初中音樂教師實(shí)習(xí)報(bào)告1000字幾篇

1、實(shí)習(xí)報(bào)告 匯報(bào)人 注意：本文檔適合對(duì)應(yīng)崗位使用，實(shí)際使用者需要根據(jù)本崗位的實(shí)際工作內(nèi)容和 工作職責(zé)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，下載之前請(qǐng)務(wù)必預(yù)覽前頁(yè)內(nèi)容。 初中音樂教師實(shí)習(xí)報(bào)告 1000字幾篇 初中音樂教師實(shí)習(xí)報(bào)告1000字（一） 第一次進(jìn)肅寧四中的門口，正好趕上他們下午上學(xué)，在門口推著 車子等待著開門。我的當(dāng)時(shí)心里一直在想：這些孩子們看起來和我一 樣高，會(huì)不會(huì)特別調(diào)皮？他們會(huì)不會(huì)接受我這樣的老師？我該怎樣上課 才能讓他們接受？我的音樂課該怎樣上才讓他們開開心心的，即達(dá)到 了放松的目的，又讓他們感受到了什么是真正的音樂等等。 心里止不住的去想。但是最后的想法讓我堅(jiān)定了，我一定要好好 的教他們，讓他們愛上我的

2、課，我可愛的學(xué)生們，我一定要真心的對(duì) 待你們！進(jìn)了校長(zhǎng)的門口，有2個(gè)校長(zhǎng)迎接了我們，說了說學(xué)校的概 況，又說了說實(shí)習(xí)的一切事情，馬上就來了一句，“音樂老師比較缺， 明天就要正式上課了，別的人下個(gè)星期再上，看看是聽聽課，還是直 接就上課了?！蔽业男牧⒖叹途o張了起來，怎么能這樣呢？我還沒有 培訓(xùn)，都還沒有調(diào)整心態(tài)，孩子們都還沒有見過，就這樣上戰(zhàn)場(chǎng)了。 覺得心里很沒有底氣。我的指導(dǎo)老師給我做了一天的思想工作， 終于 能接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，教吧，音樂課，簡(jiǎn)單 第一次的藝術(shù)節(jié)。這是我在這實(shí)習(xí)的最終目的，自己主辦一個(gè)屬 于自己的舞臺(tái)。先是學(xué)生們的踴躍報(bào)名，有的孩子唱的好，就是不敢 唱。可是有的孩子唱歌跑調(diào)，但

3、是就是非要上，積極性很大，我不知 道該怎樣去說，有的孩子還哭了，說“老師，你再給我一次機(jī)會(huì)，再 給我一次機(jī)會(huì)”（已經(jīng)給了很多次機(jī)會(huì)了 .我很難過，可是為了整 體，不得不把她刷下去）作為音樂老師，是無能為力的。很多孩子 的積極性很大，特別善于表現(xiàn)自己，只是這么小，就要承受失敗的痛 苦。一次一次的彩排，一次一次的磨煉自己的內(nèi)心，一次一次的被我 們老師們所打擊。才換來最后的演出，演出的前一天，我真的吃不 下，睡不著。很擔(dān)心他們，更多的還是舍不得 演出完后，就要和 他們說再見了，為期一個(gè)半月的緊張排練，已經(jīng)有了深厚的感情，酸 甜苦辣全都有。我很愛我的學(xué)生們 我不舍得說再見。演出那天， 所有的孩子們都很

4、開心！為自己準(zhǔn)備的節(jié)目做好充分的準(zhǔn)備！我覺得 發(fā)揮的都很棒！最后的時(shí)候，我和孩子們合影，孩子們蹦著和我照， 開心極了，不過沒有控制好自己，哭的好難過。孩子們也都哭了，不 愿意讓我走，還說“老師，非要走嗎？”我好難過 再難過，再不舍得，最后的結(jié)果還是要走。天下沒有不散的筵席， 只不過我早早的撤離孩子們，好好的度過初中三年吧！我們?nèi)绻?緣還會(huì)再見的！.老師祝愿你們，為你們加油！我不會(huì)忘記你們的！ 初中音樂教師實(shí)習(xí)報(bào)告1000字（二） 大三我們音樂教育專業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué)，華 師附中，奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見習(xí)，讓我們提前了解老師這個(gè)教育 平臺(tái)的工作。廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂素質(zhì)比較高，接

