評分細則生物高考

1、2010年普通高等學校招生全國統(tǒng)年普通高等學校招生全國統(tǒng) 一考試（安徽卷）一考試（安徽卷） 理科綜合能力測試理科綜合能力測試 29（18分）分） I（8分）為探究影響光合作用強度的因素，將同一分）為探究影響光合作用強度的因素，將同一 品種玉米苗置于品種玉米苗置于25條件下培養(yǎng)，實驗結果如圖所示。條件下培養(yǎng)，實驗結果如圖所示。 請回答：請回答： （1）與）與D點相比，點相比，B點條件下限制玉米點條件下限制玉米CO2吸收量的吸收量的 因素是因素是光照強度（或光強）光照強度（或光強） ，C點條件下限制玉米點條件下限制玉米CO2 吸收量的主要因素是吸收量的主要因素是土壤含水量土壤含水量 。 （2）實驗

2、結果表明，在）實驗結果表明，在土壤含水量土壤含水量40%60% 的條件下的條件下 施肥效果明顯。除本實驗所涉及的因素外，從增加光施肥效果明顯。除本實驗所涉及的因素外，從增加光 合面積的角度考慮，采取合面積的角度考慮，采取合理密植合理密植 措施能提高玉米的措施能提高玉米的 光能利用率。光能利用率。 參考答案：光照強度（或光強）（參考答案：光照強度（或光強）（2分）分） 評分細則：評分細則： 光照強度（或光強）弱、光照強度（或光強）弱、 低、?。ǖ汀⑿。?分）分） 其它不得分其它不得分 參考答案：土壤含水量（參考答案：土壤含水量（2分）分） 評分細則：評分細則： 土壤含水量較低（少）（土壤含水量較

3、低（少）（2分）分） 水、水分（水、水分（0分）其他條件不得分分）其他條件不得分 參考答案：合理密植（參考答案：合理密植（2分）分） 評分細則：評分細則： 適宜密集種植（適宜密集種植（2分）分） 其它不得分其它不得分 參考答案：土壤含水量40%60%（2分） 評分細則： 土壤 含水量大于40%、土壤含水量為60%（2分） 土壤濕潤、土 壤含水量高、土壤含水量較大、土壤含水量充足（1分） 土 壤含水量等于40%（0分) II（10分）面對去冬今春我國西南部分地區(qū)嚴重旱情，生物興分）面對去冬今春我國西南部分地區(qū)嚴重旱情，生物興 趣小組同學查閱資料發(fā)現(xiàn)，摩西球囊霉素可以與植物根系形成趣小組同學查閱資

4、料發(fā)現(xiàn)，摩西球囊霉素可以與植物根系形成 共生體，能提高干旱條件下植物體內活性氧的清除能力，增強共生體，能提高干旱條件下植物體內活性氧的清除能力，增強 抗旱性。請完成實驗設計，探究接種摩西球囊霉菌是否具有提抗旱性。請完成實驗設計，探究接種摩西球囊霉菌是否具有提 高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力。高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力。 材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌種，栽培土（經材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌種，栽培土（經 滅菌處理的田園土與河沙混合，體積比滅菌處理的田園土與河沙混合，體積比9：1），大小一致的花），大小一致的花 盆盆 方法步驟：（方法步驟：（1）每個花盆中放置栽培土）每個花盆

5、中放置栽培土3kg，并將花盆平均，并將花盆平均 分成分成A、B兩組。（兩組。（2）A組各花盆中組各花盆中接種等量的摩西球囊霉菌菌種接種等量的摩西球囊霉菌菌種 ， B組各花盆中組各花盆中不接種不接種 。（。（3）將等數(shù)量的幼苗移栽于各花盆中，）將等數(shù)量的幼苗移栽于各花盆中， 置于置于相同且適宜相同且適宜 條件下培養(yǎng)。（條件下培養(yǎng)。（4）6周后，周后，干旱干旱 處理處理10d，每天，每天 觀察、記錄并統(tǒng)計觀察、記錄并統(tǒng)計紫花苜蓿死亡率紫花苜蓿死亡率 。 結果預測與分析：結果預測與分析：A組紫花苜組紫花苜 蓿死亡率明顯低于蓿死亡率明顯低于B組。這可能是接種摩西球囊霉菌提高了紫花苜蓿的抗旱組。這可能是

