幼兒園安全教育知識(shí)講座材料

1、精品文檔幼兒園安全教育知識(shí)講座材料 培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)園長：李秀娥 （2013-2014 學(xué)年度第一學(xué)期） 幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿了好奇心。什么都想 看一看、摸一摸。但 3 6 歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，身體的 協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)較差，常 常不能預(yù)見自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。在幼兒階段燒燙傷、 氣管異物、交通事故、意外墮落是幾種常見的意外傷害，這些意外 傷害不僅影響幼兒的身體，同時(shí)也會(huì)對(duì)幼兒的心理造成影響。比如 燒燙傷以 5 歲以下的幼兒居多， 80%燒燙傷造成的影響是終身難以消 除的。誤服藥物中毒及異物吸入多見于 05 歲幼兒。于是家長和

2、教師為了避免幼兒受到這些傷害，往往對(duì)幼兒管頭管腳、束縛幼兒 的行為。在幼兒園里教師常常會(huì)提醒幼兒不要跑、不要鬧。在家里 家長也不許幼兒獨(dú)自與小朋友玩，家用電器一律不許摸等。使孩子 成為了捆住手腳的機(jī)器人。其實(shí)， “千般照顧，不如自護(hù) ” 。家長 和教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的 設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提 高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識(shí)。一、讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方 法和技能 幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常 是不可避免的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極

3、 躲避為積極預(yù)防，就能夠是各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低 限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品。花花綠綠的藥品 會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì) 判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見性呢？首先要了 解一些生活的常識(shí)。教師組織專門的討論活動(dòng)，倒一杯熱水、拿來 一些藥品，請(qǐng)幼兒討論一下，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能。在討 論中幼兒紛紛發(fā)表意見。吳征說： “杯里冒著熱氣，一定非常燙， 不能馬上喝。 ”黃語璇說： “用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能 喝。 ”金淇然說： “喝水的時(shí)候，也應(yīng)該先吹一吹，先小口小口的 喝，就不會(huì)燙著了。 ” 當(dāng)教師拿來花花綠綠的藥品

4、時(shí)，開始幼兒真 的以為是巧克力豆呢，紛紛問老師： “ 真的是巧克力嗎？真的能吃 嗎？ ”教師和小木偶一起進(jìn)行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一 會(huì)開始肚子疼，幼兒馬上意識(shí)到藥是不能隨便吃的，生病了應(yīng)該去 醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請(qǐng)老師幫忙吃藥，在家應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽幫忙。 知道了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力， 為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片，如插座、火、藥、 熱水、食品、玩具等，請(qǐng)幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危 險(xiǎn)的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見性， 預(yù)防悲劇的發(fā)生。二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識(shí) 幼兒園的環(huán)境應(yīng)是關(guān)注幼兒的健康和安全的。教

5、師應(yīng)與幼兒共 同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。 一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與幼兒 進(jìn)行商量，我們決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但 幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ) 上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及電門上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記；在窗臺(tái) 張貼了禁止攀爬的標(biāo)記；在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒 幼兒注意安全。在活動(dòng)區(qū)，我們還開設(shè)了安全角，墻上貼有安全圖、 110、120、 119 標(biāo)記。玩具柜內(nèi)擺有救護(hù)車、救火車、警車等，還 有電話、手機(jī)模型。在進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，通過游戲訓(xùn)練了幼兒遇 到困難如何救助的方法。三、通過形

6、式多樣的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)能力的發(fā)展 幼兒在戶外發(fā)生摔傷、磕傷或被尖銳物扎傷等情況其實(shí)多數(shù)是因?yàn)?幼兒不會(huì)正確進(jìn)行游戲或不會(huì)使用一些工具引起的，所以在教育活 動(dòng)中要增加必要的生活課程，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的內(nèi)容。如 為了讓幼兒了解戶外幼兒時(shí)一些粗淺的自我保護(hù)的方法，我們?cè)O(shè)計(jì) 了“小豬笨笨 ”。幼兒看到貼滿創(chuàng)可貼的小豬，通過觀看圖片，大 膽想象小豬受傷的原因，并說出怎樣做才不會(huì)受傷。開始幼兒看到 滿身貼著創(chuàng)可貼的小豬時(shí)都哈哈大笑，但一會(huì)就被情節(jié)吸引了，都 開動(dòng)腦筋想小豬怎樣受傷的。從而掌握了一些戶外活動(dòng)的方法。如 萬一摔到，要用手撐一下，以免摔傷臉；滑滑梯時(shí)要扶好扶手。在 活動(dòng)中教師還

