2017上半年教師資格證面試真題及解析小學語文第三批

1、2017上半年教師資格證面試真題及解析：小學語文（第三批）小學語文鄉(xiāng)下人家一、考題回顧二、考題解析小學語文鄉(xiāng)下人家主要教學過程及板書設計教學過程(一)導入請學生結合生活實際，說說自己所了解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的。(學生自由發(fā)言)教師引導：有一位叫陳醉云的作家，用非常細膩、優(yōu)美的筆觸為我們具體地描述了鄉(xiāng)下人家的生活，你們想去看看嗎?今天就讓我們一起走進鄉(xiāng)村生活，一起領略它那份獨特的美。(二)初讀課文，整體感知1.自由讀課文，借助拼音讀準字音，對不理解的詞語、句子作上記號。讀完后交流生字詞學習情況。2.默讀課文，找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點?用鉛筆作上記號。3.全班齊讀最后一節(jié)，理解“獨特”

2、“迷人”的含義，進而理解整段話的含義。(三)再讀課文，小組學習1.自由讀課文，找出最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“獨特”“迷人”之美的語句做上記號，在旁邊可以寫一寫自己的感受，然后美美地讀一讀，在腦海中勾畫那美麗的畫面。2.小組交流：你從課文哪些語句體會到了“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景”?你能把你體會到的美用你的朗讀體現(xiàn)出來嗎?(生交流過程中，師適時點撥，提示學生抓住重點詞句來體會鄉(xiāng)下人家“獨特”“迷人”之美，并相機指導學生有感情地朗讀課文，其他學生通過“評讀”的方式來參與學習。)教學點：(1)“別有風趣的裝飾”理解“別有風趣”“裝飾”的含義。(查字典，聯(lián)系生活實際)在這

3、里“別有風趣的裝飾”指的是什么呢?(請學生讀一讀相關描寫)為什么說這些都是“別有風趣的裝飾”呢?(再請學生讀一讀，其它學生評讀：他讀得怎么樣?好在哪里?不足在哪里?你還能比他讀得更好嗎?)(2)“比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了”“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的?(城市里)閉上眼睛，聽老師讀一讀課文中對鄉(xiāng)下人家屋前景色的描寫，想象畫面，再想象一下“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”的城市的景象，說說你的感覺。(3)通過比較，感受鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛，并用朗讀來表現(xiàn)。(四)整體回顧，想象拓展齊讀課文的最后一節(jié)，想象一下，在冬天，在鄉(xiāng)

4、下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢?用自己的語言描繪一下吧，說給同桌聽一聽。最后全班交流。(五)小結作業(yè)1.總結：師生共同總結。2.作業(yè)：抄寫課文中優(yōu)美的句子、段落。課后再寫一個表現(xiàn)鄉(xiāng)下美麗的片段。板書設計答辯題目解析1.你覺得教材選編這篇課文的目的是什么?【參考答案】選編這篇課文的目的，一是引導學生體會鄉(xiāng)村生活的自然親切、優(yōu)美恬靜，感受作者對鄉(xiāng)村生活的向往，對生活的熱愛之情;二是在閱讀中體會作者善于抓住鄉(xiāng)村生活中最平凡的事物、最普通的場面，描寫鄉(xiāng)村生活的特點。2.你如何引導學生感受鄉(xiāng)村生活的美好?【參考答案】可以采用“自讀時想象畫面，自悟時體會情味，交流時暢所欲言”的方式展開教學。首先在學生讀通課文的基礎上，請學生說一說：讀了課文，鄉(xiāng)下生活帶給你怎樣的感受?學生初步感知后，要引導他們自讀自悟，畫出有關語句或段落，并試著在頭腦中浮現(xiàn)畫面，也可在空白處寫寫自己的感受，思考