人教版七年級語文下冊《三單元閱讀12 聞一多先生的說和做》研討課教案_26_第1頁
人教版七年級語文下冊《三單元閱讀12 聞一多先生的說和做》研討課教案_26_第2頁
人教版七年級語文下冊《三單元閱讀12 聞一多先生的說和做》研討課教案_26_第3頁
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文檔簡介

1、聞一多先生的說和做教案教學目標： 1、積累詞語，培養(yǎng)語感，提高理解和運用語言的能力。2、反復誦讀，理清課文思路，理解課文內容。3、培養(yǎng)學生以熱愛祖國為榮，學習言行一致的做人，做一個高尚的人。教學重點：學習聞一多言行一致的做人原則。教學難點： 培養(yǎng)積累、理解和運用語言的能力。教學方法：自主、合作、探究性學習。課時安排：一課時教學設計： 一、導入新課：某人被說成是“語言上的巨人，行動上的矮子”，這個人具有的缺點是什么？（生回答）有一個人，不僅是語言上的巨人，還是行動上的巨人。同學們想不想認識一下？二、簡單了解聞一多先生：詩人，學者、民主戰(zhàn)士三、走進課文，詳細了解聞一多先生：1、范讀課文注意：課文中

2、生字詞的讀音。 思考：聞一多先生的說和做與一般人有什么不同？從課文中劃出相關句子。2、自讀課文（1）文章是從哪兩個方面來寫聞一多先生的“說”和“做”的?這兩個方面是怎樣銜接的？（2）聞一多先生在兩方面分別是怎樣說？怎樣做？3、聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?四、拓展延伸：1、理解與運用。2、學習本文后，聞一多的說和做給我們留下了深刻印象，這對我們有什么啟發(fā)呢？ 五、布置作業(yè)：1、摘抄文中你喜歡的語句，說說自己喜歡的理由。2、用本節(jié)課學習過的成語（至少四個）寫一段話（運用成語）。附：板書設計： 學者：做了不一定說聞一多先生的說和做 口的巨人 行的高標 革命家：說了一定做七年級第二學期，學生對寫人的記敘文比較熟悉，容易把握課文內容，尤其是對名人有強烈的興趣。聞一多先生的說和做生動地表現(xiàn)了聞先生的崇高品格，高度贊揚了聞先生的革命精神。學生學習這樣的課文，如果教師教學得法，學生學有所獲，就能使他們效仿聞先生的做

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