7、請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿，怎樣用雙手“ 撐住地 ”，怎樣是“抓緊” 。使幼兒學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行游戲。一系列的教育活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)了如何游戲，如何安全的游戲。并建立了良好的生活習(xí)慣，起 到了自我保護(hù)的作用。幼兒是祖國的花朵，讓我們廣大教師真正負(fù)起責(zé)任來，保障兒 童的健康成長。2013.810 歡迎。下載幼兒園安全教育知識(shí)講座材料幼兒中班班主任：云澤斌（2013-2014 學(xué)年度第二學(xué)期）兒童安全是一切發(fā)展的保障，生命健康是從事其他一切活動(dòng)的必要前 提。所以，保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康是幼兒園工作的首要任務(wù)。幼兒 健康的生命并非完全由父母先天給予，而與后天自身的活動(dòng)有直接關(guān)系。 幼兒的活動(dòng)欲望強(qiáng)烈，但自我保護(hù)意識(shí)

8、薄弱，所以增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意 識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，是幼兒園的重要任務(wù)之一。幼兒園的安 全教育內(nèi)容十分廣泛，涉及的內(nèi)容方方面面，如“交通安全” 、“飲食安 全”、“用藥安全”、“玩具安全”、“用電安全”、 “著裝安全”等等。本文 重點(diǎn)探討我園在幼兒消防安全教育方面的一些經(jīng)驗(yàn)和做法，及介紹一些相 關(guān)的實(shí)例，希望能對(duì)幼兒消防安全教育有一些啟示和借鑒。為了增強(qiáng)對(duì)幼兒消防安全教育的針對(duì)性，并了解幼兒對(duì)消防安全常識(shí) 的認(rèn)知水平，以及面臨火災(zāi)時(shí)的自救行為表現(xiàn)。河北省省直機(jī)關(guān)第四幼兒 園（以下簡稱我園）曾對(duì) 40 名 5 至 6 歲的幼兒進(jìn)行了一次消防自救常識(shí) 的抽樣調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，只有總數(shù)

9、30%的幼兒知道打火警電話。這個(gè) 數(shù)字說明，這些孩子一旦遇到火災(zāi)其后果是非?？膳碌摹１M管有30%的幼兒知道打“ 119”火警電話，但是只有占總數(shù) 12.5%的幼兒知道告之家庭地 址，且講不清楚，有 12.5%的幼兒認(rèn)為，火警電話是“ 110”，甚至有的認(rèn) 為火警電話是“ 114”，還有的 20%的幼兒選擇自己用水澆；不知所措的竟 占 30%。在被調(diào)查的 40 名幼兒中，平均年齡只有 4 歲半，這些幼兒選擇 的自救手段，還僅限于幼兒的想象中，并沒有真正意識(shí)到火的危險(xiǎn)性和危 害性。其中，選擇自我滅火的 8 名幼兒也均認(rèn)為，接點(diǎn)水，即可滅火，也 沒有逃生的意念。不難看出，這些孩子對(duì)消防自救常識(shí)的了解

10、是非常粗淺 的，面對(duì)火災(zāi)時(shí)將束手無策。這一調(diào)查結(jié)果充分說明，社會(huì)和教育機(jī)構(gòu)及 家長，在幼兒時(shí)期即給孩子們傳授消防常識(shí)是非常必要的。根據(jù)幼兒的體力、智力特點(diǎn)，幼兒園消防安全教育的主要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng) 以提高幼兒消防安全意識(shí)，掌握防火和逃生技巧為目的。由于不同年齡段 的孩子，其接受能力和表達(dá)能力是不同的，所以，對(duì)孩子進(jìn)行安全教育也 應(yīng)因年齡而異。小班幼兒其動(dòng)手認(rèn)知能力較差，可以讓他們認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危 害，看見著火趕緊跑開，并且報(bào)告大人，撥打火警電話等簡單的消防常識(shí)。 中大班幼兒，動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)，教師可以教他們認(rèn)識(shí)消防器材，讓孩子 進(jìn)行火場(chǎng)逃生等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要教育幼兒不要玩火，不要破壞消 防設(shè)施，不

