新人教版九年級(jí)下語(yǔ)文第三單元優(yōu)化訓(xùn)練（人教新課標(biāo)）

1、九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元?jiǎng)?chuàng)新能力綜合測(cè)試(時(shí)間:120分鐘 滿分:120分)一、積累運(yùn)用(共34分)(一)積累(16分)1寫(xiě)字，用正楷體抄寫(xiě)下面的句子，要求工整、美觀、大方。 (2分) 愿你的生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。2閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫(xiě)在文下方格內(nèi)。(4分) 你的價(jià)值，決定于你在多大程度上解放你自己，開(kāi)tu你自己。你是平平淡淡，抑或轟轟烈烈，只在于你如何去選擇；傷是停zh沉寂，還是奔tng呼嘯，只在于你怎樣去拼b。3抹些或按要求填空。(10分)(1)大漠孤煙直， (王維使至塞上)(2) ，禪房花木深。(常建題破山寺后禪院)(3)剪不斷，理還亂，是離愁。

2、(李煜相見(jiàn)歡)(4)落紅不是無(wú)情物， (龔自珍己亥雜詩(shī))(5)身無(wú)彩鳳雙飛翼， 。(李商隱無(wú)題)(6)在春望中，春天的花開(kāi)鳥(niǎo)鳴反而使詩(shī)人杜甫生出憂國(guó)和思親之情，即所謂“ ， ”。(7)為好友送行，人們常常用王勃送杜少府之任蜀州一詩(shī)中的兩句“ ， ”。(8)生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)， ， 。(9)在快樂(lè)中我們要感謝生命， 。 (10)快樂(lè)固然興奮， ？(二)運(yùn)用(14分)4下面一段話中畫(huà)線的句子均有語(yǔ)病或錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)谠纳细恼?4分)目前，值得我們每個(gè)人關(guān)注的是綠色之肺森林正在日益委縮。近200年間，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量在

3、強(qiáng)烈增加。此消彼長(zhǎng)，使得地球生態(tài)環(huán)境急劇惡化，主要表現(xiàn)為全球氣候變暖。對(duì)人類的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人類生存。5在具體的語(yǔ)境中仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)一個(gè)“我喜歡”句。(3分) 我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽(tīng)春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我不珍惜鮮嫩的花、碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我不熱愛(ài)高峻的山、清淺的河； ， ， 。 6社會(huì)上，到處都存在一些不文明現(xiàn)象。在夏日，常有光膀子的“膀爺”招搖過(guò)市；在街頭，常有各色衣服像“萬(wàn)國(guó)旗”一樣晾曬在馬路邊，大煞風(fēng)景；傍晚，很多人家門(mén)口擺起麻將桌，稀里嘩啦之聲不絕于耳。至于隨地吐痰、亂扔垃圾、偷獵和亂吃野生保

4、護(hù)動(dòng)物等丑行陋習(xí)，更是比比皆是。請(qǐng)你針對(duì)這些現(xiàn)象談點(diǎn)自己的看法。(5分)7在你的課外閱讀中，你知道下面的人物是誰(shuí)嗎?(2分) (1)三國(guó)演義中，對(duì)聯(lián)“志見(jiàn)出師表，好為梁父吟”所指 何人? (2)“心比天高，身為下賤，風(fēng)流靈巧招人怨”說(shuō)的是紅樓夢(mèng) 中的誰(shuí)? (三)探究(4分)8閱讀下面材料，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(4分) 材料一 德國(guó)一家造紙廠在一次配料時(shí)由于疏忽，忘了加黏合劑造出廢紙，一寫(xiě)字，墨跡就滲開(kāi)。廠主為了避免虧本，便發(fā)動(dòng)工人思考它是否還有另外的用途。有位工人發(fā)現(xiàn)，有墨水的桌子用它一吸就于干凈凈。于是他建議把這種紙當(dāng)作“吸墨紙”推銷(xiāo)。產(chǎn)品上市后，果然不同凡響，銷(xiāo)路大開(kāi)，利潤(rùn)滾滾而來(lái)。 材料二 制

5、造晶體管的原料是鍺，但要把它提煉得很純。日本的江崎博士和助手黑田百合子也孜孜不倦地探索。黑田的操作十分小心，仍不可避免地混進(jìn)一些雜質(zhì)。她想:既然絕對(duì)的提純不可能達(dá)到，不如干脆添入少量的雜質(zhì)，看到底能提出什么樣的晶體。照此方法，他們進(jìn)行了一連串的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果，當(dāng)江崎博士把鍺的純度有意降到一半時(shí)，一種極為優(yōu)異的半導(dǎo)體晶體誕生了。江崎為此還榮獲了諾貝爾獎(jiǎng)。二、閱讀理解(46分)(一)閱讀下文，完成913題。(18分)40年代初期，我在重慶郊外歌樂(lè)山閑居的時(shí)候，曾看到英文讀者文摘，有個(gè)很使我驚心的句子，是:May there be enough clouds in your life to make a

