比尾巴[驕陽(yáng)書(shū)屋]

1、比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)二總設(shè)計(jì)意圖比尾巴是一篇有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的兒歌，目的是讓學(xué)生了解有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，感受成功的喜悅，本教案用比賽內(nèi)容、比賽選手、比賽項(xiàng)目、比賽結(jié)果等貫穿整堂課的始終，讓學(xué)生在童話世界中去學(xué)習(xí)、去探索。在教學(xué)過(guò)程中，使課堂始終處于師生平等的氛圍中，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，通過(guò)不同形式的識(shí)字、朗讀，感悟文章的意蘊(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力和朗讀能力，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的工具性。教學(xué)目標(biāo)1能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云”一個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫(huà)“”。2能正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。3了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1認(rèn)識(shí)生字，正確、流利地朗讀課

2、文。2讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件，六種動(dòng)物卡片及相關(guān)尾巴的圖片，生字詞語(yǔ)卡片。學(xué)生：收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明備注猜謎比賽課前三分鐘，猜謎比賽。如：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹(shù)，最愛(ài)吃桃等猜謎比賽在猜謎中讓學(xué)生了解動(dòng)物，自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課件出示有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情境揭示課題（一） 出示畫(huà)面（二） 今天，老師要帶小朋友們到動(dòng)物王國(guó)去參加一場(chǎng)有趣的比賽。比什么呢？趕快拼拼吧?。ㄒ唬┯^看課件（ （二）自由拼讀，指名拼讀，集體拼讀。動(dòng)人的旋律，教師的言語(yǔ)，美麗的畫(huà)面，使學(xué)生進(jìn)入了觸手可及的童話世界，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲。課件出示森林動(dòng)物

3、大會(huì)的音樂(lè)，出示帶拼音的“比尾巴”（一）1那么，你知道今天比賽的選手有那些嗎？2給圖，拼音認(rèn)詞正音：“松鼠”中“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音，“子”讀輕聲。（二） 動(dòng)物們都出場(chǎng)了。看，這就是比賽名單，你能叫叫它們嗎？（三） 小動(dòng)物們按照號(hào)碼重新排好了隊(duì)伍藏在名字里，等著小朋友們叫它排隊(duì)呢？（點(diǎn)出小動(dòng)物）（四） 認(rèn)讀：“猴、松、公、鴨、鼠”1、 動(dòng)物們的名字里面這幾個(gè)字特別重要，小朋友們會(huì)讀嗎？2、 要是能記住這幾個(gè)字，就能牢牢記住小動(dòng)物的名字，大家快來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么好辦法能記住這幾個(gè)字。（一）1自由說(shuō)一說(shuō)參賽的選手。2、 指名讀詞語(yǔ)。集體讀詞語(yǔ)。（二）把認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名字說(shuō)給同桌聽(tīng)。（用“我認(rèn)識(shí).”）

4、叫不出來(lái)的名字請(qǐng)教旁邊的小伙伴或老師。指名讀同桌讀小組讀（三） 指名學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)開(kāi)火車(chē)讀。（四） 認(rèn)讀生字1自由讀生字。2交流識(shí)字方法。（用“我認(rèn)識(shí)了.，我給.找了一個(gè)好朋友?！被颉拔矣?方法記生字的?！闭f(shuō)話）在認(rèn)識(shí)“比賽選手”階段，教師為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)六個(gè)詞語(yǔ)和五個(gè)生字，通過(guò)由簡(jiǎn)到難，層層深入，鞏固了生字、詞的讀音。讓學(xué)生在寬松、愉快的氛圍中，學(xué)會(huì)了生字，學(xué)會(huì)了交流。課件出示六種動(dòng)物的圖片和詞語(yǔ)及拼音。出示不帶拼音的詞語(yǔ)。出示重新排列過(guò)的詞語(yǔ)出示生字“猴、松、公、鴨、鼠”（一） 比賽馬上開(kāi)始了，那有哪些比賽項(xiàng)目呢？（二） 指導(dǎo)朗讀2、 看小朋友們讀的這么起勁，老師真想?yún)⒓影。瑲g迎嗎？（教師示范