5、受能力也強(qiáng)，所以 老師所教的內(nèi)容會(huì)適當(dāng)加深一點(diǎn)。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的 聽課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。知識(shí)接受程度而言：初 中生簡(jiǎn)單一些，普通學(xué)生（非專業(yè)的學(xué)生）沒有什么音樂基礎(chǔ)，只要點(diǎn) 到為止，講一些基本的音樂知識(shí)就夠了，講得太深，太復(fù)雜，學(xué)生不 懂，很容易讓學(xué)生失去了興趣，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或?qū)W生在課堂上 干些與音樂無關(guān)的，那音樂課就失去它的意義了。 每次見習(xí)下來每個(gè)同學(xué)都要寫見習(xí)心得， 提醒我們今天學(xué)到了什 么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。 還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個(gè) 學(xué)期末，我們學(xué)院以每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)小組為單位,組

6、織進(jìn)行微格試講, 從研讀教材到編寫教案，最后是課堂試講，由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老 師個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，我們的 微格教學(xué)能力有了一定的提高，試講訓(xùn)練結(jié)束后，每人上交一份試講 視頻作為評(píng)分作業(yè)。上個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)選校結(jié)束后，我們隨即投入到實(shí)習(xí) 隊(duì)的準(zhǔn)備工作中去，與實(shí)習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系，確定實(shí)習(xí)教材，明確整個(gè) 實(shí)習(xí)流程，擬定實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作的計(jì)劃。 暑假期間我到母校進(jìn)行了見習(xí)工作。帶了音樂主修生，聲樂，視 唱，樂理等專業(yè)課。讓學(xué)生鞏固知識(shí)的方式方法。此外，還向老師們 請(qǐng)教了教學(xué)問題，要求我扣緊新課標(biāo)的教學(xué)理念并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情 況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，整個(gè)見習(xí)過程讓我受益匪淺，為接下來的

7、具體實(shí)習(xí) 工作打下了良好的基礎(chǔ)。 教材、教案上的準(zhǔn)備。針對(duì)實(shí)習(xí)踩點(diǎn)反饋的實(shí)際情況，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué) 校的初中高中的音樂教材做了一些了解，初步進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì) 以及活動(dòng)方案設(shè)計(jì)等準(zhǔn)備。由于反饋回來的信息太少以及不確定， 只 能準(zhǔn)備一小點(diǎn)。 以上是我在大三和暑假期間針對(duì)教育實(shí)習(xí)做的準(zhǔn)備工作，自己收 獲了很多，能力得到了很大的提高，為實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但通 過這些準(zhǔn)備工作的進(jìn)行，也發(fā)現(xiàn)了自己在好些方面的欠缺，所以計(jì)劃 在實(shí)習(xí)之前的沖刺階段做更大的努力， 查缺補(bǔ)漏，以最好的狀態(tài)迎接 實(shí)習(xí)的到來。 初中音樂教師實(shí)習(xí)報(bào)告1000字（三） 作為實(shí)習(xí)教師，在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中，我積累了不少深刻的恢 會(huì)，盡管是

8、一位實(shí)習(xí)教師教師，但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我，使我 在華士的工作歲月每一天都充滿了新鮮，充滿了收獲。 剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對(duì)孩子的熱愛， 我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。 我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛，在離開家人的時(shí)候，老師就是她 唯一的信賴對(duì)象。尤其這次接了低年級(jí)，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境 出現(xiàn)了各種情況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中， 我懷著一顆 真實(shí)而柔軟的心，包容每個(gè)孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來，也 樂意來上課了?，F(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行 動(dòng)來與我的感情呼應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了 音樂

