中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱化學(xué)專(zhuān)業(yè)

1、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱（化學(xué)專(zhuān)業(yè)） 課 程 名 稱(chēng)：中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究 實(shí) 驗(yàn) 課 性 質(zhì)：獨(dú)立設(shè)課 英 文 名 稱(chēng)：Study of chemistry experiment of middle school 課 程 編 號(hào)：31120170 開(kāi)出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)：11 大 綱 主 撰 人： 林祥潮 大 綱 審 核 人：黃曉東 一、學(xué)時(shí)、學(xué)分 課程總學(xué)時(shí)：36 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：33 課程總學(xué)分：1.5 實(shí)驗(yàn)學(xué)分：1.5 二、適用專(zhuān)業(yè)及年級(jí) 化學(xué)（師范類(lèi)）本科專(zhuān)業(yè) 三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的與基本要求 中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究是高等師范院?；瘜W(xué)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技能必修課。它既是一門(mén)獨(dú)立的課程，又與化學(xué)教學(xué)論緊密配合的課程

2、。它以無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。它們既相互聯(lián)系，又有側(cè)重點(diǎn)的不同。它以中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)為研究對(duì)象，在熟練掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能的基礎(chǔ)上更多地去研究中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，側(cè)重于培養(yǎng)高師化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。 開(kāi)設(shè)本課程的目的是：使學(xué)生在已有的教育學(xué)科和化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，初步掌握中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立從事中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的初步能力，為學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)行中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn) 研究打下基礎(chǔ)。其基本任務(wù)是：、掌握中學(xué)化學(xué)教學(xué)中某些典型實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法及某些典型儀器在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用。 、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行中學(xué)化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和演示，以及

3、為中學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)的初步能力；組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的初步能力。 、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)中學(xué)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的需要和中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，以及中學(xué)設(shè)備條件的情況，自行設(shè)計(jì)和改進(jìn)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，裝配實(shí)驗(yàn)儀器的初步能力。 本課程的基本要求： 、要以教育學(xué)、心理學(xué)和化學(xué)教學(xué)論的理論作指導(dǎo)，把教學(xué)理論與所學(xué)的化學(xué)知識(shí)充分結(jié)合起來(lái)，解決中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的具體問(wèn)題。要以教師的身份參與實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、演示或探索工作。 、要深入鉆研實(shí)驗(yàn)和相應(yīng)的中學(xué)化學(xué)教材內(nèi)容，切實(shí)理解該實(shí)驗(yàn)在教材中的地位和作用，以及該實(shí)驗(yàn)的基本要求，根據(jù)教學(xué)的需要和實(shí)驗(yàn)條件，認(rèn)真細(xì)致地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，做到目的明確、步驟具體、成竹在胸。 、要認(rèn)真參

4、閱有關(guān)資料，既要善于吸取前人的成功經(jīng)驗(yàn)，又要大膽改革，敢于創(chuàng)新，結(jié)合具體條件完成實(shí)驗(yàn)研究與實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。 、要嚴(yán)格要求自己，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要訓(xùn)練自己實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范化。要注意培養(yǎng)保持整潔、勤儉節(jié)約、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)和精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。 、要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，珍惜自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。每個(gè)實(shí)驗(yàn)之后，要按照要求認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)總結(jié)，寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)報(bào)告。 、要重視和關(guān)心實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理。四、主要儀器設(shè)備 1. 分析天平（電子天平為主）15臺(tái) 2. 秒表 28個(gè) 3. 直流電源 10個(gè) 4. pH計(jì) 7個(gè) 5. 721分光光度計(jì) 7個(gè) 6. 200干燥箱 2臺(tái) 個(gè) 7 7. 酒精噴燈 8. 酒精

5、燈 28個(gè) 4臺(tái) 9. 超聲清洗機(jī) 10. 離心機(jī) 4臺(tái) 7 11.恒溫水浴 臺(tái) 12 調(diào)溫電爐 30臺(tái) 4 水循環(huán)式真空泵13. 臺(tái) 14. 500mL洗瓶 個(gè)60 根各60 15.25ml滴定管（酸、堿） 移液管 15. 25ml 60根 電解裝置17. 套10 18. 250mL錐形瓶 個(gè)500 容量瓶19.250mL 布氏漏斗及抽濾瓶20. 個(gè)300 28套 五、課程結(jié)構(gòu)和課時(shí)安排： 已實(shí)每學(xué)實(shí)指開(kāi) 驗(yàn)實(shí)驗(yàn)驗(yàn) 組時(shí)導(dǎo)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 /序要人容 屬性 類(lèi)分 實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 教名 號(hào) 稱(chēng) 未 求數(shù)配 型 師 開(kāi) 中學(xué)化學(xué)實(shí)林已驗(yàn)必掌握玻璃只制品的簡(jiǎn)單加工和組 專(zhuān)業(yè)祥1 1 驗(yàn)玻璃制品開(kāi) 證 做3 裝

