如何在數(shù)學教學中進行德育滲透

1、如 何 在 數(shù) 學教 學 中 進 行 德 育 滲 透數(shù)學教學中德育滲透，就是將德育本身的因素與數(shù)學學科所具有的德育因素有機地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的過程中逐步內(nèi)化為學生個體的思想品德。在小學數(shù)學教學中有機地進行思想教育的滲透，促進學生個性心理品質(zhì)的健康發(fā)展，使其水乳交融，自然生長，這是素質(zhì)教育的本質(zhì)特征，也是新一輪基礎教育改革的要求。一、擺正位置，明確德育教育的重要性我們知道小學教育是育人的奠基工程，而數(shù)學又是基礎教育的重要學科，其內(nèi)容的特殊決定了它具有其它學科所不可代替的育人功能。新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位，新課程的培養(yǎng)目標要求我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，

2、熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要位置，尤其在今天，我們更應該擺正位置，明確德育教育的重要性。德育教育應該從一年級就抓起，并始終貫徹于各年級的教學中。教師必須具備自覺性和主觀能動性，在鉆研教材、設計教材、進行教學等各環(huán)節(jié)中，都要有意識地考慮如何滲透德育教育，要堅決貫徹知識教育與思想品德教育統(tǒng)一的原則。二、善于發(fā)揮教師在教學中的人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教

3、師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是直接的，也是深遠的。其中教師的示范作用以及老師對學生的態(tài)度，是培養(yǎng)學生良好習慣的主要方法。教師的示范作用體現(xiàn)在，教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹?shù)慕虒W風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學生。例如：上課時，教師著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊，書寫要規(guī)范，輔導“后進生”要耐心、細致，使學生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。另外教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等還可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。若教師在教學中，老繃著面孔，不茍言笑，則教室的氣氛必然趨向緊張、嚴

4、肅，師生之間容易產(chǎn)生一種壓抑感，學生不愿表達自己的想法，更無法激發(fā)他們學習的潛能。所以在課堂教學中，教師要通過創(chuàng)設情境，將師生的感情、融于認知活動中，使學生在一個愉悅、寬松的環(huán)境中學習，這樣有助于培養(yǎng)學生良好的人格。三、善于挖掘數(shù)學教材中的德育素材，滲透思想品德。在小學教學教材中，思想品德教育內(nèi)涵十分豐富，只要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中的德育因素，同時在教學知識時，注意發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時機地潛移默化地進行思想教育，把德育教育貫穿于對知識的教學中。例如一年級小朋友一進入學校，第一節(jié)課就進行思想品德教育。課文第2、3頁出示“可愛的校園”，教師通過讓學生觀察圖中的情景，再結(jié)合學生

5、的生活實際觀察自己美麗的校園，從而對學生進行愛學校、愛集體的良好品德教育，教育學生要珍惜今天的幸福生活，在美好的校園里努力學習，學好本領，長大為祖國建設更加美麗的校園。在第一冊教材第16頁學習“高、矮”時，出示了兩個小朋友護送一位眼盲的老爺爺過馬路，不言而喻，可對學生進行尊敬老人的教育，明白尊老愛幼是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。又如：課本第3冊64頁：“時、分、秒”的教學，課文以我們贏了為課題，出示北京申奧成功人們的喜慶場面為畫面。這又是一個進行德育滲透的好材料，教師應抓住這一素材，教育學生：中國申奧成功了，這是我們中國人期盼了多年少的夢想，今天終于如愿以償了，我們身為中國人，多么為自己的國家而驕傲，

6、為成功而欣喜。通過這樣的情景，對學生進行愛國主義教育，引導學生關注社會，關心實事。如在教學“混合運算和應用題”時，結(jié)合教材內(nèi)容，沒計我國解放初和九九年工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的數(shù)據(jù)，以及南海市改革開放前后經(jīng)濟發(fā)展的資料，通過對比，自然滲透。使學生愛到愛國主義和熱愛家鄉(xiāng)的教育，激發(fā)學生的民族自豪感，激勵學生為祖國的繁榮富強而從小努力學習。在教學 圓周率時，可以介紹祖沖之是我國的一位偉大的數(shù)學家和天文學家，他是世界上第一個把圓周率的值和計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人，這一成果要比外國人數(shù)學家求得的結(jié)果早一千多年。并講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事，這樣既可以增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心，并從中轉(zhuǎn)化

