一篇大學(xué)生暑期家教實習(xí)活動

1、一篇大學(xué)生暑期家教實習(xí)活動在整個過程的起初的兩三天里,我并未貿(mào)然進(jìn)行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了他們初一至初二的教科書資料以及一些試卷,又向其家長了解了一些情況,我對他們的差不多情況有了初步掌握： 由于他們差不多上農(nóng)村的小孩學(xué)校的教學(xué)設(shè)備欠缺以及他們學(xué)習(xí)英語的興趣不高,導(dǎo)致一系列的咨詢題;語音面貌有待加強,詞匯量欠缺,對有關(guān)英語背景知識了解不夠充分,對語法完全沒概念,zheng 以及缺乏一些做題的技巧性。 。 。針對上述情況,我為采取了相應(yīng)的對策首先 ,課余時刻和他們一起看一些英文電影 ,聽一些英文歌曲以及告訴他們一些他們比較感興趣的西方文化知識 ,提高他們學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣也能夠讓他們了解

2、一些英語背景知識那個一般是貫穿于整個教學(xué)過程中。 電影針對他們的年齡一般是看的西歐校園劇或者是動畫片,歌曲大多是流行歌曲和一些經(jīng)典歌曲。第二,針對他們的詞匯量缺乏,我每天早上要他們從初一的單詞開始記,記完后沒天進(jìn)行聽寫,并對有些重點單詞對他們進(jìn)行講解,每冊書記完后都會進(jìn)行一次單詞競賽,并對優(yōu)秀者給與相應(yīng)的獎勵,讓他們之間彼此競爭,提高他們記單詞的積極性,從而達(dá)到增加其詞匯量的目的。第三,至于他們的語音面貌, 由于時刻有限,我不能去天天去叫他們發(fā)音,只能要他們在聽歌看電影時注意發(fā)音,還有平常在要他們讀句子課文時糾正他們發(fā)錯或發(fā)得不準(zhǔn)的音。第四,針對他們的做題缺乏技巧性,我每天給他們安排了二十道選

3、擇題,并進(jìn)行講解,把做題的一些技巧貫穿其中,而且道接近尾聲的時候我把他們在補習(xí)期間做錯的題給每個人都支撐了一套試卷進(jìn)行考試,從而了解他們的掌握情況,效果還比較明顯,基本上他們每次都有進(jìn)步 , 而且講過的大部分題都會做, 而且不僅僅時能做對, 更重要的時他們明白緣故,這點然我非常欣慰。最后,也是我補習(xí)期間話的最多時刻給他們講解的一點,語法,從初一到初二重要語法知識點基本上都講了 ,開始講的時候他們完全沒概念,我只能從介紹此類開始 , 由于他們基礎(chǔ)比較差,連英語造句都可不能,我只好從簡單句開始告訴他們?nèi)绾螌懢渥臃治鼍渥?以及如何翻譯簡單句。慢慢的他們從明白記的單詞是什么詞性明白了什么是主謂賓定狀補

4、,了解了一些簡單的差不多句型。凡是開頭難,把開頭弄好了,后面的就水道渠成了。只是由于他們是初中生,我不能給他們講解得太深,講簡單了他們又做題做不來,還蠻花心思的。確實是一切情況做起來比想起來要難很多。實踐體會：第一 ,從事教學(xué)工作需要專（鉆）心：我為這次實踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力預(yù)備。在教學(xué)過程中我尋了教材和教參等用心備課,力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤;除了在教什么上下功夫,我在如何樣教也絲毫不敢馬虎,我肯了一些如何樣學(xué)好英語和如何樣教好英語的書籍在上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流,咨詢了我往常的老師,在充分發(fā)揮學(xué)生自主性的前提下開展教學(xué)活動。第二 ,從事教學(xué)工作需要耐心：面對有點叛逆的三個初中生來

5、講,我不能把我的思想硬性加在他們身上,必須從思想上讓他們了解學(xué)習(xí)的重要性,要不然只會適得其反。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍, 同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路,切忌簡單粗暴。第三 ,從事教學(xué)工作需要與人交心： 在教學(xué)中不能夠閉門造車、一葉障目,不視泰山,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的教育背景。 我注意了與家長的交流 ,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我有的放矢;另一方面我及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給家長,有利于家長的配合與支持。 同時,我還向多位我往常的老師請教,他們的經(jīng)驗都給了我莫大的關(guān)心。第三,要貼心。做家教,不能僅僅加他們?nèi)绾巫鲱}和知識,而且要時刻關(guān)懷他們,他們的情緒以及他們的軀體,不能用自己的思鄉(xiāng)曲束縛他們,不僅僅是他們的老師還要把自己當(dāng)成他們的朋友 ,和他們談天,談心。 。 。如此更有助于平常的教學(xué)。一個多月的實踐,讓我收獲很多,不僅僅是自己和他們的提高,更多的是