6、接種摩西球囊霉菌提高了紫花苜蓿的抗旱 能力。能力。 參考答案：不接種（或接種與A組等量的 經滅菌處理的摩西球囊霉菌菌種）（1分） 評分細則： 不加任何物質、不做任何處 理或接種無菌水（1分） A、B兩組答案顛倒不扣分 其它不得分 參考答案：紫花苜蓿死亡率（或存活率，或存活天數(shù)） （2分） 評分細則： 紫花苜蓿死亡數(shù)、存活數(shù)、成活數(shù)、成 活率或枯萎數(shù)（2分） 長勢、生長情況或葉片顏色（1分） 發(fā)芽（率）、高度或長度等不得分 結果預測與分析：參考答案：A組紫花苜蓿死亡率明顯低于B組。這 可能是接種摩西球囊霉菌提高了紫花苜蓿的抗旱能力。（或A組紫花 苜蓿死亡率等于或高于B組。這可能是接種摩西球囊霉菌

7、不能提高紫 花苜蓿的抗旱能力）（2分） 評分細則： A組紫花苜蓿死亡數(shù)（或幼苗成活數(shù)、成活率、存活數(shù)、 存活個體）明顯低于B組。這可能是接種摩西球囊霉菌提高了紫花苜 蓿的抗旱能力。（2分） A組紫花苜蓿死亡率（或幼苗成活數(shù)、成活率、存活數(shù)、存活個體） 等于或高于B組。這可能是接種摩西球囊霉菌不能提高紫花苜蓿的抗 旱能力）（2分） A、B兩組的結果預測沒有順序影響，但如果和分析矛盾，只給1 分。 A組紫花苜蓿長勢（或生長狀況）明顯好于B組。這可能是接 種摩西球囊霉菌提高了紫花苜蓿的抗旱能力。（或A組紫花苜蓿長勢 或生長狀況差于B組，或與B組差不多。這可能是接種摩西球囊霉菌 不能提高紫花苜蓿的抗旱

8、能力）（1分） A組紫花苜蓿死亡率明顯 低于B組。（或A組紫花苜蓿死亡率等于或高于B組）(1分) 僅答 “接種摩西球囊霉菌提高了紫花苜蓿的抗旱能力（或接種摩西球囊 霉菌不能提高紫花苜蓿的抗旱能力）”不得分 參考答案：接種等量的摩西球囊霉菌菌 種（1分） 評分細則：接種（或加入）摩西球囊霉 菌菌種（1分） 參考答案：相同且適宜（2分） 評分細則： 相同（1分） 僅答“適宜”不得分 參考答案：干旱（或停止?jié)补啵?分） 評分細則： 不澆水、無水、斷水或干 燥（2分） 少水、缺水等不得分 30（12分） （1）將3分離體神經纖維（槍烏賊的巨軸突）分別放置 于盛有海水（A）、等滲KCI溶液（B）、等滲

9、葡萄糖溶液 （C）3個培養(yǎng)皿中。若都給予適宜的刺激，A（填A、B、 C編號）培養(yǎng)皿中的神經纖維可以產生神經沖動，原因是 神經沖動的產生需要Na+。 （2）圖為神經-肌肉鏈接示意圖。C1、C2表示免疫細胞， 黑點（）表示神經元胞體，表示神經纖維。按圖 示，肌肉受到刺激不由自主地收縮，神經沖動在神經纖維 上出現(xiàn)的順序依次為456（填編號）。大腦感覺到 肌肉受到刺激。其信號（神經沖動）在神經纖維上出現(xiàn)的 順序依次為321（填編號）。 （3）重癥肌無力是自身免疫病，多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤 將自身肌肉細胞膜（突觸后膜）上的神經遞質受體當作抗 原，產生的自身抗體攻擊了此類神經遂質受體，從而神經 沖動傳遞受阻

