我的老師高中作文800字

1、我的老師高中作文 800字我的老師高中作文800字（一）瞧，這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著 微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師 ；陳老師。陳老師知識(shí) 淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。 我們尤其愛聽他的作文課，他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入 勝，使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X中愛上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫 作的“奧秘”?！岸ｂ忊彙?，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨 進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們,今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？我們都咧開嘴，搖搖 頭。陳老師接著說(shuō)：“今天早上，我到貿(mào)易市場(chǎng)

2、，一元錢，買了兩只 老母雞，你們說(shuō)能不高興嗎？ ”同學(xué)們哄地一聲笑了，張瑾笑得連腰 也直不起來(lái)了。我想：陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正 經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話。不信，我讀給你們聽?！闭f(shuō)著，他 拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到 貿(mào)易市場(chǎng)去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué) 們恍然大悟，陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳 老師說(shuō)：“不管你的描寫多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是 沒(méi)有意義的，就不是好作文。我想，我也常犯這種毛病，如以前寫 i秋游時(shí)，卻寫“春光明媚，百花爭(zhēng)艷 …… 打這以后，

3、同學(xué)們寫作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問(wèn)題，便 問(wèn)老師、家長(zhǎng)或者查閱資料，類似的錯(cuò)誤就大大減少了。又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著 陳俊同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一 口。 哪知陳老師關(guān)上 門，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考 大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？” “熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。 陳老師接著問(wèn)大家：“你們說(shuō)陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的 服裝？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？ ”這一問(wèn)，大家都怔住了， 誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起 來(lái)：他上穿一件天藍(lán)色拉鏈衫，下著海藍(lán)色的褲子，

4、腳穿一雙解放球 鞋。陳老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“這就去觀察校園的花圃?！边@次我們看得 可仔細(xì)了，對(duì)花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生 活規(guī)律，都進(jìn)行深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文，大 家都寫得較好。通過(guò)這件事，我們懂得：要仔細(xì)觀察，才能寫出好作 文。陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。 你說(shuō)，我們有這樣一位 優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，能不感到高興嗎？我們對(duì)寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的 興趣呢？我的老師高中作文800字（二）雙面老師；;張老師“大家好！我是你們的語(yǔ)文老師，我姓張，可以叫我張老師…… ”張老師一臉自信的說(shuō)著?？晌覀儏s絲毫無(wú)所作為， 也許是因?yàn)楹屯瑢W(xué)們

5、分別過(guò)久，只顧著敘敘舊情，而忘了在講臺(tái)上一 臉失望的張老師……認(rèn)真、嚴(yán)厲的教師老師一手拿著我們的家庭本，滿臉怒氣地走進(jìn)教室。一向上課不 開小差的我也不禁想起暴風(fēng)雨前的寧?kù)o和恐懼，不禁渾身打起了哆 嗦。老師就這樣走向講臺(tái)，只見她的眉毛擰成了倒八字，雙目死死地 瞪著我們，一步一個(gè)腳印地走著，仿佛大地都在隨之顫抖。“咚！ ” 一聲巨響，拉回了我的思緒，只聽老師似生氣，又似委屈的聲音在教室 上空盤旋：“我那么認(rèn)真地為你們改作業(yè)，可你們 …… 我聽后心里十分不是滋味，可當(dāng)老師將優(yōu)秀的作業(yè)本翻開，我才明白: 原來(lái)老師是那么認(rèn)真的為我們批改作業(yè)，可我們

6、卻抱著僥幸心理去完 成作業(yè)，（）這是對(duì)老師的不公，更是對(duì)我們自己的不負(fù)責(zé)?？捎之?dāng)老 師讓那些作業(yè)沒(méi)做好的人重寫，又放下狠話說(shuō)，如果再不認(rèn)真寫作業(yè) 或者格式錯(cuò)誤的話，你們就要小心 ……這是我看見一群經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，態(tài)度十分惡劣的男生們面露苦色，仿佛吃了萬(wàn) 年苦瓜似的，苦的不是滋味。當(dāng)老師叫我及其他幾名同學(xué)過(guò)去時(shí)，我 的心像揣了一只小白兔“撲通撲通”跳不停。可當(dāng)我過(guò)去才發(fā)現(xiàn);老師也慈祥、可愛當(dāng)我懷著忐忑不安的心走進(jìn)老師眼前時(shí)，只見老師的態(tài)度已從溫 怒轉(zhuǎn)變到慈祥，這時(shí)我大才舒一口氣。張老師拿著我的作業(yè)本，用手 指著錯(cuò)誤部分告訴我應(yīng)該怎樣訂正，正當(dāng)她指著課后習(xí)題告訴我哪里 錯(cuò)了時(shí)，他抓住我的句子讀上幾遍，突然“咦”的一聲從我耳前浮動(dòng)， 接下來(lái)她又以迅雷不及掩耳之勢(shì)，拿起紅筆對(duì)我說(shuō)，這一題是對(duì)的， 只是她改錯(cuò)了而已。又迅速和我說(shuō) 1: 4組詞的格式是怎樣，又對(duì)我 說(shuō)不必重寫，以后只需注意一下就可以了。當(dāng)我回到座位把思緒理清 時(shí)，不禁認(rèn)為老師不讓我重寫，是為了補(bǔ)償把我的作業(yè)改錯(cuò)的損失， 想到這里