2020年高考作文熱點素材：“雞娃”現(xiàn)象面面觀

1、2020年高考作文熱點素材：“雞娃”現(xiàn)象面面觀【名詞解釋】雞娃，網(wǎng)絡名詞，就是給孩子打雞血，望子成龍、望女成鳳的“虎媽”“狼爸”們?yōu)榱撕⒆幽茏x好書，不斷地給孩子安排學習和活動，不停地讓孩子去拼搏。這種行為就叫做“雞娃”。青蛙：指普通孩子，也叫普娃。牛蛙：指某一方面或多個方面非常優(yōu)秀的學生。種類也很多，例如數(shù)學比較好的叫奧牛，能看英文原版 著作的叫英牛，兩項兼具的叫英奧混血牛素雞：雞血級別的素質(zhì)教育，比如鋼琴、圍棋、畫畫等各種才藝情商活動統(tǒng)統(tǒng)包含，還有延伸到馬術、 擊劍、花樣滑冰、冰球等更一對一的課程?！拘侣劕F(xiàn)象】“雞娃”成為家長圈流行病？11月9日，在北京市北三環(huán)一個被教育機構(gòu)占據(jù)半壁江山的商

2、場里，背著書包、帶著孩子的家長埋頭走 路，身邊的孩子有的蹦蹦跳跳，有的規(guī)規(guī)矩矩?！捌綍r的晚上，周末全天，這里全是來上課的孩子，你看旁邊的肯德基排隊都到門口了。 ”商場門口的保安對記者講道。在一家教育機構(gòu)的小學一年級語文培訓課堂上，前兩排的孩子和后兩排的家長都專注地聽著課，家長時 不時用手機對著板書拍照，鮮有進出或說話的雜音。課間，家長們彼此分享育兒經(jīng)：“我們報課不算多的，就數(shù)學、語文、英語、圍棋和游泳?！薄拔壹亦従咏o他上小學二年級的兒子每周報了8個補習班。”大家都唏噓不已。一個因為課上古詩沒背下來的孩子正在被他的爸爸訓斥，爸爸緊鎖著眉頭，兒子一臉茫然，顯然心 不在焉。10月末11月初是某知名教

3、育機構(gòu)老生續(xù)報、 新生報名的日子，這幾天家長們圍繞報名的話題也多起來， 誰家孩子考上了創(chuàng)新班？哪個老師的課最難搶？這些都是家長熱議的話題。一位從北四環(huán)外帶著孩子來上課的家長對記者說：“我家門口也有培訓班，但是學習氛圍和這里比差遠了，反正都是花精力和金錢來上課，寧可路上遠一點，也想讓孩子上一個好老師的課?！彼@么一說，周圍家長紛紛點頭。記者了解到，幾個孩子都是大老遠跑來上課。近年來，隨著教育部有關中小學生減負的政策實施落地，北京市教委也出臺了相關政策，例如小學低年 級不留家庭作業(yè)、期中期末考核多以“樂考”形式進行。可是，望子成龍的家長們壓力有增無減。據(jù)了解， 有不少低年級的家長認為，孩子沒有養(yǎng)成

4、回家寫作業(yè)的習慣，等到四年級以后，學習壓力一下加上來，孩子 和家長都適應不了。焦慮，成為時下家長們的一個熱門話題。一位母親對記者說：“我最近患上了很多母親普遍患上的焦慮癥。我有兩個女兒，今年一個上四年級，一個剛上一年級。為了她們的學習成績，還有課外的興趣，我需要 給她們不停地報班學習。我不是在送大女兒補語文數(shù)學英語，就是在送二女兒學鋼琴舞蹈和美術。我感覺我 的夢想和渴望全都被兩個孩子吞噬了。我對現(xiàn)在單調(diào)而麻木的生活有些失望，但是不敢輕易改變。”這位母親說出了許多家長的心聲。為了孩子，融易資訊網(wǎng)，不計成本、不辭辛苦的家長們大有人在。近 幾年，“雞娃”成為大城市家長們流行的一種教育方式，意為給孩子