5、讀）3、 交流總結(jié)（像小耳朵似的符號(hào)叫問(wèn)號(hào)，它提醒我們讀這樣的句子時(shí)聲音往上揚(yáng)，就象讀第二聲一樣。）（一） 質(zhì)疑。（二） 1小組內(nèi)自由朗讀。說(shuō)說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)“把、短、扁、最”這幾個(gè)生字的。2、 愿意的小朋友站起來(lái)學(xué)著老師的樣子讀讀。3通過(guò)交流，學(xué)生自己再次試讀比讀齊讀。在“比賽項(xiàng)目”階段，教師有意識(shí)得將識(shí)字與閱讀結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀中感知。通過(guò)教師的示范讀、解說(shuō)來(lái)分散問(wèn)句朗讀的難點(diǎn)。出示比賽項(xiàng)目（六個(gè)問(wèn)題一起出示）。（一） 小朋友們，比賽開(kāi)始了，小動(dòng)物們想請(qǐng)我們當(dāng)評(píng)委，幫它們仔細(xì)評(píng)評(píng)。（教師示范：我認(rèn)為猴子的尾巴長(zhǎng)）（二） 看，比賽結(jié)果出來(lái)了，你能公布一下嗎？（三） 給動(dòng)物頒獎(jiǎng)（一） 指名說(shuō)。

6、（用“我認(rèn)為.的尾巴.”）（二） 同桌互說(shuō)指名說(shuō)男女生比說(shuō)齊說(shuō)。（三）用尾巴制作成的生字卡片給動(dòng)物頒獎(jiǎng)通過(guò)圖文對(duì)照，在評(píng)比中自然而然地理解了“長(zhǎng)”、“短”、“扁”、“彎”、“好象一把傘”、“最好看”的意思。并通過(guò)頒獎(jiǎng)，檢查了生字的認(rèn)讀能力。出示比賽結(jié)果（六個(gè)答案和圖片一起出示）（一）1小動(dòng)物們的比賽結(jié)束了。小朋友們想不想來(lái)一場(chǎng)比賽??！比什么呢？2先讓我們來(lái)進(jìn)行朗讀擂臺(tái)賽吧！（二）寫(xiě)字擂臺(tái)賽。1、 出示要寫(xiě)的字，認(rèn)識(shí)“”2、 觀察“云”在田字格中的位置及筆順。3、 讓學(xué)生對(duì)照樣子在田字格中放“云”的筆順。4、 教師范寫(xiě)。5、 教師巡視。6、 評(píng)比，展示學(xué)生優(yōu)秀作品。（一） 1興趣昂然的進(jìn)入比賽。

7、齊讀比賽內(nèi)容。3、 師生對(duì)讀男女生對(duì)讀同桌對(duì)讀指名讀，評(píng)一評(píng)哪隊(duì)讀的好。（二） 比寫(xiě)字1、 認(rèn)讀新筆畫(huà)“”，書(shū)空筆畫(huà)。2、 指名說(shuō)一說(shuō)“云”的筆順。3、 上臺(tái)在電腦上操作。4、 觀看教師書(shū)寫(xiě)。5、 在書(shū)本上描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)好后同桌互評(píng)擂臺(tái)賽充滿挑戰(zhàn)意味、，符合學(xué)生的好勝心理。且人人參與，人人能體會(huì)成功的喜悅。出示：朗讀擂臺(tái)賽寫(xiě)字擂臺(tái)賽出示比賽項(xiàng)目和比賽結(jié)果。出示生字“云”布置家作：1、 必選套餐：在三線田字格中正確書(shū)寫(xiě)“云”。2、 自選套餐：（1） 讀生字，正確、流利地朗讀課文。（2） 集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料, 用書(shū)上的形式編一編兒歌。根據(jù)自己的特長(zhǎng)和實(shí)際水平，自由選擇作業(yè)。作業(yè)的布置體現(xiàn)彈性