11、要玩弄滅火器等消防器材。教育幼兒不要隨意撥打火警電話 “ 119”等。 具體來講，我園著重讓幼兒學(xué)會(huì)以下消防安全知識(shí)和技能：1、火柴、打火機(jī)不是玩具，一旦發(fā)現(xiàn)，應(yīng)告訴大人或老師；2、不要擺弄家里的電器、煤氣、灶具開關(guān)等；3、燃放煙花爆竹要在大人的看護(hù)下進(jìn)行，不得單獨(dú)燃放；4、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要立即通知大人或在場(chǎng)的其他成年人，并迅速離開 火場(chǎng)不要去滅火，以免被傷害；5、知道幼兒園和家庭火災(zāi)疏散的途徑；6、在通過煙氣彌漫的火場(chǎng)時(shí)，要低姿行進(jìn)或匍匐爬行，不要深呼吸 并用濕毛巾蒙住口鼻；7、一旦身上著火，要馬上站住，就地躺下打滾不要亂跑；8、困于火場(chǎng)時(shí)，要撥打“ 119”電話向消防隊(duì)求救。 家長平時(shí)應(yīng)有意

12、識(shí)的讓幼兒做些力所能及的事情，并有意識(shí)的讓幼兒 獨(dú)立的處理一些問題、困難，使之學(xué)會(huì)對(duì)周圍環(huán)境變化的應(yīng)變能力，學(xué)會(huì) 自己照顧自己生活的基本技能，做到遇事不慌，從容應(yīng)對(duì)。我們以每月進(jìn)行親子游戲的方式，邀請(qǐng)家長參與到幼兒園的消防安全 教育中來，將幼兒園的安全規(guī)則轉(zhuǎn)換成親子游戲的一部分，使幼兒在與家 長的游戲過程中學(xué)會(huì)自我保護(hù)的技能，轉(zhuǎn)變家長的觀念，增強(qiáng)家長的消防 安全意識(shí)。兒童不是生活于純封閉、安全無危險(xiǎn)的環(huán)境中的，只有讓他們?cè)谟螒?中親身體驗(yàn)安全自救的方法和技能，增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)，形成防御危險(xiǎn)的 意識(shí)和能力；幼兒安全消防教育，既是人生消防安全教育的起點(diǎn)，也是消 防安全保護(hù)的重點(diǎn)。如果我們能夠在幼兒

13、教育階段很好地對(duì)幼兒實(shí)施消防 安全教育，肯定能夠使我國千千萬萬個(gè)幼兒，在消防安全方面終身受益。 為了孩子的明天，為了祖國的未來，為了構(gòu)筑一個(gè)健康、安全的環(huán)境， 我們呼吁社會(huì)、家庭、學(xué)校及幼兒園，讓我們共同努力，讓消防安全教育 從幼兒抓起，來實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的 目標(biāo)吧。2014.2幼兒園安全教育知識(shí)講座材料 珍愛生命、安全第一園長：李秀娥我園安全教育活動(dòng)的主題是 “珍愛生命、安全第一 ” 。綱要明確 指出 “幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位 ” 因此，加強(qiáng)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)是社會(huì)、家庭共同 關(guān)注的問題，也是每個(gè)幼教工作者