7、為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神，可以說是一舉多得。又如中年級教學“讀數(shù)、寫數(shù)”時，可以有選擇地介紹一些本地有教育意義的數(shù)據(jù)，還可以介紹我國的地形概況，如我國地域廣大，東西相距約千米，南北相距約千米，領土面積約萬平方千米，我國境內(nèi)有世界著名的大河長江，長千米等等。中、高年級教學“應用題”時，可以根據(jù)應用題中所反映的日常生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、交通、教育、科技等方面有說服力的數(shù)據(jù)，經(jīng)過比較、分析，進行愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。高年級教學“百分數(shù)”時，可以介紹中國人民用占世界耕地面積的土地，養(yǎng)活了世界上的人口，而

8、且國家安定，人民生活幸福，從而進行國情教育。這樣的例子在數(shù)學中還很多，如：課后的“數(shù)學萬花筒”、“你知道嗎”等都是很好的德育素材，對激發(fā)學生的愛國熱情、激勵學生為祖國繁榮昌盛而努力學習的遠大志向是十分見效的，所以只要教師能認真挖掘教材，完全可以找到教育的素材的。四、善于結(jié)合教學過程，滲透思想品德教育。數(shù)學課不同于思想品德課，也不是少先隊活動課，它有其自身的特點，不能夠整節(jié)課對學生進行品德、說理教育，只能結(jié)合教學過程抓住有德育因素的一詞一句，一題一例，一圖一表，進行滲透。如，在應用題教學中，教師可選取一些好的事例：如做好事、節(jié)約用水、用電、改革前后的人均收入等，使學生在解題過程中潛移默化地受到教

9、育。又如五年級教學統(tǒng)計時有這樣一道題目：“我國運動員在第2426這三屆奧運會上各獲得獎牌18塊、54塊、50塊。制成獲獎牌的統(tǒng)計表?！睂τ谶@道題，我沒有急于讓學生解題，而是讓學生先仔細讀題，接著讓學生說說想到了什么，好多學生都想到了我國的體育成績進了一大步，然后我就對學生說我國的體育成績是進步神速的，在國際上影響很大，為祖國爭得了榮譽，我們作為中華民族的一份子感到無比的光榮，你們也應該努力學習，像運動員那樣為祖國爭光。結(jié)果，學生都受到很大的鼓舞，做起題來特別認真。又如：在教學“元、角、分”時，可教育學生人民幣是國家的財產(chǎn)，代表著國家的尊嚴，我們應該愛護好人民幣。另外就拿教學方法來說，教師可以采

10、取小組相互合作、相互探究學習法，通過小組合作、探究學習，使學生明白這樣一個道理：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，要意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。五、結(jié)合訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。數(shù)學的科學性和嚴密性要求學生學習數(shù)學要一絲不茍，在教學訓練中應培養(yǎng)學生良好習慣。對于小學生來說，培養(yǎng)良好習慣主要是通過不間斷地反復訓練來實現(xiàn)。通過嚴格訓練，使學生形成對待任何工作都認真負責的態(tài)度，獨立思考，勇于克服困難的精神，敢于正視錯誤，改正錯誤的優(yōu)良品德。對學生的學習習慣和優(yōu)良品德的訓練要有嚴格的要求，正確、積極地引導，從一點一滴抓起，既注意循序漸進，又貫穿始終。如在進行計算能力訓練時，我先要求學生認真審題，邊審邊思考：“題目有沒有抄錯？先計算什么？再計算什么？能否簡便計算？”在計算時要求學生一步一回頭，自覺進行檢查，做錯及時糾正，自覺分析錯誤原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的良好習慣。同時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號、小數(shù)點等必須寫清楚工整、規(guī)范，做完作業(yè)后要養(yǎng)成自覺檢查的習慣，端正認真學習，刻苦鉆研的學習