5、“打雞血”。這種不斷給孩子安排學習和活動以及課外班、興趣班，不停讓孩子去拼搏的行為被家長們喊作“雞娃”。對此，有專家講道，父母對孩子有期望，有利于孩子取得更好的成績。但是，前提是期望不能超越孩子的能力，不能因為父母的愿望是“希望孩子好”就可以上不封頂。如今，從教育部到地方教育部門都在強調(diào)減負，采取了一系列措施規(guī)范學校辦學行為、嚴格校外培訓機 構(gòu)管理、強化政府管理監(jiān)督。除此之外，家庭的作用不容忽視。這正如中國青少年研究中心家庭教育研究所 所長劉秀英所言，“中小學生學業(yè)負擔過重的治理多年來幾經(jīng)波折，反反復復久治不愈，說明這個問題根深 蒂固，也警示我們這是一個需要全社會合力出擊才能攻克的難關，家庭責

6、任位列其中?！薄拘落J觀點】讀懂“雞娃”背后家長的焦慮和隱憂 _中國青年網(wǎng) 2019-11-16 16:21為了孩子，不計成本、不辭辛苦的家長們大有人在。近幾年，雞娃”成為家長們流行的一種教育方式，意為給孩子“打雞血”。這種不斷給孩子安排學習和活動以及課外班、興趣班，不停讓孩子去拼搏的行為， 被家長們喊作“雞娃”。一方面，國家高度重視減輕中小學生過重課業(yè)負擔，促進學生身心健康、全面發(fā)展，社會上也廣泛呼吁 做好減負工作；另一方面，望子成龍、望女成鳳的“虎媽”“狼爸”們?yōu)榱撕⒆幽茏x好書，不斷地給孩子安排學習和活動，不停地讓孩子去拼搏。如此“雞娃”，難道是家長不配合減負？表面看，似乎有些抵觸、對立，但

7、由此就將“雞娃”視作家長不配合減負未免太過草率。孩子課業(yè)負擔 重，作為家長自然就會一百個樂意配合減負，這點毋庸置疑。道理非常簡單，作為家長誰都希望孩子輕松點 快樂點，誰也不想孩子被沒完沒了的作業(yè)壓得直不起腰、臉上難有笑容。問題是，現(xiàn)在輕松了將來走上社會不輕松怎么辦？不說那么遠，孩子沒有養(yǎng)成回家寫作業(yè)的習慣，等到 后面，學習壓力一下加上來，孩子和家長都適應不了又怎么辦？自家孩子所在的學校嚴格減少作業(yè)量甚至不 留家庭作業(yè)，而“別人家的學?！弊鳂I(yè)量不減反增，這意味著什么？自己的孩子不報校外輔導班，而別人的 孩子各種輔導班報個不停，這又意味著什么？一個疑問就是一重焦慮和隱憂，在重重焦慮和隱憂的倒逼下，

8、 不少家長唯有“跟風”。既要上班，還要圍著孩子轉(zhuǎn)，連周末也不休息，陪著孩子上完這個輔導班再上那個輔導班，幾乎沒有自 我可言。正如一位家長所感嘆，“我感覺我的夢想和渴望全都被孩子吞噬了，我對現(xiàn)在單調(diào)而麻木的生活有些失望，但是不敢輕易改變?！憋@然，家長也不愿意陷入這樣的一種生活狀態(tài)。因此，當“雞娃”成為家長 們流行的一種教育方式，更需要讀懂“雞娃”背后家長的焦慮和隱憂。中小學生學業(yè)負擔過重的治理多年來反復被提及，反復引起爭議，說明這個問題影響很大，也警示我們 這是一個需要全社會合力出擊才能攻克的難關，家庭責任位列其中。那么，如何讓配合減負的家長無壓力、 不焦慮，關鍵就要聆聽他們的內(nèi)心，通過諸多現(xiàn)實