14、義不容辭的重任。幼兒應(yīng)掌握的安全知識(shí)與技能，既包括對(duì)自然環(huán)境和主體感覺等方面 變化（或異常情況）的感知與處理，也包括對(duì)社會(huì)環(huán)境中不安全因素和危 險(xiǎn)處境的認(rèn)識(shí)與應(yīng)對(duì)。據(jù)此，提出如下安全自護(hù)的內(nèi)容： （一）生活環(huán)境中的安全自護(hù)教育進(jìn)餐：進(jìn)餐或飲水時(shí)先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂 喝沒有生產(chǎn)標(biāo)志的東西；不能用牙簽剔牙。睡眠：睡前要洗臉、洗腳、漱口；不能含著東西睡覺，不把雜物帶到 床上玩。行走：行走時(shí)手不插在衣兜里；會(huì)扶著欄桿上下樓梯；學(xué)會(huì)靠右行走， 不猛跑；過馬路走人行橫道，注意來往車輛；認(rèn)識(shí)紅、綠燈等交通安全標(biāo) 志。藥物：學(xué)會(huì)辨認(rèn)藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥； 知 道

15、120 急 救 電 話 ， 認(rèn) 識(shí) 防 毒 標(biāo) 志 。防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍； 知道高壓電的標(biāo)志，并遠(yuǎn)離它們。開、關(guān)門：不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜里；知道 “安全門 ” 的作用。（二）意外事故中的安全自護(hù)教育防火、防燙傷：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火機(jī)和蠟燭；知道 衣服著火時(shí)迅速澆水并快速脫衣服；燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處；知 道 119 火 警 電 話 ， 認(rèn) 識(shí) 防 火 標(biāo) 志 。防雷電：知道打雷下雨時(shí)，不能在大樹及高大的建筑物下避雨；不在 雷雨天看電視。防洪水：了解自救知識(shí)。抓住能浮起來的物品，或上樹或爬到地勢(shì)較 高的地方。防地震：了解地

16、震發(fā)生時(shí)的一些現(xiàn)象。進(jìn)行簡單的自救訓(xùn) 練。 防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號(hào)碼，知道父母的 工作單位；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇險(xiǎn)時(shí)，會(huì)用電 話 呼 救 ； 知 道 報(bào) 警 電 話 110 。防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、 耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。2014.3.幼兒園安全教育知識(shí)講座材料幼兒大班班主任：劉廣紅（2013-2014 學(xué)年度第一學(xué)期）精品文檔在一次家長會(huì)上，一位年輕的母親這樣說： 我不奢望孩子學(xué)到多少 知識(shí)，只要求孩子的安全有保障！ 或許這位母親的話略有偏激，但卻實(shí) 實(shí)在在地反映出家長對(duì)孩子在幼兒園內(nèi)安全與否

17、的關(guān)注。其實(shí)不僅僅是家 長，幼兒的安全是所有的幼兒教育工作者，所有幼兒園所，乃至全社會(huì)普 遍關(guān)心的問題。但是我認(rèn)為關(guān)心幼兒安全的不應(yīng)僅僅是成人，還有幼兒自 己，要讓幼兒知道危險(xiǎn)的存在，培養(yǎng)起較強(qiáng)的安全意識(shí)。那么，如何對(duì)幼 兒進(jìn)行安全教育、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)呢？經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證，我認(rèn)為應(yīng)該做 到以下幾點(diǎn)：一、 集中教育 正面引導(dǎo)常常聽到家長抱怨： 這孩子一點(diǎn)記性也沒有，不讓他爬高，會(huì)摔的， 就是記不住，這不，摔了吧！ 其實(shí)這不能完全怪孩子。幼兒的記憶力和 理解力還處于發(fā)展階段，對(duì)他們僅僅進(jìn)行說教不行，孩子聽后很快就忘， 很難留下深刻的印象。那么，將安全知識(shí)作為活動(dòng)主題對(duì)幼兒進(jìn)行集中教 育就是必不可少的了。鑒于幼兒時(shí)期的認(rèn)知具有直觀行動(dòng)和具體形象的特點(diǎn)，集中教育活動(dòng) 可通過各種形式和多種渠道進(jìn)行。如：向幼兒展示有關(guān)安全知識(shí)的圖片、 音像資料；請(qǐng)消防員給幼兒豐富火的危害及防火救火知識(shí)；開討論會(huì)；教 師綜合講解等等。讓幼兒在多種感官作用下，吸取安全知識(shí)，留下深刻印