高考詩歌鑒賞題型及答題模式一覽表 -精華

1、.高考詩歌鑒賞題型及答題模式一覽表題目類型提問方式例子典型例題答案示范答題公式1分析詩歌意象型（景物形象）竹石 鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。詩歌描繪了怎樣的意象？詩中某一意象有什么特點(diǎn)？ 象征了什么品格。答：詩歌描繪了竹立足破巖，備受風(fēng)霜雨雪的磨難，依舊頑強(qiáng)地生存著的意象(步驟一)。詩人通過描繪百折不撓，堅(jiān)強(qiáng)不屈的竹的意象(步驟二)，表達(dá)了自己潔身自好，不媚權(quán)貴，不迎合時(shí)俗的確剛勁品格。(步驟三)公式:什么意象意象特點(diǎn)意象表達(dá)的詩人的情感模式：詩歌描繪了的意象。詩人通過意象，表達(dá)了自己的情感或品格。思路：找出詩中的物象、意象；用自己的語言概括出意象特點(diǎn)；

2、指出意象表達(dá)了詩人什么樣的思想感情。2分析意境型絕句 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 次石湖書扇韻 橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。這首詩營造了一種怎樣的意境？這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？從“情”和“景”的角度對(duì)某首詩或詞作一賞析（詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析）答：此詩描繪了一派美麗的初春景象(步驟一)。春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉

3、悅閑適的心境(步驟三)。答：描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面（步驟）。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物（步驟）。(從視覺與嗅覺等角度)渲染出閑適雅寂的石湖風(fēng)景（步驟）公式: 什么意象意象組合成什么畫面表達(dá)詩人的什么情感模式：詩歌描寫了意象；營造的氛圍，組成一幅的畫面；表達(dá)了詩人的思想感情，或給人的啟示和思考。思路：找出詩中的物象、意象；展開聯(lián)想和想像，用自己的語言再現(xiàn)畫面；點(diǎn)明景物所營造的氛圍特點(diǎn)，能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等；表達(dá)了詩人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。3分析主旨（情感）型題采桑子歐陽修天容水色西

4、湖好，云物俱解。鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽管弦。風(fēng)清月白偏宜夜，一片瓊田。誰羨驂鸞，人在舟中便是仙。這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情?這首詩反映怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩寄托怎樣的的情懷？答：這首詩描寫西湖月夜，湖水天光相映，柔風(fēng)習(xí)習(xí)，夜鳥閑眠，一片寧靜、美好，好似人間仙境（歸納時(shí)要善于摘錄詩中詞語組合）(步驟一)。抒發(fā)了詩人愛戀西湖風(fēng)光和現(xiàn)實(shí)生活的美好情懷。(步驟二)公式: 詩句描述內(nèi)容（概述）詩歌中的主旨模式：詩中描寫了（歸納時(shí)要善于摘錄詩中詞語組合）的內(nèi)容,抒發(fā)了的思想感情。思路：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)(總分總式)4分析抒情形象型（詩中塑造的人物形象或

5、抒情主人公）早梅 張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。這首詩描寫了一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.詩中形象有什么特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.詩中某一意象有什么特點(diǎn)？ 象征了什么品格。答：本詩展現(xiàn)了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、高潔脫俗的詩人形象。早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象?！昂弊贮c(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條“之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。公式: 什么人物形象(定性)詩歌中的證據(jù)模式：詩中描寫的是的形象。通過句對(duì)的描寫，直接表現(xiàn)了。詩中句，用手法，表現(xiàn)了。思路：準(zhǔn)確指出詩歌描寫的是什么人物形象?結(jié)合詩句闡釋體現(xiàn)了人物的某某性格特

6、點(diǎn)，小結(jié)，重申觀點(diǎn)，描寫的是什么人物形象。尋陸鴻漸不遇（皎然）移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜詩中的陸鴻漸是一個(gè)什么樣的人物形象？答案：詩中陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士的形象。通過前四句對(duì)幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，間接表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。通過最后兩句西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。 5字詞領(lǐng)全詩型（詩眼）型春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？ 送李端盧綸故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。少孤為客早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵何處