6、 beautiful sunset.我在一篇短文里曾把它譯成:“愿你的生命中有足夠的陰翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏?！逼鋵?shí)，這個(gè)sunset應(yīng)當(dāng)譯成“落照”或“落霞”。霞，是我的老朋友了!我童年在海邊，在山上，她是我最熟悉最美麗的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我說(shuō)“早上好”或“明天 見(jiàn)”。但我直到幾十年以后，才體會(huì)到:云彩更多，霞光才會(huì)愈美麗，從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。生命中不是只有快樂(lè)，也不是只有痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成，互相襯托的?？鞓?lè)是一抹微云，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著，在“夕陽(yáng)無(wú)限好”的時(shí)候，就給你造成一個(gè)美麗的黃昏。一個(gè)生命到了“只是近黃昏”的時(shí)節(jié)

7、，落霞也許會(huì)使人留戀，惆悵。但人類的生命是永不止息的。地球不停地繞著太陽(yáng)自轉(zhuǎn)。東方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美國(guó)東岸的慰冰湖走去 (冰心霞1981年4月26日清晨)9全文抒發(fā)了對(duì)“霞”怎樣的情感?朝霞和晚霞之美分別表現(xiàn)在什么地方?(4分)10在“這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著”一句中，“生命的天邊”指的是(2分) A生命之火將要熄滅的時(shí)候。 B流浪到天涯海角的時(shí)候。 C經(jīng)歷過(guò)痛苦，也經(jīng)歷過(guò)快樂(lè)的時(shí)候。 D晚年，垂暮之年。11文章中“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”兩句引自 朝詩(shī)人 寫(xiě)的樂(lè)游原，樂(lè)游原是一首五言絕句，它的前兩句是:“向晚 ，驅(qū)車(chē) ?！?3分)12結(jié)合全文的主旨，將“從云翳中外露的

8、霞光，才是璀璨多彩的”一句的深刻含義寫(xiě)在下面。(限20字以內(nèi))(3分)13達(dá)夫先生說(shuō)冰心的散文有“意在言外”的特點(diǎn)。請(qǐng)你將“我 窗前的晚霞，正向美國(guó)東岸的慰冰湖上走去”一句的 “言外之意”寫(xiě)在下面。(提示:文末的省略號(hào)表示作者沒(méi)有 明說(shuō)的“言外之意”；請(qǐng)注意文尾注明的寫(xiě)作時(shí)間；冰心寫(xiě)本 文時(shí)，已是81歲高齡，19231926年她曾赴美國(guó)學(xué)習(xí)英國(guó) 文學(xué)，并寫(xiě)下了著名的寄小讀者；本題屬于讀者與作者感 情交融，揣度性的題目，答案可以多樣，但要符合文理文脈； 答案以20字左右為宜)(6分)(二)閱讀下面文章，回答后面的問(wèn)題。(13分)“生命”這個(gè)詞人人都懂。可是，真正使我懂得“生命”并使我內(nèi)心受到震撼

9、的是我親身經(jīng)歷的一件小事。 秋日的一天，我在放學(xué)回家的路上，忽見(jiàn)山坡上滿目枯黃中有一抹醒目的翠綠。定眼看時(shí)，原來(lái)是幾簇野花，長(zhǎng)得蓬蓬勃勃的。我叫不上名字。細(xì)看劍狀的葉子泛著油光，在花的四周片片豎起。有的根部還長(zhǎng)出一枝和葉片同樣翠綠油亮的莖來(lái)，莖的頂端是一束淡藍(lán)色的花蕾。我想，名苑華園之外并非皆下賤之物，這生長(zhǎng)于荒郊野外的無(wú)名花不正在一片肅殺中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷嗎？世間萬(wàn)物風(fēng)流百代的豈只是“金枝玉葉”？我忽而想起我的花瓶來(lái)，便信手采了幾根花蕾，準(zhǔn)備回家插瓶。 我每天照樣上學(xué)，下學(xué)，每天匆匆做作業(yè)，復(fù)習(xí)功課，只是偶爾瞥一眼桌角那瓶中的花蕾，它好像不愿開(kāi)放，一副很疲憊的樣子。這樣不覺(jué)過(guò)了十幾天，等我再瞥它時(shí)，

