文明禮儀課程實施方案

1、你好我來自新柳文明禮儀伴我行一、實施內容你好我來自新柳文明禮儀伴我行倡議書大家好！也許你會這樣問我，傳授一條文明禮儀，能不能改變我們生活中的那些陋習呢？我說不，文明禮儀對于學校中的那些不文明的現(xiàn)象，也許不可能藥到病除，但是我相信，一條文明禮儀就好像是一盞燈，燈光亮一些，我們身邊的黑暗就會少一些。并且我更相信，每個人的心靈都像是一扇窗， 窗戶打開光亮就會進來。 我相信“文明就在我們身邊”，離我們很近很近，近得觸手可及。有時候，文明離我們只不過是10 公分的距離；有時候，也許只是幾十厘米的寬度；也有時候，可能只是一張紙的厚度；我相信，其實文明就在我們心中。我們會在生活中不經意的流露著。有時，多一份

2、手勢對別人來說， 就是多一份體諒； 有時候， 多一點耐心的等待，對別人來說就是一種關愛；有時候，多一點點分享，對別人來說就是多一份溫暖。我相信，我們每個人邁出一小步，就會使社會邁出一大步。文明的新柳盼文明。講文明、樹新風，從我你開始，從現(xiàn)在開始！ 二、課程實施目標1 .了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學之間能夠以禮相待， 和睦相處，團結協(xié)作，互助互愛；建立朋友式的師生關系，使師生間 交往自然親切，從而形成良好的校風校貌。2 .使學生認識文明禮儀的重要性，學會一些禮儀知識，懂得一些 禮儀規(guī)范，并在日常生活中真正做到知禮、懂禮、守禮。3 .了解、掌握并使用社會常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會生活中

3、， 讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而 培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。三、課程實施方法（一）學校禮儀1、進校禮儀：學生進校門，主動與值班教師或同學互相問候， 要按照學校路隊規(guī)定線路行走。2、課堂禮儀：老師進課堂宣布上課后，全班學生起立、敬禮， 齊聲道“老師好”；學生遲到進教室，先喊報告，經老師同意后, 再進入教室；學生有急事需出教室，先舉手，起立報告老師，經老師 同意后再出教室；下課鈴響，在聽到老師說“下課”后，全體學生起 立齊聲道“謝謝老師”3 、課間禮儀：課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打鬧，不串班， 開展有益于身心健康的活動。4、尊師禮儀：學生在校園內進出或上下樓梯與老師

4、相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經老師允許后方可進入。 在老師的工作、 生活場所， 不能隨便翻動老師的物品。5 、同學間禮儀：同學間可彼此直呼其名，但不能用 喂 、 哎等不禮貌用語稱呼同學。在有求于同學時，須用 請 、 謝謝 、 麻煩你 等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及時歸還，并要致謝。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等， 不應嘲笑、 冷笑、 歧視， 而應該給予熱情的幫助。6、集會禮儀：學校集合，學生分班整隊入場，按時到達指定地點，做到 快、靜、齊 ，會議中立正或端坐靜聽。（ 1 ）升國旗、奏國歌時，全體同學肅立、行少

5、先隊禮。（ 2 ）開學、散學典禮或舉行其他慶典儀式時，準時整隊入、退場。保持會場肅靜，不隨意說笑走動，不做與大會無關的事。（ 3 ）上臺發(fā)言、領獎、表演時，走路穩(wěn)重，從指定的臺口上臺，站在臺上雙手自然下垂，站姿端正。接受獎品、獎狀用雙手接，行鞠躬禮，然后轉過身來，面向臺下，將獎狀高舉過頭向大家示意后，雙手拿好貼放胸前。下臺時腳步穩(wěn)重，從指定臺口退下，臺下的同學要遵守會場秩序，注意聽講，適時報以掌聲，不交頭接耳、隨意談笑，不起哄、喊叫。7 、校內公共場所禮儀：自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共

6、財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。(二)個人禮儀8 、言談禮貌：交談時掌握說話分寸，使用禮貌用語您好 、 請、 謝謝 、 對不起 、 再見 等。9 、儀態(tài)舉止：(1)談話姿勢：交談時，雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。(2)站姿： 站立時做到頭正， 面容平和自然， 雙肩放松， 軀干挺直，雙臂自然下垂于身體兩側，雙腿立直。(3)坐姿：入座做到輕而穩(wěn)，雙肩平正放松，上體自然挺直，雙膝自然并攏；離座時，要自然穩(wěn)當，右腳向后收半步，而后站起。(4)走姿：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。3 、衛(wèi)生習慣：做到入睡起床洗臉、腳，早、晚飯后勤刷牙，