10、，肌肉收縮無力。圖中免疫細胞C2的名稱 為漿細胞。 參考答案：A, （2分） 評分細則：填寫其他答案均不得分 參考答案：神經沖動的產生需要Na+(或海水類似于細胞外液) （2分） 評分細則：關鍵詞:Na+,細胞外液（2分） 凡提及：海水濃度差、內環(huán)境、生存環(huán)境與海水類似或相似 的，給1分。 參考答案：抗原（2分）. 評分細則：其他答案均不得分。 參考答案： 漿細胞（2分）. 評分細則：效應B細胞（2分），效應B淋巴細胞（2分） 參考答案：456（2分），評分細則：其他排序均不得分。 參考答案： 321（2分），評分細則：其他排序均不得分。 (2010(2010安徽理綜，安徽理綜，31)31)如

11、圖所示，科研小組用如圖所示，科研小組用60Co照射棉花種照射棉花種 子，誘變當代獲得棕色子，誘變當代獲得棕色(纖維顏色纖維顏色)新性狀，誘變新性狀，誘變1代獲得低酚代獲得低酚(棉酚棉酚 含量含量)新性狀。已知棉花的纖維顏色由一對基因新性狀。已知棉花的纖維顏色由一對基因(A、a)控制，棉酚控制，棉酚 含量由另一對基因含量由另一對基因(B、b)控制，兩對基因獨立遺傳?？刂?，兩對基因獨立遺傳。 (1)兩個新性狀中，棕色是兩個新性狀中，棕色是_性狀，低酚是性狀，低酚是_性狀。性狀。 (2)誘變當代中，棕色、高酚的棉花植株基因型是誘變當代中，棕色、高酚的棉花植株基因型是_，白色、高酚，白色、高酚 的棉花

12、植株基因型是的棉花植株基因型是_。 (3)棕色棉抗蟲能力強，低酚棉產量高。為獲得抗蟲高產棉花新品種，研棕色棉抗蟲能力強，低酚棉產量高。為獲得抗蟲高產棉花新品種，研 究人員將誘變究人員將誘變1代中棕色、高酚植株自交，每株自交后代種植在一個單獨代中棕色、高酚植株自交，每株自交后代種植在一個單獨 的區(qū)域，從的區(qū)域，從 的的 區(qū)域中得到純合棕色、高酚植株。請你利用該純合體作為一個親本，再區(qū)域中得到純合棕色、高酚植株。請你利用該純合體作為一個親本，再 從誘變從誘變1代中選擇另一個親本，設計一方案，代中選擇另一個親本，設計一方案，盡快盡快選育出抗蟲高產選育出抗蟲高產(棕色、棕色、 低酚低酚)的純合棉花新品

13、種的純合棉花新品種(用遺傳圖解和必要的文字表示用遺傳圖解和必要的文字表示)。 顯性顯性 隱性隱性 AaBB aaBb 不發(fā)生性狀分離不發(fā)生性狀分離(或全為棕色棉，或沒有出現(xiàn)白色棉或全為棕色棉，或沒有出現(xiàn)白色棉) （3）參考答案：不發(fā)生性狀分離（或全為棕色棉或沒有出現(xiàn)白色棉）參考答案：不發(fā)生性狀分離（或全為棕色棉或沒有出現(xiàn)白色棉） （2分）分） 評分細則：評分細則：寫成：寫成：“棕色、棕色棉、棕色高酚、棕高、非白色、非白棕色、棕色棉、棕色高酚、棕高、非白色、非白 色高酚色高酚”也算對，得也算對，得2分。分。 寫成寫成“穩(wěn)定遺傳穩(wěn)定遺傳”或或“AABB自交產生的后代自交產生的后代”得得1分。抗蟲、

14、高產分。抗蟲、高產 不得分，雙顯性不得分不得分，雙顯性不得分 參考答案：顯性（1分）；隱性（1分）評分細則： “顯性”或“顯”得1分；“隱性”或“隱”得1分 “顯性”、“隱性”順序顛倒不得分 參考答案：AaBB（2分），aaBb（2分）；評分 細則：AaBB得2分，aaBb得2分； 基因型多寫不得分。 評分細則：總計評分細則：總計7分分 每個親本基因型和表現(xiàn)型都寫對得每個親本基因型和表現(xiàn)型都寫對得1 1分，共分，共2 2分；上下順序顛倒不扣分分；上下順序顛倒不扣分; ; 兩個親本基因型順序顛倒不扣分兩個親本基因型順序顛倒不扣分; ; F1F1代基因型和表現(xiàn)型都寫對得代基因型和表現(xiàn)型都寫對得1