8、，尊重學(xué)生的個(gè)體選擇。出示家作內(nèi)容。五、板書(shū)設(shè)計(jì)編輯短評(píng)：本次教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是識(shí)字。無(wú)非用了兒歌比尾巴的形式。教師的教學(xué)過(guò)程抓住了重點(diǎn)識(shí)字的同時(shí)，又進(jìn)行了理解尾巴特點(diǎn)的教學(xué)。但又沒(méi)有完全局限在尾巴特點(diǎn)理解上。看來(lái)，突出重點(diǎn)是個(gè)老生常談的問(wèn)題，但又是一個(gè)教學(xué)中時(shí)時(shí)需要解決而又必須解決的問(wèn)題。（孟令全）比尾巴優(yōu)秀教案1師：今天，動(dòng)物園里特別熱鬧，小動(dòng)物們正在進(jìn)行一場(chǎng)“比尾巴”的活動(dòng)，競(jìng)賽的結(jié)果怎樣呢，你們想知道嗎？生：想。師：學(xué)習(xí)了課文比尾巴我們就知道了，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。生：比尾巴。師：課前，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面老師檢查一下大家的生字讀得怎么樣，請(qǐng)同學(xué)們“開(kāi)火車(chē)讀”。生：（讀詞語(yǔ)卡片。）師：火

9、車(chē)開(kāi)得非常順利，你們的聲音吸引來(lái)了六個(gè)小伙伴，我們看他們是誰(shuí)。（出示猴子圖片）生：猴子。師：你說(shuō)得很正確，要是再說(shuō)得完整一些就更好了。你能再來(lái)說(shuō)一下嗎？生：這是一只猴子。師：非常好。（出示兔子圖片）誰(shuí)能說(shuō)這是誰(shuí)？生：這是一只小兔子。師：很正確，這是一只怎樣的兔子呢？生：這是一只白白的小兔子。師：你說(shuō)得真棒。（出示松鼠圖片）誰(shuí)能說(shuō)這是誰(shuí)？生：這是一只小松鼠正在吃東西。師：你觀察得真仔細(xì)。誰(shuí)能比他說(shuō)得還好呢？生：這是一只身子紅紅、尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的小松鼠正在吃松子。師：你說(shuō)得棒極了。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗恼?。（出示公雞圖片）誰(shuí)能說(shuō)這是誰(shuí)？生：這是一只公雞。生：這是一只漂亮的公雞。生：這是一只漂亮的公雞在找東西吃。

10、師：說(shuō)得很棒。（出示鴨子、孔雀的圖片）誰(shuí)會(huì)說(shuō)它們是誰(shuí)？生：它們是鴨子和孔雀。師：同學(xué)們說(shuō)得非常好。這六個(gè)小伙伴就是參與比尾巴活動(dòng)的選手，他們分成幾組進(jìn)行競(jìng)賽呢，我們一起來(lái)看一看。生：（看全文課件）分成兩組進(jìn)行競(jìng)賽。師：我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一組競(jìng)賽，也就是課文的一、二小節(jié)。（屏幕出示一、二小節(jié)的課文內(nèi)容）請(qǐng)同學(xué)們自身把這兩個(gè)小節(jié)讀一下，可以看書(shū)，也可以看屏幕。生：讀課文。師：讀得還不夠熟練的同學(xué)請(qǐng)舉手。生：（讀得不熟練的舉手）師：下面請(qǐng)四人小組競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得最正確最流利。生：（競(jìng)賽讀）師：誰(shuí)能來(lái)讀讀這兩個(gè)小節(jié)。生：（讀課文）師：誰(shuí)能來(lái)評(píng)價(jià)一下他讀得怎么樣？生：他讀得很正確。生：他讀得很棒。師：我覺(jué)得他

11、讀得最棒的地方就是讀好了問(wèn)句。請(qǐng)看1、2、3句最后是個(gè)問(wèn)號(hào)，這是三個(gè)問(wèn)句，雖然咱們第一次是學(xué)習(xí)問(wèn)句，但是咱們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常使用問(wèn)句，比方說(shuō)：“今天中午你吃飯了嗎？”誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一個(gè)問(wèn)句。生：今天早上你吃飯了嗎？生：今天晚上你吃飯了嗎？師：可以。誰(shuí)能來(lái)問(wèn)個(gè)不同的。生：你好嗎？生：你上班了嗎？師：誰(shuí)還想問(wèn)？生：（爭(zhēng)先恐后地舉手）師：同桌互相問(wèn)一問(wèn)。生：（同桌互相問(wèn)。）師：?jiǎn)柧鋾?huì)讀了，誰(shuí)能再來(lái)讀讀這三個(gè)問(wèn)句。生：（讀課文）師：誰(shuí)能比他讀得還好呢？生：（讀課文）師：讀得不錯(cuò)，咱們一起像他這樣來(lái)讀一下這三個(gè)問(wèn)句。生：（讀課文）師：下面咱們男、女生進(jìn)行一次競(jìng)賽，女生讀第一小節(jié)，男生讀第二小節(jié)。生：（讀課文