7、經常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。（三）社交禮儀1 、餐桌禮儀：用餐時做到餐前洗手；餐時待主人示意后開始，夾菜文明，細嚼慢咽，不挑食，動作文雅，不發(fā)出不必要的響聲；餐末，正確使用餐巾或餐紙擦嘴；退席時對他人說一聲請慢吃 ；愛惜糧食，不亂倒剩飯。2 、遞物與接物：遞物與接物時須用雙手，表示對對方的尊重。3 、在公共場所遇到師長、鄰居長輩或其他相識的人主動招呼，鄰里之間講究禮節(jié)，相互關照，鄰居有困難時，能主動幫助。四、課程實施過程1 、想一想在生活當中，我們應該注意哪些文明禮儀。2 、議一議“我和爸媽比一比”文明禮儀 vs 活動。（ 1 ）將文明禮儀倡議書帶回家中，與父母共同學習文明禮儀知識，分享學

8、習文明禮儀知識的快樂和感受；vs 活動，（ 2 ）邀請父母共同參與文明禮儀普及教育活動；3）同父母開展“我和爸媽比一比”文明禮儀 比一比誰做得更優(yōu)秀;(4)總結文明禮儀vs活動，同父母分享活動快樂；(5)監(jiān)督家中的不文明行為，共建文明和諧的快樂家庭。3、說一說“我身邊的不文明行為”：(1)選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學為調查對象，進 行的調查。(2)調查結束后，對調查的結果進行收集、整理。(3)將調查結果反饋給自己身邊的被調查者，告知他們要注意 文明禮儀行為。(4)相互說一說你所看到或者見到的不文明的行為習慣。4、做一做(1)榜樣示范法言教不如身教。例如，教師早上見學生親切問好；下午送路

9、隊時與學 生說再見。(2)角色體驗法課堂設置情境，讓學生積極體驗學習。例如，模擬家中來客的接待； 模擬打電話(給老人打、給父母打、給老師打、給同學打)，模仿不 同社會角色，啟發(fā)孩子們自己思考、實踐，培養(yǎng)學生體察他人處境、 心理的能力和關心、愛心、責任感。（3）開展評選“文明禮儀之星”活動評選標準：在個人禮儀（儀態(tài)舉止、談吐、著裝、站、坐、行以及神態(tài)、動作）上文雅，大方、文明；公共場所禮儀方面以身作則， 做到：在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”； 在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”； 在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”； 在

10、公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨處時，做胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇于創(chuàng)新的“小主人”。5、寫一寫“文明禮儀伴我行”主題手抄報比賽。（1-2年級）目的：“知文明、寫禮儀”，通過手抄報比賽，使學生更加了解文明禮儀常識，培養(yǎng)學生的動手能力和設計能力。形式：評選出優(yōu)秀作品進行獎勵，并布置于教室中。五、課程實施評價低年級段“文明禮貌好孩子”家庭評價表 學生姓名：做到的項目“，”，有時做到的，沒有做到的“x”。1 .早晨上學前能主動和爸爸媽媽或爺爺奶奶說：“再見！” （）2 .在任何地方遇見老師、同學或熟人能主動打招呼。（）3 .不會隨便翻他人的書包，未經同意，不能

11、隨意拿別人的東西玩。（）4 .在家里吃飯時，懂得等家里人到齊后再吃，如果因故先就餐，應 該照顧后用膳的人。（）5 .能尊重長輩，吃東西時懂得先拿給長輩，還懂得照顧、禮讓比自 己小的弟弟妹妹。（）6 .爸爸、媽媽下班回家能主動幫忙提一點東西，爸爸媽媽累了，能 主動“端水” “捶背”。（）7 .有熟悉的客人敲門，應回答“請進”，或到門口相迎。（）8 .客人進屋，懂得主動問好，及時請客人坐下，并端上水果，請客 人吃。（）9 .客人要走了，懂得送客人到大門外，并為客人開門，讓客人出門 后，在門口相送。分手告別是，應招呼“再見”。（）10 .公共場所不大聲喧嘩，不隨便亂扔果皮紙屑。（）（）11 .和鄰里早晚見面，能主動打招呼。（）12 .向別人詢問應主動講“請問”，別人作答后應道謝。（）13 .乘公共車輛時，對老人、病者、及其他有困難者應主動讓座。（）14 .不會以別人的殘廢、生理的缺陷開玩笑，或以此起綽號，損傷