15、1分，上下順序顛倒不扣分分，上下順序顛倒不扣分; ; 兩個親本和兩個親本和F1F1代基因型全寫對代基因型全寫對, ,但其對應的表現(xiàn)型寫錯但其對應的表現(xiàn)型寫錯, ,得得1 1分分; ; 寫出遺傳圖解的方案圖得寫出遺傳圖解的方案圖得1分，僅寫分，僅寫Ab AAbb不扣分不扣分; 文字描述有以下關鍵詞：花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素（染色體加倍）各得文字描述有以下關鍵詞：花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素（染色體加倍）各得1 分，共分，共2分。如采用其它方案（自交），方案合理得分。如采用其它方案（自交），方案合理得1分。分。 寫出新品種為棕色低酚或棕低或寫出新品種為棕色低酚或棕低或AAbb均得均得1分。分。 II（9分

16、）草莓生產上傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒 傳播給后代，導致產量降低。品質變差。運用微型繁殖技 術可以培育出無病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本過程如下： 請回答： （1）微型繁殖培育無病毒草莓苗時，一般選取莖尖作為 外植體，其依據(jù)是莖尖病毒極少，甚至無病毒。 （2）在過程中，常用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元 素、微量元素和有機物，在配制好的培養(yǎng)基中，常常需要 添加植物激素_，有利于外植體啟動細胞分裂形成愈傷組 織。接種后25d，若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，原因可能 是外殖體消毒不徹底。 （3）在過程中，愈傷組織在誘導生根的培養(yǎng)基中未形 成根，但分化出了芽，其原因可能是培養(yǎng)基中生長素類物 質用量與細

17、胞分裂素物質用量的比值偏低。 參考答案：莖尖（或根尖）（1分） 評分細則：莖尖分生組織（或根 尖分生組織）（1分）其它不得分 參考答案：莖尖（或根尖）病毒極少，甚至無病毒（2分） 評分細則： 病毒極少，或無病毒，或不被病毒感染（2分） 參考答案：有機物（1分） 評分細則：蔗糖等有機物質（1分）有機養(yǎng)料 （1分）蔗糖、甘氨酸、肌醇、維生素（1分），缺一不得分 參考答案：植物激素（1分）評分細則：植物生長調節(jié)劑（1分） 激素（1分）生長素和細胞分裂素（1分），只答其中一種或寫其它激素不得 分。 參考答案：外殖體消毒不徹底（2分）評分細則：外殖體消毒不干凈（2分） 消毒未將外殖體病毒殺死（2分）外殖

18、體沒有消毒（1分） 殺毒或滅菌不徹底（1分） 參考答案：培養(yǎng)基中生長素類物質用量與細胞分裂素物質用量的比值偏 低（2分）評分細則：培養(yǎng)基中細胞分裂素物質用量與生長素類物質用 量的比值偏高（2分） 生長素與細胞分裂素比例不當，細胞分裂素偏高 （2分）生長素與細胞分裂素比例不協(xié)調，生長素偏低（2分）細胞分裂 素濃度高于生長素類濃度（2分） 生長素濃度相對于細胞分裂素濃度偏 低（2分）生長素與細胞分裂素比例不當（1分）細胞分裂素濃度過高 （1分） 2011年普通高等學校招生全國統(tǒng)年普通高等學校招生全國統(tǒng) 一考試（安徽卷）一考試（安徽卷） 理科綜合能力測試理科綜合能力測試 （20112011安徽安徽

19、29. 29. ） （1818分）分） I I . .（1010分）保水劑是一類高分子聚合物，可提高土分）保水劑是一類高分子聚合物，可提高土 壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組探究探究“保保 水劑和氮肥對小麥光合作用的影響水劑和氮肥對小麥光合作用的影響”，進行了以下實進行了以下實 驗：驗： 材料用具：相同土壤基質栽培的小麥幼苗若干，保材料用具：相同土壤基質栽培的小麥幼苗若干，保 水劑，氮肥等。水劑，氮肥等。 方法步驟：選取長勢一致的小麥幼苗若干，平均方法步驟：選取長勢一致的小麥幼苗若干，平均 分為分為A A、B B、C C三組，分別施用適量的保水劑（三