9、課，愛上了老師，正如一句話：“也許你只給孩子一分，但孩子 會(huì)匯報(bào)你十分，百分，甚至更多?！蔽液芨吲d自己走好了第一步。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使 得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu) 秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理宜 態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。 每上完一節(jié)課后我最大的感受 就是：當(dāng)好一名老師真不容易??！ 試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課一一 寫教案一一試教一一修改一一試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一 節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。 即使這樣，在我第一次深入課堂 時(shí)，我還是遇到了許多

10、師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。 畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的 教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話， 那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一 堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有 涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解， 而且更 為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來。這 一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏， 學(xué)生怎么也 唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還 是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。原來，對(duì)于小 學(xué)

11、生來說，有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比 如說可以模仿夏天的知了聲。 通過這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維， 自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就 會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他 們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實(shí)習(xí)過程中，我就不 在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí) 趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果， 學(xué) 生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。 在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān) 于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受

12、益不少。比如如何與學(xué)生談心， 如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴 的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)?主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他 們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所 以，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸 收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。 比如說我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時(shí)候， 她告訴我她讀二年級(jí) 時(shí)成績(jī)很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出， 用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在 情況就完全不同了，不僅整

13、體成績(jī)直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也 到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于一次 考試的失誤，她就失去了信心，再加上高年級(jí)的要比低年級(jí)要難，使 她的成績(jī)更加后退了，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心， 想一心從事自 己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班 主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀 條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前涂等方面和她分析了她的這種想法，使 她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重， 并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué) 習(xí)上來。 雖然說我的教育道路才剛起了個(gè)頭， 但是我對(duì)自己未來的路充滿 了憧憬，也充滿了信心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為

14、自己身 為一名教師而驕傲 ! 初中音樂教師實(shí)習(xí)報(bào)告 1000字（ 四） 作為實(shí)習(xí)教師， 在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中， 我積累了不少深刻的體 會(huì)，盡管是一位實(shí)習(xí)教師教師，但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我，使我 在華士的工作歲月每一天都充滿了新鮮，充滿了收獲。 剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐， 憑借著心底對(duì)孩子的熱愛， 我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。 我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛， 在離開家人的時(shí)候， 老師就是她 唯一的信賴對(duì)象。尤其這次接了低年級(jí)，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境， 出現(xiàn)了各種情況， 在我的帶教老師趙老師的言傳身教中， 我懷著一顆 真實(shí)而柔軟的心，包容每個(gè)孩子，漸漸地

15、，孩子們和我熟悉起來，也 樂意來上課了?，F(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行 動(dòng)來與我的感情呼應(yīng)， 從爸爸媽媽口中， 也得知孩子們都深深愛上了 音樂課，愛上了老師，正如一句話： “也許你只給孩子一分，但孩子 會(huì)匯報(bào)你十分，百分，甚至更多。”我很高興自己走好了第一步。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使 得我不得不晝夜苦讀 ; 另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu) 秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀 態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。 每上完一節(jié)課后我最大的感受 就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊 ! 試教工作開始以后， 我每天的工作就是聽

16、優(yōu)秀音樂教師的課 寫教案試教修改試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一 節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。 即使這樣， 在我第一次深入課堂 時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、 事先也沒有料到過的難題。 畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的 教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話， 那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水 , 自己就要有一桶水”。上好一 堂課不僅要求我們能夠旁征博引， 而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有 涉及到的知識(shí)， 這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解， 而且更 為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來。 這 一點(diǎn)我深有體會(huì)， 比如有

17、一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏， 學(xué)生怎么也 唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還 是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。原來，對(duì)于小 學(xué)生來說，有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比 如說可以模仿夏天的知了聲。 通過這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維， 自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題， 對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就 會(huì)是一個(gè)無法理解的地方， 這時(shí)候， 我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他 們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實(shí)習(xí)過程中，我就不 在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí) 趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一