12、）師：女生讀得比較優(yōu)美，男生讀得比較響亮。假如一起讀肯定更好，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文。生：（齊讀課文）師：課文會(huì)讀了，假如要給這兩個(gè)小節(jié)加動(dòng)作怎么加呢，你先試著加一加。生：（試著加動(dòng)作）師：愿意加動(dòng)作的站起來(lái)咱們一起加動(dòng)作讀。生 ：（加動(dòng)作讀）師：這是一首兒歌，可以唱，也可以拍手讀，這節(jié)課咱們先練習(xí)拍手讀。先聽(tīng)老師拍第一小節(jié)。（拍第一小節(jié)）請(qǐng)同學(xué)們跟著老師拍拍這兩個(gè)小節(jié)。生：（一起邊拍邊讀課文）師：課文你能背過(guò)了嗎，請(qǐng)你自身背一背。生：（試著背課文）師：能背過(guò)的站起來(lái)一起背。生：（齊背課文）師：課文背得不錯(cuò)，誰(shuí)知道猴子的尾巴有什么特點(diǎn)？生：猴子的尾巴很長(zhǎng)，能纏在樹(shù)上。師：對(duì)，兔子的呢？生：兔子的尾巴

13、很短。師：松鼠的呢？生：松鼠的尾巴像把降落傘。師：一、二小節(jié)學(xué)得不錯(cuò)，我們是怎么學(xué)習(xí)的呢，請(qǐng)看屏幕。（課件出示：學(xué)習(xí)過(guò)程：1、讀正確、讀流利。2、加動(dòng)作讀。3、拍手讀。4、背一背。）下面大家利用學(xué)習(xí)一、二小節(jié)的方法來(lái)自學(xué)三、四小節(jié)。生：（自學(xué)三、四小節(jié)）師：下面老師檢查一下大家學(xué)得怎么樣。請(qǐng)同學(xué)們加動(dòng)作讀讀課文。生：（加動(dòng)作讀課文）師：同學(xué)們讀得非常好，動(dòng)作加得也很好，相信以后咱們班肯定能出現(xiàn)許多演員。下面咱們拍手來(lái)背一下這兩個(gè)小節(jié)。生：（拍手背課文）師：大家學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，也學(xué)得很扎實(shí)，下面咱們把整篇課文背一下。生：（背課文）師：課文我們學(xué)完了，下面老師考一考大家。請(qǐng)看屏幕。（課件出示：你認(rèn)識(shí)下面這幾種動(dòng)物嗎，你能說(shuō)出他們尾巴的特點(diǎn)嗎？出示豹子圖片）生：這是豹子。他的尾巴很長(zhǎng)。生：他的尾巴很粗。師：（出示大象圖片）它的尾巴有什么特點(diǎn)呢？生：它的尾巴很細(xì)。生：它的尾巴很短。師：除了這幾種動(dòng)物，你還知道哪些動(dòng)物呢？生：狗。生：老虎。生：恐龍。師：大家知道的可真多。這些動(dòng)物的尾巴都有自身的特點(diǎn)，人能像課文中一樣，自身編一句兒歌嗎？比方：誰(shuí)的尾巴粗，老虎的尾巴粗。生：誰(shuí)的尾巴細(xì)，老鼠的尾巴細(xì)。師：非常棒。生：誰(shuí)的耳朵大，大象的耳朵大。師：你能想到別的地方，非常聰明，這樣吧，你們?cè)敢庹f(shuō)什么地方就說(shuō)什么地方，比方眼睛、耳朵。生：誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)，大象的鼻子長(zhǎng)。師：說(shuō)得不錯(cuò)，誰(shuí)能比他說(shuō)得還多