(生物人教新課標(biāo))七年級(jí)下冊(cè)教案：第六章第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知

1、精品資源第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：耳的基本結(jié)構(gòu)。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用等多方面能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：在日常生活中，自主提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：師：（播放高山流水和鳥(niǎo)鳴蛙叫的聲音）。讓學(xué)生用聽(tīng)覺(jué)感受認(rèn)知自然界，進(jìn)入情境。師：同學(xué)們已經(jīng)知道，視覺(jué)信息的數(shù)量位居第一，聽(tīng)覺(jué)信息的數(shù)量如何呢？我們相信同學(xué)們， 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)會(huì)找到答案的。在生活中，我們會(huì)接受到自然界傳遞給我們的各種信息。剛才，我們是怎樣聽(tīng)到這些聲音的呢？生：是通過(guò)我們的耳朵聽(tīng)到的。師：悠揚(yáng)的樂(lè)曲讓我們

2、有無(wú)限的遐想，我們會(huì)加倍感受生活的美好。但是，在生活中并非人人都是這樣的 一展示 觀察與思考”的四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論問(wèn)題：1、假如人失去聽(tīng)覺(jué)，這四幅圖片場(chǎng)面各會(huì)出現(xiàn)什么情況？2、你還能舉出幾個(gè)說(shuō)明耳和聽(tīng)覺(jué)重要性的實(shí)例嗎？并分角色扮演，場(chǎng)景再現(xiàn)。生：討論熱烈。生組1:人們幾乎屏住呼吸，非常緊張地盯著畫(huà)面，當(dāng)時(shí)，聽(tīng)到薩馬蘭奇先生宣布由中國(guó)北京主辦2008年夏季奧運(yùn)會(huì)（教師播放資料），人們高興、歡呼雀躍（拍手、擁抱）等時(shí)刻 的場(chǎng)景。生組2:人們幾乎屏住呼吸，非常緊張地盯著畫(huà)面，當(dāng)時(shí)，聽(tīng)到薩馬蘭奇先生宣布由中國(guó)北 京主辦2008年夏季奧運(yùn)會(huì)（教師播放資料），失去聽(tīng)覺(jué)的人（看到其他人高興），仿佛聽(tīng) 到

3、了薩馬蘭奇先生宣布由中國(guó)主辦2008年夏季奧運(yùn)會(huì)，也跟著歡呼雀躍（拍手、擁抱）等時(shí)刻場(chǎng)景。學(xué)生解釋說(shuō)：雖然，他們沒(méi)有聽(tīng)到，薩馬蘭奇先生宣布由中國(guó)北京主辦2008年夏季奧運(yùn)會(huì)的第一時(shí)刻的聲音，但他們有與我們一樣的期盼與期待。 我們知道，中國(guó)勝利了！中國(guó)贏了！ 我們贏了！生組3:在一個(gè)小巷里，人們?cè)谟崎e自得地散著步，孩子們?cè)谕嫠Ｖ?，駛?lái)的120救護(hù)車(chē)?guó)Q起喇叭，行人和孩子們迅速躲閃。生組4:在一個(gè)小巷里，人們依然在悠閑自得地散著步，孩子們?cè)谕嫠Ｖ倎?lái)的120救護(hù)車(chē)?guó)Q起喇叭，有一個(gè)失去聽(tīng)覺(jué)的行人，沒(méi)有躲閃，其他人迅速上前幫助。好險(xiǎn)！ ”失去聽(tīng)覺(jué)的人，被這突如其來(lái)的事情嚇出一身的冷汗。生組5:奶奶在車(chē)

4、站打電話。家里電話鈴聲響了，李紅立刻跑去接電話，得知：要去車(chē)站接 自己思念的奶奶，喜出望外，非常高興地迎接去了。奶奶得知孫女來(lái)接，非常高興。生組6:奶奶在車(chē)站打電話。家里電話鈴聲響了，失去聽(tīng)覺(jué)的王磊無(wú)法得知。電話鈴聲響了好久，幸好爸爸回來(lái)，接聽(tīng)了電話，才一同去車(chē)站，接到一來(lái)了許久的、還在焦急地等待著的奶奶。王磊、王磊的奶奶、王磊的爸爸都是滿(mǎn)臉的無(wú)奈。師：?jiǎn)栴}提得很好。我準(zhǔn)備了耳的模型（分解的）。讓我們參考教材、掛圖或屏幕分組操作， 進(jìn)行組裝比賽，認(rèn)識(shí)耳的基本結(jié)構(gòu)和功能，看哪組先完成。生：組裝耳的模型，認(rèn)知耳的基本結(jié)構(gòu)和功能。（教師參與、巡視、指導(dǎo)）師：前庭和半規(guī)管是位覺(jué)感受器的所在處，與身體的

5、平衡有關(guān)。前庭可以感受頭部位置的變化和直線運(yùn)動(dòng)時(shí)速度的變化，半規(guī)管可以感受頭部的旋轉(zhuǎn)變速運(yùn)動(dòng)。將感受到的刺激反映到中樞，引起一系列反射來(lái)維持身體的平衡。師：我們有的人乘車(chē)、乘船時(shí)會(huì)暈車(chē)、暈船，你知道這與哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)呢？生：我分析是應(yīng)該與前庭和半規(guī)管有關(guān)，因?yàn)榍巴ズ桶胍?guī)管是位覺(jué)感受器的所在處，與維持身體的平衡有關(guān)。生：老師，耳蝸有什么功能？師：你能提出疑問(wèn)，說(shuō)明你善于思考，很值得我們學(xué)習(xí)（鼓掌）。耳蝸是聽(tīng)覺(jué)感受器，接受 刺激、產(chǎn)生并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)。生組2:老師，我們知道了如何產(chǎn)生的聽(tīng)覺(jué)。師：真聰明，說(shuō)說(shuō)看。生組2:外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜，鼓膜的振動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激了耳蝸 內(nèi)對(duì)聲波敏感的感覺(jué)細(xì)胞，這些細(xì)胞就將聲音信息，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué)。外界的聲波一外耳道一鼓膜（振動(dòng)）一聽(tīng)小骨一耳蝸（刺激聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)） 一 聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)一大腦皮層聽(tīng)覺(jué)中樞一形成聽(tīng)覺(jué)。（教師播放用