9、問題的解決，讓家長放寬心態(tài)、放松心情，自覺扛起減負 的家庭責任。11月14日，在教育部召開的新聞通氣會上，有關負責人表示要科學減負、提質(zhì)增效，并且表示堅持綜 合施策、多方聯(lián)動，比如堅決禁止分班考試，實行均衡編班，完善“黑白名單”制度，切實減輕校外培訓造 成的過重課外負擔，幫助家長樹立科學育兒觀念，理性幫助孩子設定人生目標，規(guī)范招生入學秩序，緩解競 爭壓力等等，這些無疑切中家長的所思所盼，對于化解家長的焦慮和隱憂，尤其是對于諸多現(xiàn)實問題的解決， 無疑能起到立竿見影的作用。（李強）解放“雞娃”要先喚醒“雞家長”環(huán)京津網(wǎng)11-1610:04廊坊廣播電視臺幾年，“雞娃”成為大城市家長們流行的一種教育方

10、式，這種不斷給孩子安排學習和活動以及課外班、 興趣班，不停讓孩子去拼搏的行為被家長們喊作“雞娃”，意為給孩子“打雞血”。（11月15日工人日報）何止是大城市的家長讓孩子做“雞娃”，東西南北多少地方的家長何尚沒有把孩子當“雞娃”?！半u娃”處處有，身后是無數(shù)“雞家長”?！半u家長”多，自然育娃焦慮多，沒有最焦慮，只有更焦慮，焦慮幾乎成了 這一代家長的標配，于是又衍生出怪事多多。譬如耗錢如流水的“燒錢式補課”，不僅有錢的家庭在“為補課燒錢”，錢少的家庭也在為“為補課燒錢”， 區(qū)別僅在“燒錢”的多少。而沒有區(qū)別的是，不論什么家庭，從前補課是缺啥補啥，課外輔導“補差”，現(xiàn)在則是考啥補啥，不缺也缺，補課功能

11、已轉(zhuǎn)為“培優(yōu)”，越是成績好的學生上的補課班越多。理由是大家都在補，你不補就分不如人，就會輸在“起跑線”上。又譬如學校在減負，從減少學科作業(yè)量到增加文體活動 量，期中期末考核也多以“樂考”形式進行。然而家長卻反其道而行之在增負。家庭增負還有理由，說道學 校搞減負，正是咱彎道超越的好機會。中小學生學業(yè)負擔過重的治理多年來幾經(jīng)波折，反反復復久治不愈，說明這個問題根深蒂固，也警示我 們這是一個需要全社會合力出擊才能攻克的難關。應試教育“只認分數(shù)線”，升學考試一分定生死，當然是一個原因，但更深層次的原因，恐怕還是虛無飄緲的“精英夢”驅(qū)使家長陷入夢中而無法自拔。家長對孩子的期望值是做“人上人”而不是“人中

12、人”。但這樣的期望值并付之“上補課班搶跑”的實踐，往往是“賠了夫人又折兵”。社會是金字塔，不可能人人都成“人上人”。家長不愿孩子長大了做“人中人”，卻又未必一定會成“人上人”，倒是違背規(guī)律拔苗助長，一定是弄巧成拙，最終恐成“夢中人”。讓孩子從小就胸懷大志，自然無可非議，但大志未必一定是成“大人物”，倒是只想做“人上人”，心靈被焦慮擠壓變形，最終也會成“夢中人”。在不少國家，許多家長對孩子的期望值是做“人中人”而不是“人上人”。當聽到孩子說將來想當面包師、大巴司機、售貨員時，家長會以孩子有生活目標而開心。這樣的“成 才觀”，值得我們中國家長借鑒。別以為“泯然眾人”是貶義，其實卻蘊含著真諦。把孩子

13、培養(yǎng)成普通而幸 福的人，雖是“小人物”，但具有健全人格和良好素質(zhì)，是一輩子享用不盡的幸福。而以“人中人”為目標， 才是踏踏實實的“起跑線”。你家的“雞娃”還好嗎？桃其華 2019-07-13 18:00“雞娃”就是被父母打了雞血的娃。蕭伯納說：如果鎖鏈會帶來敬重，那么給人套上鎖鏈比去掉他們的鎖鏈更加容易。“雞娃”自從被父母套上鎖鏈的那一刻起，他的人生注定就比別的孩子多了更多的付出，而少了許多童年的歡樂。在當代中國社會流動一文中，社會學家陸學藝發(fā)現(xiàn)，人們憑借社會經(jīng)驗和主觀感受對人群進行分類：一、 是否有錢（收入高低或擁有多少財產(chǎn)）；二、 是否有權（在政府或企事業(yè)單位中的職位高低）；三、 是否有文