18、舉措果然收到了良好的效果， 學(xué) 生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。 在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān) 于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心， 如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴 的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)?主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他 們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利與學(xué)生 的長(zhǎng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴 經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。 比如說我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時(shí)候， 她告訴

19、我她讀二年級(jí) 時(shí)成績(jī)很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出， 用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在 情況就完全不同了，不僅整體成績(jī)直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也 到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于一次 考試的失誤，她就失去了信心，再加上高年級(jí)的要比低年級(jí)要難，使 她的成績(jī)更加后退了，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心，想一心從事自 己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班 主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀 條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使 她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰

20、重， 并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué) 習(xí)上來。 雖然說我的教育道路才剛起了個(gè)頭， 但是我對(duì)自己未來的路充滿 了憧憬，也充滿了信心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身 為一名教師而驕傲 ! 初中音樂教師實(shí)習(xí)報(bào)告 1000 字（五） 為期兩周的見習(xí)很快就結(jié)束了， 這些天在柳州群眾藝術(shù)館的時(shí)間 不僅讓我感受到作為老師的榮耀、重任、能力體現(xiàn)和教學(xué)魅力，同時(shí) 也體會(huì)到作為一位教學(xué)園丁的辛苦， 發(fā)現(xiàn)自身的一些不足之處， 做好 一名為業(yè)余聲樂培訓(xùn)班的， 年紀(jì)可以當(dāng)做爺爺奶奶的學(xué)員教學(xué)的聲樂 老師也不是一件容易的事。 在過去三年的聲樂學(xué)習(xí)過程中， 更多是學(xué)習(xí)聲樂基礎(chǔ)知識(shí)、 技術(shù) 處理情感表達(dá)和表演形式，掌握

21、科學(xué)的理論知識(shí)和扎實(shí)、系統(tǒng)、精深 的專業(yè)學(xué)科知識(shí)。而忽略了如何將所學(xué)到的知識(shí)結(jié)構(gòu)運(yùn)用到教學(xué)中 來，從這次的見習(xí)中可以發(fā)現(xiàn)， 教學(xué)過程中用語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容不是很 完整，對(duì)教學(xué)中所運(yùn)用的理論知識(shí)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)的表達(dá)對(duì)業(yè)余基礎(chǔ)培訓(xùn) 的學(xué)員來講，缺少實(shí)用性而現(xiàn)代的教育方式要求教學(xué)者除了精通某一 學(xué)科的專門知識(shí)懂得教育理論， 掌握教育方法以外， 還要求教師具有 較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力， 有較為廣博的知識(shí)面， 較好的 溝通人際關(guān)系能力， 有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。 通過這次見 習(xí)的機(jī)會(huì)，在以后的學(xué)習(xí)中，也使得我更加注重之前的不足之處并加 以改正和完善。 在群眾藝術(shù)館的實(shí)習(xí)，基本上可以稱為做老師。

22、古代文學(xué)家韓愈 說過師者，傳道、授業(yè)、解惑者也.教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，需 要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能把自己已有的知識(shí)盡可能的傳授給 學(xué)生。無論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來 完成。指導(dǎo)老師給了很大的發(fā)揮空間，讓每個(gè)人都上臺(tái)去講。一開始 緊張的我，說了一大堆介紹自己的話，結(jié)果還忘記了講自己的名字。 接下來的幾天，慢慢的大膽起來，用老師教給我們學(xué)習(xí)的方法的基礎(chǔ) 上簡(jiǎn)單的教給了業(yè)余合唱隊(duì)員們一些簡(jiǎn)單練聲方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌 曲，再是糾正發(fā)音和氣息的使用方法等。見習(xí)是忙碌的、緊張的、充 實(shí)的，它帶給我知識(shí)，能力與為人處世的道理，是一堂生動(dòng)有趣的人 生大課。 我們的教學(xué)完成之后，指導(dǎo)老師馬麗娟從容大方，深情款款，語(yǔ) 言幽默地給我們做教學(xué)示范，老師的技術(shù)和能力讓我很是佩服， 學(xué)員