汽修專業(yè)校企合作實(shí)施方案

1、精選文檔汽修專業(yè)校企合作實(shí)施方案李春勇根據(jù)教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見文件精神和我校示范性專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵要求， 開展校企合作， 是專業(yè)快速發(fā)展，提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措；是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。 為進(jìn)一步推動(dòng)該項(xiàng)工作， 使校企合作向深層次發(fā)展， 提高我院辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用能力， 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量， 為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)， 制定以下校企合作工作方案。一、指導(dǎo)思想貫徹高等職業(yè)教育“要全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向， 走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路， 為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)千百萬高素質(zhì)技能型專門人才” 的教育方針； 堅(jiān)持本專業(yè)以服務(wù)汽

2、車工業(yè)、汽車后市場(chǎng)為宗旨，培養(yǎng)掌握汽車檢測(cè)與維修、具有“精維修、能操作、會(huì)營銷、懂管理”和良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專業(yè)定位要求， 進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作， 加快推進(jìn)我校人才培養(yǎng)模式的根本性改變，擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合； 找準(zhǔn)專業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn)， 建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度， 實(shí)現(xiàn)互惠互利、 合作共贏的目標(biāo)，努力為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)。二、合作原則1. 服務(wù)企業(yè)原則為企業(yè)服務(wù)是學(xué)校的指導(dǎo)思想， 也是打開校企合作大門的前提和基礎(chǔ)，決定著合作成敗和成功率的高低。學(xué)校主動(dòng)深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求，積極為企業(yè)

3、開展培訓(xùn)，急企業(yè)之所急。2. 校企互利原則校企合作雙方互利是校企合作的基礎(chǔ)。 企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權(quán)根據(jù)學(xué)生能力對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。3. 統(tǒng)一管理原則校企合作是雙項(xiàng)活動(dòng)， 校企雙方的利益與責(zé)任必須高度統(tǒng)一， 必 須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一檢查考評(píng)。4. 校企互動(dòng)原則學(xué)校定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)， 請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技師或能工巧匠來學(xué)院講座。 通過校企互動(dòng)， 學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)和能力，企業(yè)技術(shù)人員增長理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。三、組織機(jī)構(gòu)成立校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：汽修教研室主任成員：教研室各老師 領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：1. 研

4、究、確立校企合作的指導(dǎo)思想、方式及步驟；2. 領(lǐng)導(dǎo)、組織校企合作的實(shí)施工作；3. 建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機(jī)制，加大宣傳力度；4. 及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加以改進(jìn)，保證持續(xù)提高。四、基本任務(wù)1 、接受學(xué)生參觀、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；2 、接受教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng)；3 、實(shí)現(xiàn)資源共享，互派專業(yè)人員講學(xué)、培訓(xùn)；4、共同參與人才的培養(yǎng)；5 、共同進(jìn)行技術(shù)研究、開發(fā)、試驗(yàn)、推廣及新產(chǎn)品推介等工作；6 、共建實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室和生產(chǎn)車間；7 、力所能及承接合作基地的生產(chǎn)任務(wù)；8 、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求；9 、其它方面的合作。五、合作模式校企合作， 其根本目的在于通過學(xué)校和企業(yè)的合作

5、， 實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿意。以下是幾種合作模式。1 . “訂單”合作模式招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，錄取時(shí)與學(xué)生、家長簽訂委培用工協(xié)議， 錄用時(shí)與學(xué)生綜合測(cè)評(píng)成績掛鉤， 實(shí)現(xiàn)了招生與招工同步，實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)； 學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成， 學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實(shí)現(xiàn)就業(yè)，達(dá)到企業(yè)人才需求目標(biāo)；具體設(shè)有定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班等。2 .工學(xué)交替模式是企業(yè)因用工需求， 向?qū)W院發(fā)出用人訂單， 并與學(xué)院密切合作，校企共

6、同規(guī)劃與實(shí)施的職業(yè)教育。 其方式為學(xué)生在學(xué)校上理論課， 在合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓(xùn)練，每學(xué)期實(shí)施輪換。3 .教學(xué)見習(xí)模式是學(xué)生通過一定的在校專業(yè)理論學(xué)習(xí)后，為了解合作單位的產(chǎn)品、 生產(chǎn)工藝和經(jīng)營理念及管理制度， 提前接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀(jì)律教育， 培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和主人翁意識(shí)， 到合作企業(yè)對(duì)企業(yè)工作過程和生產(chǎn)、 操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩與學(xué)習(xí)； 并安排學(xué)生實(shí)地參與相關(guān)工作、親自動(dòng)手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識(shí)，有效增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)、就業(yè)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。4 .頂崗實(shí)習(xí)模式即學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后， 采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式， 到用人單位進(jìn)

7、行為期半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。 學(xué)校和用人單位共同參與管理， 合作教育培養(yǎng)， 使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。5 . 產(chǎn)學(xué)研模式發(fā)揮學(xué)校專業(yè)師資優(yōu)勢(shì)， 加強(qiáng)校企合作研發(fā)， 幫助中小型企業(yè)解決相關(guān)的科研難題，走“利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)辦專業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的新思路， 使專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合， 幫助中小型企業(yè)走健康發(fā)展之路。6 .共建校外實(shí)習(xí)基地學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實(shí)習(xí)教學(xué)需求，本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠互利” 的原則在有發(fā)展前景又有合作意向的企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)基地。 這些基地不僅可成為師生接觸社會(huì)、 了解企業(yè)的重要陣地， 而且學(xué)?？梢岳没氐臈l件培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、 動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神， 增加專業(yè)教師接觸

8、專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)， 促進(jìn)專業(yè)教師技能提高； 基地也可以從實(shí)習(xí)生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才， 滿足企業(yè)日益增長的用工需求， 達(dá)到 “雙贏”的效果。六、保障措施1 . 經(jīng)費(fèi)保障按照國家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)建設(shè)方案中，工程機(jī)械控制技術(shù)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地運(yùn)行管理專項(xiàng)資金執(zhí)行。2 .合作企業(yè)實(shí)行掛牌，簽訂協(xié)議，儀式明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)的安排。對(duì)已簽訂合作協(xié)議書的單位，由學(xué)院制作統(tǒng)一的牌匾，并采用一定的方式舉行掛牌儀式。 對(duì)已掛牌的校外合作單位， 要建立定期聯(lián)系和走訪制度，并做好記錄，了解校企合作信息（包括合作內(nèi)容、模式、進(jìn)展情況、頂崗實(shí)習(xí)情況、招工信息等） ，實(shí)現(xiàn)資源共享。3