14、化（學歷文憑高低）。其實放眼全世界，父母的追求都殊途同歸：有學歷或者有錢。他們希望孩子獲得知識的目的，是為了贏 在起跑線，接受優(yōu)質(zhì)教育的目的，是為了起碼不能跌落至比自己父母還低的階層，最好是可以實現(xiàn)階層的躍 升。為此，海淀的父母們在拼清華北大，順義的父母們在拼哈佛耶魯，不管是誰，想讓孩子在激烈的同齡人 競爭中突出重圍，要拼的就是更好的教育資源，為此，很多的父母已經(jīng)拼的心力交瘁，孩子們也全無自由的 童年。今年全國共有1031萬考生走進考場，據(jù)最新資料顯示，高考一本錄取率大約為6%, 211大學的錄取率為2.41%，而985院校錄取率，僅為 0.79%，清北錄取率更低只有 0.03%。進清北容易嗎

15、？就算在北京高考 700分以上占很大比例的海淀，清北也是神一樣存在的夢想，這了這個夢想成真，無數(shù)受過高等教育，橫掃 職場，自帶名企光環(huán)的海淀父母們拼財力，拼精力、拼毅力甚至是拼智商，也未必能走向勝利的終點。在巨大的升學壓力面前，中產(chǎn)階級們花錢不手軟，從動輒幾萬的培訓補課費，到高價的學區(qū)房，他們將 期待寄托在下一代身上，于是我們看到了“贏在起跑線”，甚至是“贏在子宮里”的極致追求，看到了家長眼里一場又一場輸不起的育兒之戰(zhàn)。打開高德地圖，海淀區(qū)的堵點，幾乎沒有太多的商業(yè)中心。 能夠帶來“堵車”的堵點，除了中小學校，幾乎都是辦有各種培訓和教育機構(gòu)的寫字樓和商場。一個家長問，孩子 4歲詞匯量1500夠

16、不夠？另一個家長回答，在美國夠了，在海淀不夠。這就是海淀 教育圈的縮影，人人都在被競爭和淘汰帶來的焦慮感所驅(qū)使著往前狂奔。不僅是在海淀，這也是全中國教育 的一個縮影。中國家長的詩和遠方，就是孩子可以引以為傲的一紙錄取通知書。北大社會學系渠敬東教授認為，教育要重回學生的健康。不僅是身體的健康，還有心理的健康、精神的 健康。被各種各樣的補習班填充的童年，讓孩子過早地進入成人的狀態(tài)，每時每刻的競爭和焦慮不安，扼殺的 不僅是教育，更是我們的未來。真正的教育不是贏得競爭，也不是讓孩子完全順從父母的心意，抹去自身獨 一無二的特點，雕刻成為父母所期望的模樣，過上世人眼里千篇一律的理想生活。而是讓孩子能夠努力

17、在有 限的人生里，延展出無限的生命力?！半u娃”何以成家長圈流行病？近幾年，“雞娃”成為大城市家長們流行的一種教育方式，意為給孩子“打雞血”。這種不斷給孩子安排學習和活動以及課外班、 興趣班，不停讓孩子去拼搏的行為被家長們喊作“雞娃”。（11月15日工人日報）近年來，“雞娃”成大城市家長圈流行病，大致原因有三：一是誤解。時下大多數(shù)家長雖然重視孩子的教育，但對教育規(guī)律知之甚少。近年來，從教育部到地方教 育部門都在致力于推進教育公平，如劃片招生、就近入學、公民同招等，并推行減負，采取了一系列措施規(guī)范學校辦學行為、嚴格校外培訓機構(gòu)管理、強化政府管理監(jiān)督，可是有些家長卻誤認為沒有足夠的學業(yè)壓力， 減負是