10、哎呀！它已經(jīng)蔫了！我這才猛然想起，那天插到瓶子里時(shí)根本就沒(méi)有給它加水！我不禁感到歉然。不過(guò)，我慶幸我沒(méi)有把這花蕾扔到窗外去，因?yàn)槠孥E就在這幾天以后發(fā)生了。 一天清晨起來(lái)，我只覺(jué)有一縷馨香幽幽襲來(lái)，猛一轉(zhuǎn)頭，頓時(shí)驚得目瞪口呆桌角花瓶里，那早被我遺忘的無(wú)名花悄悄開(kāi)放了！蔫得成了黑藍(lán)色的皺巴巴的花瓣間露出一星花蕊，有的已經(jīng)干癟，卻仍緊緊咬著同樣干癟的枝頭不甘落下。整束花不見(jiàn)一絲綠意。蜷曲的黃葉默默地守護(hù)著復(fù)生的花朵，猶如一息尚存的士兵在曙光中高舉著那遍布彈痕的、神圣的戰(zhàn)旗！ 生命啊，生命！ 我的血猛地躁動(dòng)起來(lái)。一種從未有過(guò)的愧疚瘋狂地咬嚙著我的心。二十天啊，它沒(méi)有得到一滴水的滋潤(rùn)，而這個(gè)身受重傷的生

11、命卻至死沒(méi)有忘記自己的使命，把最后的微笑和溫馨留給這個(gè)世界。我的眼前仿佛出現(xiàn)了伏尼契筆下的牛虻，正捂著涌血的胸口，一步步搖晃著向我走來(lái)，而我正是那個(gè)向他射出罪惡子彈的兇手！ 我懷著沉重的心情，虔誠(chéng)地給它澆灌了水，這如饑似渴的水。我在無(wú)言中心里涌起一種感奮，一種沖動(dòng):啊，生命！一介小花尚能如此，作為“萬(wàn)物之靈”的人，又該如何呢？14 從全文看，“使我內(nèi)心受到震撼”的是( ) A 在秋天山坡的一片枯黃中竟有幾簇翠綠的野花開(kāi)放著。 B “我”把無(wú)名花的花蕾插在花瓶里竟忘記加水。 C因二十天沒(méi)澆水而蔫了的無(wú)名花竟悄悄開(kāi)放了。 D“我”給花瓶加了水，不由對(duì)一介小花的復(fù)生發(fā)出感慨。15 由花聯(lián)想的牛虻的句

12、子，表明“我”的內(nèi)心存有一種_的感覺(jué)，并表達(dá)了“我”_的心情。16“蜷曲的黃葉神圣的戰(zhàn)旗”這個(gè)比喻句揭示無(wú)名花有什么特性？17文中說(shuō)的“我的血猛地躁動(dòng)起來(lái)”的原因是什么？(用原文中的話回答)18對(duì)選文內(nèi)容和寫(xiě)作方法所作的分析，不正確的一項(xiàng)是( ) A “一介小花尚能如此”中的“如此”，指代無(wú)名花“至死沒(méi)有忘記自己的使命，把最后的微笑和溫馨留給這個(gè)世界”。 B 選文禮贊生命是通過(guò)濃郁的抒情成分表達(dá)出來(lái)的，一處是“我想”，另一處含在最后的三段文字中。 C 寫(xiě)瓶中的無(wú)名花開(kāi)放運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，蘊(yùn)含著豐富的感情，讀后不能不為花的頑強(qiáng)震撼。 D 對(duì)篇末所提問(wèn)題的回答應(yīng)是:人應(yīng)當(dāng)不怕困難和挫折，身處絕境中要

13、有求生的信念和生存的能力。 (三)閱讀峭壁上的樹(shù)，完成1923題。(15分) 峭壁上的樹(shù)是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無(wú)可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無(wú)反顧地投落這峭壁？那一天你確實(shí)跳下來(lái)了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒(méi)有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧脊的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強(qiáng)地活了下來(lái)，長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹(shù)。它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹(shù)并沒(méi)有被征服

14、。它不低頭，不讓步，于數(shù)不盡的反擊和怒號(hào)中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。一次次，它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群?；一回回，它把云霧撕扯成碎片；它以威嚴(yán)逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以剛毅驅(qū)逐雷電遠(yuǎn)避他方它明知道自己成不了棟梁高樹(shù)，卻還是努力地生長(zhǎng)；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹(shù)，山后的梨樹(shù)，一個(gè)個(gè)嬌性慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰，動(dòng)輒就使性子給點(diǎn)顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹(shù)柳樹(shù)們，一個(gè)個(gè)占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎所以地?cái)[首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹(shù)默默地兀立著，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨(dú)。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰(shuí)的特別關(guān)照與愛(ài)撫，