20、組，分別施用適量的保水劑（60kg60kghmhm-2 -2 ）、）、氮肥（氮肥（255kg255kghmhm-2 -2）、 ）、保水劑（保水劑（60kg60kghmhm-2 -2） ）+ +氮肥氮肥 （255kg255kghmhm-2 -2） ）, ,置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng)，其置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng)，其 它培養(yǎng)條件相同且適宜。它培養(yǎng)條件相同且適宜。 在小麥灌漿期選擇晴朗無風的上午，于在小麥灌漿期選擇晴朗無風的上午，于10:00-10:00- 11:0011:00從每組選取相同數(shù)量的葉片，進行從每組選取相同數(shù)量的葉片，進行COCO2 2吸收量及吸收量及 葉綠素含量的測定。葉綠素含量

21、的測定。結果（均值）如下表：結果（均值）如下表： 實驗結論：適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用實驗結論：適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用 強度。強度。 （1 1）請指出上述方法步驟的缺陷并改正：步驟）請指出上述方法步驟的缺陷并改正：步驟 ; ;步驟步驟 。 （2 2）如不考慮方法步驟中的缺陷，從影響光合作用的內在因）如不考慮方法步驟中的缺陷，從影響光合作用的內在因 素分析，保水劑與氮肥配施提高了素分析，保水劑與氮肥配施提高了COCO2 2吸收量的原因可能是吸收量的原因可能是 。 (3) (3) 實驗測得的實驗測得的COCO2 2 吸收量 吸收量 （大于、等于、小于）（大于

22、、等于、小于） 光合作用過程中光合作用過程中COCO2 2實際消耗量，理由是實際消耗量，理由是 。光合作用強度可通過測定。光合作用強度可通過測定 COCO2 2吸收量，也可以通過測定吸收量，也可以通過測定 釋放量計算。釋放量計算。 解析：影響光合作用的因素，考查實驗探究能力解析：影響光合作用的因素，考查實驗探究能力 標準答案：沒有空白對照組，應另設一組不施保水劑和氮肥的對照組（標準答案：沒有空白對照組，應另設一組不施保水劑和氮肥的對照組（2 2 分）分） 沒有空白對照組（沒有空白對照組（1 1分）沒設不施保水劑和氮肥的對照組（分）沒設不施保水劑和氮肥的對照組（2 2分），什么都分），什么都 不

23、加的對照組（不加的對照組（2 2分）；只加蒸餾水的對照組（分）；只加蒸餾水的對照組（1 1分）只加保水劑或氮肥的對照分）只加保水劑或氮肥的對照 組（組（1 1分）分） 標準答案：取材方法不科學，選取的葉片還應取自植株的相同部位（標準答案：取材方法不科學，選取的葉片還應取自植株的相同部位（2 2分）分） 取材方法不科學（取材方法不科學（1 1分）選取葉片應取自植株的相同部位或同一位置（分）選取葉片應取自植株的相同部位或同一位置（2 2分）分） 選取葉片應面積相同、長勢相同、葉片一樣、發(fā)育程度一樣等選取葉片應面積相同、長勢相同、葉片一樣、發(fā)育程度一樣等(0(0分分) ) （2 2）標準答案：提高了

24、光合作用有關酶的含量與活性（）標準答案：提高了光合作用有關酶的含量與活性（2 2分）分） 提到提到H(1H(1分分) )，提到，提到NADPHNADPH、NADP(1NADP(1分分) )提到了提到了ATPATP等不給分等不給分 （3 3）標準答案：小于（）標準答案：小于（1 1分）分） 標準答案：實驗測得的標準答案：實驗測得的CO2CO2吸收量是光合作用過程中吸收量是光合作用過程中CO2CO2實際消耗量與呼吸實際消耗量與呼吸 作用釋放量之差。（分）有呼吸作用（作用釋放量之差。（分）有呼吸作用（1 1分）實驗測得是凈光合作用分）實驗測得是凈光合作用 或凈光合速率或表觀光合速率（或凈光合速率或表

