2012屆高考語文一輪專項(xiàng)訓(xùn)練古詩文閱讀(二)

1、2012屆高考語文一輪專項(xiàng)訓(xùn)練：古詩文閱讀（2）1. （2011 青島調(diào)研）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。塞下曲（其六）口戎昱北風(fēng)凋白草，胡馬日駿駿 。夜后戍樓月，秋來邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞，煙塵飛至今?！咀ⅰ框E駿（q i n q i n）:形容馬跑得很快的樣子。盧龍塞：古地名。這首詩刻畫了怎樣的邊將形象？寄寓了詩人怎樣的感情？請簡要分析。解析：詩歌的后三聯(lián)刻畫了邊將的形象，其中頷聯(lián)主要表現(xiàn)思鄉(xiāng)之苦，頸聯(lián)主要表現(xiàn)戍邊之苦，而尾聯(lián)則可以說是描寫了邊將的內(nèi)心即對戰(zhàn)爭的抱怨及厭惡。詩人在詩中寄寓的 情感是豐富的，既有對邊塞將士的同情，也有對戰(zhàn)爭的厭倦，綜合起來也就是渴望和平的到

2、 來。答案：刻畫了一個飽受戍邊、思鄉(xiāng)之苦的邊將形象。頸聯(lián)表現(xiàn)了對戰(zhàn)爭給邊塞將士帶來的苦難的同情，尾聯(lián)表現(xiàn)了對從古至今接連不斷的戰(zhàn)爭的厭倦，全詩寄寓了詩人渴望和平 的美好愿望。2. （2011 聊城檢測）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。瀑布李忱千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一藝術(shù)形象。答案： 涓涓細(xì)流不辭辛勞，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽 留，繼續(xù)向前，流向大海，決心化作洶涌澎湃的波濤。這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、 不達(dá)目的誓不罷休的志士的化身。3. （2011 濰坊期中）閱讀下面的宋詩，然后回答問題。林景

3、熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。詩人運(yùn)用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感？解析： 本題考查考生鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。本題考查對時間意象的把握，從季 節(jié)的角度看，顯示時間的意象是清秋、落葉；從一天的時間角度看，顯示時間的意象是日暮、 月初白、流螢和孤燈。答案： 清秋、日暮、月初白、落葉、流螢、孤燈。4. （2011 威海模擬）閱讀下面一首清詞，回答后面的問題。鵲踏枝 過人家廢園作龔自珍漠漠春蕪春不住。藤刺牽衣，礙卻行人路。偏是無情偏解舞，濠濠撲面皆飛絮。 繡院深沉誰是主？ 一朵孤花，墻角明如許。莫怨無人來折取，花開不合陽

4、春暮?！咀ⅰ磕菏彛好ＣＲ黄翰?。此句用宋朝晏殊踏莎行“春風(fēng)不解禁楊花，濠濠亂撲行人面”的詞意。此二句用唐朝杜秋娘金縷衣“有花堪折直須折，莫待無花 空折枝”的詩意。這首詞中“孤花”是怎樣的一個形象？請作簡要賞析。答案： “孤花”是詞人自己的人格寫照，在滿院荒蕪之中，一朵明艷、絢爛、寂寞、 充滿生機(jī)的“孤花”與四周的沉悶蕪雜形成強(qiáng)烈的對照。那正是詞人自己的生機(jī)、絢爛、寂 寞與“陽春暮”時的沉悶蕪雜的對應(yīng)。這為我們刻畫了一個超然世外、高標(biāo)獨(dú)立、不合時宜 者的形象。5. （2011 荷澤統(tǒng)考）閱讀下面的兩首元曲，然后回答問題。商調(diào)梧葉兒嘲謊人無名氏東村里雞生鳳，南莊上馬變牛。六月里裹皮裘。瓦壟上宜

5、栽樹，陽溝里好駕舟。甕來的大肉饅頭，俺家的茄子大如斗。正宮醉太平 譏貪小利者無名氏奪泥燕口，削鐵針頭，刮金佛面細(xì)搜求：無中覓有。鶴鶉嗪里尋豌豆，鷺鷺腿上劈精肉，蚊子腹內(nèi)到脂油。虧老先生下手！【注】陽溝：屋檐下流水的明溝。嗦：鳥類食管后段暫藏食物的膨大部分，狀如袋子。到（ku）:易u(yù),挖。這兩首小令各自用什么手法塑造了一個什么形象？答案：嘲謊人主要是用自我表演的方法塑造了一個愛吹牛撒謊的可笑人物形象。譏貪小利者主要是用夸張的手法塑造了一個貪小利者的可恥形象。6. （2011 臨沂統(tǒng)考）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。感遇三十八首（其二）陳子昂蘭若生春夏，羊蔚何青青！幽獨(dú)空林色，朱蕤 冒紫莖。遲遲

