間

19、，以及前后各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)之間存在的內(nèi)在的聯(lián)系。這種感悟會(huì)讓 我們欣喜若狂。我們要把自己的發(fā)現(xiàn)用尖頭和簡單的術(shù)語在這張網(wǎng)絡(luò)圖上 表現(xiàn)出來。 經(jīng)過前面四遍復(fù)習(xí)，所有的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該已經(jīng)作為一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ) 存在我們的頭腦中。我們甚至已經(jīng)不需要課本和我們自己總結(jié)出來的最后 一張網(wǎng)絡(luò)圖就能把所學(xué)的知識(shí)倒背如流，在需要的時(shí)候自動(dòng)化地呈現(xiàn)出 來。 注意事項(xiàng)： 1. 知識(shí)必須經(jīng)過過渡學(xué)習(xí)才能達(dá)到自動(dòng)化呈現(xiàn)的程度。 過渡學(xué)習(xí)是指對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)達(dá)到完全掌握的程度之后，再學(xué)一兩 遍，加深印象。 對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說，如果考前只復(fù)習(xí)12遍，沒有經(jīng)過反復(fù)背 誦的過程，到考場上幾乎有一半以上的知識(shí)無法快速提取出來。這也是為

20、什么有的同學(xué)明明考前復(fù)習(xí)了，成績卻總是不高的原因。 2. 第一至第五遍的時(shí)間比例約為 5: 4: 3: 2: 1。 2020-02-04 結(jié)合課本、筆記，先把口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知 識(shí)毫無遺漏地用熒光筆、或彩筆在書中劃出來，然后在16幵大紙上用樹 形圖的方式（也就是大括號(hào)、小括號(hào)）或畫表格的方式把這些重要知識(shí)一 層一層地寫下來，反復(fù)加以理解，并把重要的習(xí)題的解題思路在旁邊簡要 備注出來。 隨身攜帶自己寫下的筆記，反復(fù)背誦自己所總結(jié)出來并寫下來的概 念、定理、公式、性質(zhì)、特點(diǎn)等重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。 重新書寫筆記，能清晰回憶出來的內(nèi)容只需略寫概念、術(shù)語、數(shù)字, 而不需要寫出具體內(nèi)容?；貞?/p>

21、不出來的內(nèi)容把詳細(xì)內(nèi)容寫下來。再反復(fù)背 誦。 網(wǎng)絡(luò)圖（大括號(hào)、小括號(hào)、表格等形式）幫我們把每一個(gè)章節(jié)的重 要概念、定理公式等重要知識(shí)點(diǎn)的層級(jí)關(guān)系整理得一目了然。由于內(nèi)容的 熟悉和空間距離的接近，我們會(huì)突然領(lǐng)悟到，原來每一個(gè)章節(jié)內(nèi)部知識(shí)點(diǎn) 之間，以及前后各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)之間存在的內(nèi)在的聯(lián)系。這種感悟會(huì)讓 我們欣喜若狂。我們要把自己的發(fā)現(xiàn)用尖頭和簡單的術(shù)語在這張網(wǎng)絡(luò)圖上 表現(xiàn)出來。 經(jīng)過前面四遍復(fù)習(xí)，所有的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該已經(jīng)作為一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ) 存在我們的頭腦中。我們甚至已經(jīng)不需要課本和我們自己總結(jié)出來的最后 一張網(wǎng)絡(luò)圖就能把所學(xué)的知識(shí)倒背如流，在需要的時(shí)候自動(dòng)化地呈現(xiàn)出 來。 注意事項(xiàng)： 1.知識(shí)必須經(jīng)過過渡學(xué)習(xí)才能達(dá)到自動(dòng)化呈現(xiàn)的程度。 過渡學(xué)習(xí)是指對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)達(dá)到完全掌握的程度之后，再學(xué)一兩 遍，加深印象。 對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說，如果考前只復(fù)習(xí)12遍，沒有經(jīng)過反復(fù)背 誦的過程，到考場上幾乎有一半以上的知識(shí)無法快速提取出來。這也是為 什么有的同學(xué)明明考前復(fù)習(xí)了，成績卻總是不高的原因。 2.第一至第五遍的時(shí)間比例約為5: 4: 3: 2: 1。 2