6、實(shí)驗(yàn)裝置的方法。 基的加熟練掌握幾種常用儀器的規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)本技能訓(xùn)練作技能。了解各種常用儀器的專(zhuān)123基粗鹽的提純用要求，做到準(zhǔn)確，快速地操儀器。能正確使用計(jì)量?jī)x器溶液的配“氧氣的實(shí)掌握“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法”的反室制法和專(zhuān)1原理和操作方法、探索加熱氯33質(zhì)”演示實(shí)基鉀分解制氧氣的最佳方案的研掌握實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)原和操作方法、探索實(shí)驗(yàn)室制取“氫氣的制專(zhuān)1氣較為理想的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置、演4和性質(zhì)3基握氫氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的演示技能、實(shí)驗(yàn)的研索有關(guān)實(shí)驗(yàn)的最佳方案1專(zhuān)3探索乙醛與銀氨溶液，乙醛與“乙醛的氧5 反應(yīng)“演示實(shí)氧化銅反應(yīng)的適宜實(shí)驗(yàn)條件和操基礎(chǔ) 證 做 祥開(kāi) 潮 作技能。掌握實(shí)驗(yàn)成敗關(guān)鍵驗(yàn)的研究 探討乙

7、醛的氧化反應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)的 教學(xué)方法。“電解水”“電掌握“電解水”“電解飽和食鹽水” 林演示實(shí)驗(yàn)的操作技能、探索電極專(zhuān)業(yè)驗(yàn)必已解飽和食鹽祥3 1 6 水” 演示實(shí)驗(yàn)材料、證 做 電解液濃度及電解質(zhì)種類(lèi)、 開(kāi)基礎(chǔ) 的研電壓對(duì)電解效果的影響探索不同催化劑對(duì)過(guò)氧化氫催分解速率的影響，設(shè)計(jì)不同催專(zhuān)過(guò)氧化氫71劑對(duì)過(guò)氧化氫催化分解速率的3催化分基響的實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探技能，演示技加碘食鹽掌握加碘食鹽中碘的檢驗(yàn)，通碘的檢驗(yàn)檢驗(yàn)方法的探討，培養(yǎng)試驗(yàn)設(shè)專(zhuān)138基和探究能力，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練組織帶中碘的學(xué)生進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)技能明確本實(shí)驗(yàn)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中專(zhuān)硝酸鉀溶作用及實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。探討減少實(shí)193基誤差的方法。掌握做好

8、本實(shí)驗(yàn)度的測(cè)技術(shù)關(guān)鍵。培養(yǎng)準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)驗(yàn)課 的能力。 “甲烷的制取掌握“甲烷的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)演林未驗(yàn)專(zhuān)業(yè)選祥演示示技能、探索實(shí)驗(yàn)室制取甲烷實(shí)1 3 10 和性質(zhì)” 開(kāi)基礎(chǔ) 證 做 實(shí)驗(yàn)的研究 驗(yàn)的最佳方案 潮 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)中學(xué)化學(xué)能力。學(xué)習(xí)和訓(xùn)練組織中學(xué)生專(zhuān)311踐活動(dòng)方1行化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)技能基設(shè)提取植物掌握提取植物色素代用酸堿指素代用酸專(zhuān)p劑及值變色范圍的測(cè)定指示劑及31121基簡(jiǎn)易方法，學(xué)pP值變色列溶液的配置方法圍的測(cè)演示技能掌握“氨的催化氧化“氨的催化專(zhuān)1探索“氨的催化氧化”實(shí)驗(yàn)的最演示實(shí)13化基3方案的研 14 中和熱的測(cè) 定掌握“中和熱的測(cè)定”學(xué)生實(shí)驗(yàn)的成功關(guān)鍵及

9、影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素。 培養(yǎng)學(xué)生以教師的姿態(tài)去準(zhǔn)備學(xué) 生實(shí)驗(yàn)的初步能力。 3 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ) 綜合1 選做林祥潮 未 開(kāi)15 比較食物中維生素C的學(xué)習(xí)和探討比較食物中維生素的含量的方法和技能，通過(guò)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)化學(xué)3 專(zhuān)業(yè) 基礎(chǔ)驗(yàn)證1 選做林祥潮 已 開(kāi)含量 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究能力，開(kāi)發(fā) ）實(shí)驗(yàn)資源能力。（CTS初步掌握“實(shí)驗(yàn)習(xí)題”教學(xué)的一般 林祥16 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與 實(shí)驗(yàn)習(xí)題方法和基本要求、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3 專(zhuān)業(yè) 基礎(chǔ) 設(shè)計(jì)1 選做 潮 未開(kāi)17 生活污水中化學(xué)耗氧量COD的測(cè)定 了解化學(xué)耗氧量COD的測(cè)定在高中新課程中作用及教育功能。掌握酸性高

10、錳酸鉀測(cè)定水中,COD的測(cè)定方法培養(yǎng)學(xué)學(xué)生綠. 色化學(xué)思想與環(huán)保意識(shí)3 專(zhuān)業(yè) 基礎(chǔ)驗(yàn)證1 選做林祥潮 未 開(kāi) 備注：1. 上表所列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目超出教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課時(shí)數(shù)，以備選用。 2. 每年開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)均由以上實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中選取，實(shí)驗(yàn)的順序可依據(jù)具體情況進(jìn)行安排。 3. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)以及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的更新等實(shí)際情況，可以添加或更換 上表未列出的預(yù)開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。 六、考核方式 （一）平時(shí)成績(jī)85% 每個(gè)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告：30%； 操作考核40%；實(shí)驗(yàn)報(bào)告：30%；（期末折算成85分） （二）筆試或化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì) 15% 七、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、參考書(shū) （一）指導(dǎo)書(shū) 文慶城主編.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究 北京. 科學(xué)出版社，2003.9 （二）參考書(shū) 1. 武漢大學(xué)主編分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)北京：高等教育出