25、觀光合速率（2 2分）實際消耗量分）實際消耗量= =實驗測得的實驗測得的CO2CO2吸收量吸收量+ +呼吸呼吸 作用作用CO2CO2釋放量（釋放量（2 2分）呼吸作用放出分）呼吸作用放出CO2CO2（2 2分），分）， （2011安徽安徽29- ） （8 8分）大熊貓和華南虎都是我國的珍分）大熊貓和華南虎都是我國的珍 稀保護動物，它們體型相近，曾經同城分布，一度都有較大的稀保護動物，它們體型相近，曾經同城分布，一度都有較大的 種群數(shù)量。由于棲息地破壞導致它們的數(shù)量銳減，目前野生大種群數(shù)量。由于棲息地破壞導致它們的數(shù)量銳減，目前野生大 熊貓僅有熊貓僅有16001600只左右，而華南虎在野外已基本

26、絕跡。只左右，而華南虎在野外已基本絕跡。 （1 1）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點分析，大熊貓比華南虎優(yōu)異）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點分析，大熊貓比華南虎優(yōu)異 的生存優(yōu)勢的原因是的生存優(yōu)勢的原因是 。 （2 2）成年大熊貓經常用尿液和肛腺的分泌物在巖石或樹干上）成年大熊貓經常用尿液和肛腺的分泌物在巖石或樹干上 進行標記，這種行為傳遞的信息類型屬于進行標記，這種行為傳遞的信息類型屬于 。 （3 3）目前，野生大熊貓分布在六個彼此隔離的種群中，通過）目前，野生大熊貓分布在六個彼此隔離的種群中，通過 建立生態(tài)廊道溝通各種群，可以使種群間發(fā)生建立生態(tài)廊道溝通各種群，可以使種群間發(fā)生 。 （4 4）建立自然保護

27、區(qū)，改善棲息環(huán)境，以提高）建立自然保護區(qū)，改善棲息環(huán)境，以提高 ，是提高大熊貓種群密度的根本措施。，是提高大熊貓種群密度的根本措施。 所處的營養(yǎng)級低，屬于第二營養(yǎng)級所處的營養(yǎng)級低，屬于第二營養(yǎng)級。 化學信息化學信息 基因交流基因交流 環(huán)境容納量環(huán)境容納量 解析：理解能力、綜合能力解析：理解能力、綜合能力 大熊貓比華南虎的營養(yǎng)級低，獲得的能量相對較多 華南虎的營養(yǎng)級高，能量較少（2）營養(yǎng)級低/多（1分）大熊貓吃竹子/以 XX為食（1分） 化學信息（2分）化學信號（1分）化學（1分） 基因交流（2分）交配（1分）基因交換（1分） 環(huán)境容納量（K值）環(huán)境最大容納量（2分） （2011安徽安徽30.

28、）. .（1515分）分） 人體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受神經和體人體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受神經和體 液因素調節(jié)。請據(jù)圖回答：液因素調節(jié)。請據(jù)圖回答： （1 1）某人一次性飲）某人一次性飲1000mL1000mL清水清水 ，1 h 1 h 內尿量顯著增加，這是內尿量顯著增加，這是 由于由于_降低，對降低，對 相關感受器刺激導致下丘腦神相關感受器刺激導致下丘腦神 經內分泌細胞產生的神經沖動經內分泌細胞產生的神經沖動 減少，其軸突末梢釋放的減少，其軸突末梢釋放的 _降低了腎小管和降低了腎小管和 集合管對水的集合管對水的_,_, 使水使水重重吸收減少。飲水吸收減少。飲水1 h1 h后，后， 通過圖中通過圖中a a所示的

