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文檔簡介

1、精品文檔二次函數(shù)最值的應用教學反思本節(jié)課是二次函數(shù)的應用問題， 重在通過學習總結解決問題的方法，故而本節(jié)課以“啟發(fā)探究式”為主線開展教學活動，以學生動手動腦探究為主， 必要時加以小組合作討論， 充分調(diào)動學生學習積極性和主動性，突出學生的主體地位，達到“不但使學生學會，而且使學生會學” 的目的。 二次函數(shù)應用的教學后， 比我預想的效果要好一些，出現(xiàn)了幾個點引人深思：1 . 精心設計問題， 引發(fā)學生思考建立數(shù)模在二次函數(shù)的應用的教學過程中，復習舊知后，主要安排了一道例 1，以此題為契機，培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力。本節(jié)課重點放在分析問題，將實際問題轉化為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型解決問題。設計

2、小問題，鋪設小臺階，引導學生探究，突破教學難點，帶領學生尋找解決的方法。 學生根據(jù)老師提出的問題， 小組討論， 同學間互相交流與補充，在教師的引領下， 發(fā)現(xiàn)本題就是轉化為求二次函數(shù)的最大值問題， 逐步將難點突破，幫助學生建立數(shù)模解決問題。2 數(shù)學來源于生活并運用于生活 例題 2 有較強的現(xiàn)實感，例題的選擇增加數(shù)學教學的現(xiàn)實性， 使學生體驗數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生喜愛數(shù)學，學好數(shù)學的情感。3 、不足之處在本節(jié)課的教學中，教師引導學生較多，沒有完全放開讓學生自主探究學習， 獲得新知； 學生在數(shù)學學習中還是有較強的依賴性， 教師要有意培養(yǎng)學生自主學習的能力。 教師要想在開放的課堂上具有靈活駕馭的能力， 就需要在備課時盡量考慮周到， 既5 歡迎下載 。要備教材，又要備學生，更需要教師具有豐富的科學文化知識，這樣才能使我們的學生在輕松活躍的課堂上找到學習的樂趣與興趣。精品文檔歡迎您的下載,資料僅供套考!致力為企業(yè)和個

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