15、完全依靠自己的力量，長(zhǎng)成了那堵峭壁上的生命，讓人領(lǐng)略那簇動(dòng)人的風(fēng)采。它真誠(chéng)而沒(méi)有嫉妒，它純樸而從不貪婪；抬手向路人致意問(wèn)候，俯首向勝利者恭賀祝福。那一年秋天，于不知不覺(jué)中，它竟結(jié)出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰?jiàn)。那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈(zèng)，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團(tuán)燃燒的火焰，像那萬(wàn)仞峭壁的靈魂。見(jiàn)到它果實(shí)的那一刻，我陡地生出一個(gè)奇怪的想法:小酸棗，或許正是那棵酸棗樹(shù)苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧！有了心，它便會(huì)有夢(mèng)，便會(huì)更加熱烈地?fù)肀澜纾?9. 選文前四段從哪兩個(gè)方面寫(xiě)了酸棗樹(shù)生存條件的惡劣？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。(3分)20. 從

16、第五段中找出具體體現(xiàn)“不鄙位卑，不薄弱小”的語(yǔ)句，用橫線在原文上標(biāo)出。(3分)21. 文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景”，“像萬(wàn)仞峭壁的靈魂”，其中加線的“雄鷹”、“風(fēng)景”、“靈魂”分別指什么？(3分)22. 寫(xiě)出本文的行文線索。(3分)23. 文中寫(xiě)酸棗樹(shù)的同時(shí)，寫(xiě)了桃李楊柳四種樹(shù)；課文白楊禮贊也在寫(xiě)白楊樹(shù)的同時(shí)寫(xiě)了楠木，兩篇文章在這里運(yùn)用的共同寫(xiě)法是_，這樣寫(xiě)的目的是突出白楊樹(shù)的_，突出酸棗樹(shù)的_(3分)三、作文(40分)人生變數(shù)很多，沒(méi)有人能承諾我們的一生永遠(yuǎn)是晴天；沒(méi)有人能預(yù)知草莽中是否潛藏毒蛇猛獸；沒(méi)有人能勾勒出命運(yùn)的風(fēng)刀霜?jiǎng)θ欢?，外界雖不能把握，行動(dòng)卻可以產(chǎn)生力量

17、。這力量的源泉就來(lái)自堅(jiān)強(qiáng)的信念。真正的信念永遠(yuǎn)是不可戰(zhàn)勝的。當(dāng)遇到挫折、陷入困境時(shí)，只要心頭有一個(gè)堅(jiān)定的信念，努力拼搏，就一定會(huì)度過(guò)難關(guān)，取得成功。請(qǐng)以“信念與成功”為話題，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，自擬題目作文。要求:(1)立意自定，文體自選。(2)600字左右。(3)書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。(4)文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱。 第三單元?jiǎng)?chuàng)新能力綜合測(cè)試1 略2 拓 滯 騰 搏3 (1)長(zhǎng)河落日?qǐng)A(2)曲徑通幽處(3)別是一番滋味在心頭 (4)化作春泥更護(hù)花 (5)心有靈犀一點(diǎn)通 (6)感時(shí)花濺淚，恨另0鳥(niǎo)驚心 (7)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 (8)也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的 (9)在痛

18、苦中我們也要感謝生命r (10)苦痛又何嘗不美麗4(1)“委”改為“萎”。 (2)“大約”與“左右”重復(fù)，刪掉其中一個(gè)。 (3)“強(qiáng)烈增加”搭配不當(dāng)，改為“急劇增加”或“大量增加”。 (4)“而且”改為“以及”或“和”。5不設(shè)統(tǒng)一答案。語(yǔ)意連貫，構(gòu)成排比就行。6對(duì)待不文明的陳規(guī)陋習(xí)，再也不能熟視無(wú)睹、聽(tīng)之任之了。前年春天，非典襲擊我國(guó)，使人們不得不提高警惕，全民要行動(dòng)起來(lái)，從我做起、消滅不文明現(xiàn)象，建設(shè)一個(gè)文明的國(guó)家。7(1)諸葛亮(2)晴雯8逆向思維所帶來(lái)的結(jié)果有時(shí)比預(yù)期的效果更好。9抒發(fā)了作者從小愛(ài)霞的感情。強(qiáng)調(diào)無(wú)論是朝霞還是晚霞，都是她的“小伙伴”。朝霞美在“璀璨多彩”，喻指生命璨然。晚霞美在“美麗的黃昏”，喻指生命是永不止息的，東方不亮西方亮。10D11唐，李商隱，不適意，登古原12經(jīng)歷過(guò)痛苦磨難的生命