6、白日晚，嫡嫡秋風(fēng)生。歲華盡搖落，芳意竟何成！【注】蘭若：香蘭和杜若。這是楚辭里面屈原最贊美的兩種花。蕤 （ru f ）:花草下垂的樣子。請簡析詩人在詩中所詠之物的特點(diǎn)以及由此抒發(fā)的思想感情。答案： 這首詩所詠之物是香蘭和杜若，它生長于春夏，凋零于秋天，花紅葉綠莖紫, 幽雅清秀，獨(dú)具風(fēng)采。這首詩主要運(yùn)用了托物言志的手法，詩人以香蘭、杜若自喻，表面上 以其“幽獨(dú)空林色”著力贊美蘭若壓倒群芳的風(fēng)姿，實(shí)則是借此比喻自己出眾的才華。通過 “白日晚” “秋風(fēng)生” “盡搖落”等語句借寫蘭若芳華盡失最終枯萎凋謝的變化，悲嘆自己 的年華流逝、理想破滅。7. （2011 濟(jì)寧模擬）閱讀下面兩首詩，然后回答問題。竹

7、里館 （唐）王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。詠竹（梁）劉孝先竹生荒野外，捎云聳百尋。無人賞高節(jié)，徒自抱貞心。恥染湘妃淚，羞入上宮琴。誰能制長笛，當(dāng)為吐龍吟?！咀ⅰ矿颍褐褡?。湘妃：古代舜的二妃，娥皇和女英。傳說湘妃淚灑竹上，成為斑竹。上宮：宮殿名。請分別說明“竹”這一藝術(shù)形象在兩詩中的作用。答案：王詩中的竹與夜色、明月一起，形成幽深靜謐的氛圍，烘托詩中撫琴者特立獨(dú)行、自在放曠的形象，表現(xiàn)詩人醉心美好自然、厭棄紛雜俗世的志趣；劉詩中的竹象征正直 清高、安貧樂道、不慕富貴的人格，表現(xiàn)詩人對這種品格的持守或崇尚。8. （2011 濟(jì)南外國語檢測）閱讀下面一首詩，然后回答問題。西樓曾

8、鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來?！咀ⅰ裤^疏箔：把簾子掛起。這首詩描寫了什么景象？詩的前兩句從什么角度來渲染這種景象？答案：這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨的壯美景象。詩的第一、二句分別從視覺與聽覺兩個方面寫浪卷、云涌、風(fēng)吹、雷鳴，渲染了 “山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢。9. （2011 煙臺一中期末）閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。題李世南畫扇蔡肇野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深?！咀ⅰ坷钍滥希罕彼沃嫾?，擅畫山水。蔡肇 （？1119）:字天啟，丹陽（今屬 江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。甕：這里指水甕。塢：地勢周圍高而中央凹

9、 的地方，這里指山塢。請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？解析：本題考查學(xué)生鑒賞古代詩歌形象的能力。本題有兩問，回答第一問時應(yīng)結(jié)合詩句內(nèi)容進(jìn)行描述，而不能只是簡單地把景物羅列出來；回答第二問應(yīng)在第一問景物描述的基 礎(chǔ)上，抓住詩句中的關(guān)鍵字眼，如“潺潺” “瑟瑟” “平” “細(xì)”等細(xì)細(xì)地品味并概括景物 特點(diǎn)。答案：畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。畫面中應(yīng)有小溪、山（山塢）、樹林（落葉）、人、甕、寺廟等六種景物。這幅畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡?0.閱讀下面這首詩，然后回答問題。寒閨怨口白居易寒月沉沉洞房靜，真珠簾外梧桐影。秋霜欲下手先知，燈底裁縫剪刀冷。【注】唐代府兵制度規(guī)定，兵士自備甲仗、糧食和衣裝，存入官庫，行軍時領(lǐng)取備用。但征戍日久，衣服破損，就要由家中寄去補(bǔ)充更換，特別是需要御寒的棉衣。（1）細(xì)讀此詩，談?wù)勗娭兴坍嫷拈|中女子心有何“怨” ？（2）從表達(dá)技巧上看，此詩后兩句妙