29、所示的_調調 節(jié)機制，尿量逐漸恢復正常。節(jié)機制，尿量逐漸恢復正常。 細胞外液滲透壓細胞外液滲透壓 抗利尿激素減少抗利尿激素減少 通透性通透性 負反饋負反饋 細胞外液的滲透壓（組織液滲透壓、血漿滲透壓、內環(huán)境滲透壓）2分 細胞外液離子滲透壓、滲透壓 1分 抗利尿激素減少 2分 抗利尿激素 1分 通透性 2分，其他不給分 （負）反饋 2分 （2）在劇烈運動狀態(tài)下，體內會啟動一些列）在劇烈運動狀態(tài)下，體內會啟動一些列 調節(jié)機制，其中支配腎上腺髓質的內臟神調節(jié)機制，其中支配腎上腺髓質的內臟神 經興奮增強，其末梢內經興奮增強，其末梢內突觸小泡突觸小泡釋放的神釋放的神 經遞質與腎上腺髓質細胞膜上的經遞質與

30、腎上腺髓質細胞膜上的特異性受特異性受 體體結合，導致腎上腺素分泌增多，從而促結合，導致腎上腺素分泌增多，從而促 進進肝糖原肝糖原分解，抑制分解，抑制胰島素胰島素分泌，引起血分泌，引起血 糖濃度升高，以滿足運動時能量需要。糖濃度升高，以滿足運動時能量需要。 （1）突觸小泡（突觸囊泡、遞質小泡）2分，其他不給分 （2）特異性受體、受體蛋白、受體 1分 （3）肝糖原 2分 糖原 1分 （4）胰島素、胰島B細胞 2分 31.31.（2121分）分） .(12.(12分分) )雄家蠶的性染色體為雄家蠶的性染色體為ZZZZ，雌家蠶為雌家蠶為ZWZW。已已 知幼蠶體色正?；颍ㄖ仔Q體色正常基因（T T）與

31、油質透明基因（與油質透明基因（t t）是位是位 于于Z Z染色體上的一對等位基因，結天然綠色蠶基因（染色體上的一對等位基因，結天然綠色蠶基因（G G ）與白色蠶基因（與白色蠶基因（g g）是位于常染色體上的一對等位是位于常染色體上的一對等位 基因，基因，T T 對對t t，G G對對g g為顯性。為顯性。 （1 1）現(xiàn)有一雜交組合：）現(xiàn)有一雜交組合：ggZggZT TZ ZT T X GGZX GGZt tW W，F(xiàn) F1 1中結天然中結天然 綠色蠶的雄性個體所占比例為綠色蠶的雄性個體所占比例為_， F F2 2中幼蠶體色油質透明且結天然綠色蠶的雄性個體中幼蠶體色油質透明且結天然綠色蠶的雄性個

32、體 所占比例為所占比例為_。 3/13/1 6 6 1/21/2 （2 2）雄性蠶產絲多，天然綠色蠶絲銷路好?，F(xiàn)有下來）雄性蠶產絲多，天然綠色蠶絲銷路好?，F(xiàn)有下來 基因型的雄、雌親本：基因型的雄、雌親本：GGZGGZt tW W、GgZGgZt tW W、ggZggZt tW W、GGZGGZT TZ Zt t、 gg Zgg ZT TZ Zt t、GgZGgZt tZ Zt t，請設計一個雜交組合，利用幼蠶體色請設計一個雜交組合，利用幼蠶體色 油質透明區(qū)別的特點，從油質透明區(qū)別的特點，從F F1 1中選擇結天然綠色蠶的雄蠶中選擇結天然綠色蠶的雄蠶 用于生產（用遺傳圖解和必要的文字表述）。用于生產（用遺傳圖解和必要的文字表述）。 解析：解析：獲取信息的能力、綜合能力獲取信息的能力、綜合能力 1/2（0.05、50%、1：2） 2分 3/16（0.1875、18.75%、3：16） 3分 P: 基因型基因型 雄性雄性ggZtZt 雌性雌性 GGZTW 2分分 F1 基因型基因型 GgZTZt GgZtW 2分分 或或 P: 基因型基因型 雄性雄性GgZtZt 雌性雌性GGZTW 2分分 F1 基因型基因型 GGZTZt GgZTZt GgZtW GGZtW 2分分 說明：從孵化出的說明：從孵化出的F1幼蠶幼蠶中中1分分，淘汰體色油質透明的雌淘汰體色油質透明的雌 性家蠶，保留體色正