大學生就業(yè)指導心得

1、大學生就業(yè)指導心得大學生就業(yè)指導課程是我很有意愿選擇的課程， 作為全國高等高 ?？烀媾R應屆畢業(yè)的大三學生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學校組織的就業(yè)指導課正好為我這樣迷茫著的大學生提供了寶貴的 信息。同過這四周就業(yè)就業(yè)指導課的學習，在這很短的時間里，使我 從這門課程中學到好多書本中沒有的知識，我也得到了一些寶貴的信 息，確實受益匪淺。在課堂上老師幫我們分析現在大學生就業(yè)形式，還有關我們實習 工作的安排。針對每個學生的個人發(fā)展意向，老師給我們一些建議。這是很難得交流機會。也進一步增進我們師生間的了解。為每一個學 生的發(fā)展有一定的幫助，我挺喜歡這門課程。本質上大學生就業(yè)指導課主要是對學生進行比

2、較系統的擇、就業(yè) 思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就 業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策， 按 照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理， 樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè) 取向，了解大學生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順 利就業(yè)。同時，進行相關的職業(yè)知識、道德、素質教育，使學生了解 我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質和技能， 使學生在畢業(yè)后能夠順 利地就業(yè)。大學生就業(yè)指導即是大學生求職過程中一部分， 也可以說是求職信息傳播。從就業(yè)指導這門課程我意思到對自己的認識也是就業(yè)的關 鍵部分，首先我們更好地認識了現狀。對自己有了一個更清醒更深入 的認識，對自

3、己的未來和前途有了明確的目標和計劃。 其次培養(yǎng)了我 們的職業(yè)素質，激勵了我從現實開始不斷地豐富自己， 為就業(yè)早做準 備，就不會像一個蒼蠅找不到自己的方向了。最后，我們應該提高自 己的覺悟。正處于快畢業(yè)的我們總是會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū)：自我期望值因為對自過高、過多的物質要求、迷戀大型企業(yè)、追求熱門職業(yè)。身的能力都還不認識清楚，往往過高的期盼總會使我們碰到很多的挫 折。因此，我們從中知道擇業(yè)成功的關鍵還要從本身的實際出發(fā)，靈 活選擇。但不管怎樣，絕不能一味高挑，慢等。因為無論是對自己還 是對家庭、對社會，畢業(yè)的大學生早日就業(yè)是硬道理。就業(yè)指導 它很多的講到了很多我們以后會遇到的問題， 即將遇到的問

4、題，告訴 了我們很多普遍的應對方法，但我們不能光只看，不動手，必須實踐 才能在以后的困難中從容的對待，以獲得成功。通過對就業(yè)指導課的學習，使我認識到，大學生就業(yè)除了有認識 觀外，還應該有明確的觀念。第一，要樹立正確的就業(yè)觀，即通過對 近年來就業(yè)形勢和就業(yè)情況的了解，讓我們感受到就業(yè)問題的嚴峻。本著良好的結合自身職業(yè)追求件與社會需求宗旨， 有計劃有目的的進 行學習，做好職業(yè)規(guī)劃。當今時代對人才的要求雖然各種各樣，但是 最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能，這是最基本的要求。試想一個人連自己 領域的基本知識都一竅不通， 那么還怎么去開展工作？因此， 我們首 要的任務仍然是努力學習專業(yè)知識，不斷提高自己的專業(yè)知

5、識水平， 充實自己，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎。第二，認真對待 自己的簡歷。簡歷，顧名思義，就是對個人學歷、經歷、特長、愛好 及其它有關情況所作的簡明扼要的書面介紹。 簡歷是個人形象， 包括 資歷與能力的書面表述， 對于求職者而言， 是必不可少的一種應用文。簡歷是職業(yè)設計的驅動力。然而，有意思的是，最重要的不在于簡歷 本身；而在于簡歷創(chuàng)作背后的精力、計劃、策略和奉獻。對一位職業(yè) 運動員或者演員來說， 是預先的準備工作決定他能否實現或者超越自 己的發(fā)揮和表現。 在職業(yè)設計中， 你為準備簡歷所付出努力程度將會 對你發(fā)起的這場運動所能取得的最終結果起到至關重要的作用。 如果 你傾注高質量的時

6、間與精力創(chuàng)作出內容全面、 重點突出的簡歷， 你就 會贏得高質量的結果！ 反過來說，如果你沒有經過充分的研究和思考， 簡簡單單地記錄下你的人個資料， 草草堆砌出你的簡歷， 就把它散發(fā) 給未來的雇主，那么你幾乎不可能獲得激動人心的回報。事實上，你 很可能會被迫接受一個實在讓人無法羨慕的職位，淪落 80%俱樂部的一員那些對工作牢騷滿腹的人。 因此，我們要認真對待自己的簡 歷，要精心設計簡歷，格式要規(guī)范，內容要結合實際，實事求是。第 三，要有良好的心態(tài)， 因為就業(yè)壓力而產生心理問題的大學生越來越 多，就業(yè)壓力給大學生心里產生焦慮的心態(tài)。一般來說，適度的焦慮 會使我們產生壓力，消除自身的惰性，增強自我的

7、進取心，產生求勝 的心理和行動。 但是并不是每個人都能夠控制自己的情緒， 也有很多原因影響者大學生的就業(yè)心理。如果過度焦慮而產生沮喪不能化解這 些情緒的話，就會影響人的心理健康，埋沒了自己的才華。用人單位 在錄用程序上也會在條件上給大學生很多的限制， 很多的學生都因為 這樣那樣的原因產生不同的心理問題，會給求職帶來不必要的困難。要克服這些心理問題，就必須打破事事求穩(wěn)，求順的想法，增強競爭 意識，不怕風險和挫折，更不要害怕失敗，正視現實，正視社會，正 視自我。同時我們又要克服擇業(yè)心切，急于求成的思想，否則越急就 越容易擇業(yè)失敗，而失敗也會強化沮喪焦慮的程度。因此，遇到失敗和挫折可以適當去宣泄，或者找方法進行自我的放松。作為大三的我們要為以后的求職意向做好準備,要有過硬的專業(yè)知識和技能、具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神，具有巨大的發(fā)展 潛力等。求職過程中我們還需能夠較準確地找到自己與聘用單位