18、不是就是制造學渣？于是乎學校減負、家長增負就成了社會“新常態(tài)”。本月14日教育部舉行的例行新聞發(fā)布會上教育部基礎教育司司長呂玉剛就學生減負問題明確指出：學生完成國家課程方案和課程標準規(guī) 定的學習內(nèi)容，是應盡的學習義務，合理的減負是學生開發(fā)智力、激發(fā)潛力、鍛煉能力的必要條件，這不應 該視為過重學業(yè)負擔，減負不是簡單地降低課業(yè)難度，減少作業(yè)量，應按照學生全面發(fā)展的要求科學減負， 有增有減，優(yōu)化學生課業(yè)負擔，使學生負擔保持在合理的、適度的范圍之內(nèi)。二是跟風。在一家教育機構(gòu)的小學一年級語文培訓課課間，家長們彼此分享育兒經(jīng)：“我們報課不算多的，就數(shù)學、語文、英語、圍棋和游泳。”“我家鄰居給他上小學二年級

19、的兒子每周報了8個補習班?！闭媸恰皼]有最多，只有更多” 。10月末11月初是某知名教育機構(gòu)老生續(xù)報、新生報名的日子，這幾天家長們圍繞 報名的話題也多起來，誰家孩子考上了創(chuàng)新班？哪個老師的課最難搶？這些成了家長熱議的話題。眼見得鄰 家小孩都去報名參加這樣那樣的培訓了，哪個家長還能淡定？因為在家長看來，上不上培訓班大不一樣，如 果班上其他同學都報了培訓班，自己的孩子不報，成績就有可能被別人甩幾條街，于是你家報3個，我家報5個，他家報8個，培訓班賺得盆滿缽盈，說到底都是家長跟風造成的。三是焦慮。家長不斷給孩子安排學習和活動以及課外班、興趣班，孩子不是在培訓班上課，就是在去培 訓班的路上，不少家長還患

20、上焦慮癥，有位孩子的母親“不是在送大女兒補語文數(shù)學英語，就是在送二女兒 學鋼琴舞蹈和美術。我感覺我的夢想和渴望全都被兩個孩子吞噬了。我對現(xiàn)在單調(diào)而麻木的生活有些失望， 但是不敢輕易改變?！奔议L之所以不計成本、不辭辛苦，都是源于對孩子學業(yè)和前途的焦慮，因為在家長看 來，孩子成績不好，就上不了重點小學，上不了重點小學就考不上重點中學，上不了重點中學就考不上重點 大學，日后就會在激烈的崗位競爭中落敗，很多家長，包括高學歷和高收入的家長，對教育的理解還停留在“教育曾經(jīng)改變了自身的命運”這個自我經(jīng)驗之中。正如教育專家所指出的那樣，父母對孩子有期望，有利于孩子取得更好的成績。但是，前提是期望不能 超越孩子

21、的能力，不能因為父母的愿望是“希望孩子好”就可以上不封頂。減負需要學校、家庭、社會形成 合力，家長“雞娃”與學校減負初衷背道而馳，過度“雞娃”，其結(jié)果只會事與愿違。孩子的學習成績并不決定一生的成就和幸福，每個人都有自己的價值，教育就是幫助每個孩子找到自我價值。解放“雞娃”要先喚醒“雞家長”2019-11-16 09:05:43來源:東方網(wǎng) 作者 溪旭初 選稿:郁婷藶幾年，“雞娃”成為大城市家長們流行的一種教育方式，這種不斷給孩子安排學習和活動以及課外班、興趣班，不停讓孩子去拼搏的行為被家長們喊作“雞娃”，意為給孩子“打雞血”。（11月15日工人日報）何止是大城市的家長讓孩子做“雞娃”，東西南北多少地方的家長何尚沒有把孩子當“雞娃”?！半u娃”處處有，身后是無數(shù)“雞家長”?！半u家長”多，自然育娃焦慮多，沒有最焦慮，只有更焦慮，焦慮幾乎成了 這一代家長的標配，于是又衍生出怪事多多。譬如耗錢如流水的“燒錢式補課”，不僅有錢的家庭在“為補課燒錢”，錢少的家庭也在為“為補課燒錢”， 區(qū)別僅在“燒錢”的多少。而沒有區(qū)別