7、期。 某詞是全詩的關(guān)鍵（詩眼），為什么？ 哪個(gè)字詞是全詩歌的關(guān)鍵（詩眼），為什么？前人在評(píng)論這首詩時(shí)曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的是寓意是什么？為什么“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵？前人在評(píng)論這首詩時(shí)曾說， “悲”字是貫穿全詩的主線，你同意嗎？為什么？答：“折柳”是樂府古曲折枝楊柳行，寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”。從詩歌內(nèi)容來看,本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。（主旨上的“關(guān)鍵”）從詩歌結(jié)構(gòu)來看，“折柳”二字是這首詩情感觸發(fā)的媒介，思鄉(xiāng)望歸之情由折楊柳曲子“催化”，情動(dòng)而辭牽。它是一種鋪墊，一次蓄勢(shì)，沒有它，下文抒情沒有了著落，沒有了承

8、載。（結(jié)構(gòu)上的關(guān)鍵）答：同意。詩歌首聯(lián)從衰草落筆，嚴(yán)冬枯草，四野蒼茫，一片凄涼的景象，推出“悲”，為全詩奠定感情基調(diào)；頷聯(lián)寫送別的情景，寒云暮雪陰冷悲涼，仍緊扣“悲”字；頸聯(lián)回憶往事，感嘆身世，少孤動(dòng)亂，遠(yuǎn)役他鄉(xiāng)，身世飄零，還是沒離開這個(gè)“悲”字；聯(lián)收束全詩，仍歸結(jié)到“悲”字，所以說, “悲”字是貫穿全詩的主線。公式:同意不同意結(jié)合首、頷、頸、尾闡述理由重申觀點(diǎn)。模式：同意不同意。詩歌首聯(lián)；頷聯(lián)；頸聯(lián)；聯(lián)收，所以。所以 。關(guān)鍵：本為門閂或關(guān)閉門戶的橫木比喻事物最關(guān)緊要的部分或轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)情況起決定作用的因素。關(guān)鍵的理解宜有兩個(gè)層面：一是形式，結(jié)構(gòu)上關(guān)鍵；二是內(nèi)容，主旨表達(dá)上的“關(guān)鍵”。關(guān)鍵詞的作

9、用：一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索；點(diǎn)明全詩的感情基調(diào)；揭示全詩的主旨思想；抓住這個(gè)詞以小見大，把握全詩。6煉字型移家別湖上亭 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。某一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？答：“系”字寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，擬人手法表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情又符合春日和風(fēng)拂拂的情景，“啼”字表面寫黃鶯鳴叫，深層寫黃鶯殷殷挽留、凄凄惜別時(shí)離人傷心的啼哭，擬人手法，賦予黃鶯以人的情感，并使主客移位，曲筆手法，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)湖上亭的依戀之情。公式:釋義手法（修辭或表現(xiàn)）表達(dá)詩人的情感模式：某字在

10、詩中的意思是 ,生動(dòng)的形象地寫出了 的情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者 的感情./在結(jié)構(gòu)上起作用，等。煉字常用的表現(xiàn)手法: 擬人、渲染、烘托、對(duì)比、對(duì)偶、以動(dòng)襯靜，化靜為動(dòng)，情景交融等。分析句意型過故人莊故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。 書湖陰先生壁茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。這句詩好在哪里？這句詩有什么含義和作用？表達(dá)上有什么特點(diǎn)？“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請(qǐng)自選一個(gè)角度，作一簡(jiǎn)短賞析?！皟缮脚抨Y送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看,表達(dá)了作者怎樣的情感？答：

11、運(yùn)用了對(duì)仗的手法（1分），“綠樹”對(duì)“青山”，“村邊”對(duì)“郭外”，詞性相同，互相對(duì)應(yīng)，十分工整（1分），寫出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對(duì)農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情（分）。答：用了擬人的手法（1分）。寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來?；o為動(dòng)，化無情為有情，賦予山以靈性（擬人的手法的詩歌中的證據(jù)（1分）。寫了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)（2分)。抒發(fā)了詩人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛之情。（2分）公式: 詩句是何種手法手法在詩歌中的證據(jù)表達(dá)出詩人怎樣的感情。模式：某句詩用了的手法（1分），寫了的內(nèi)容（歸納時(shí)要善于摘錄詩中詞語組合）（1分），使什么變得怎么樣，具有的優(yōu)點(diǎn)（1分）。

12、抒發(fā)了詩人的感情（1分）。思路：準(zhǔn)確指出用了何種手法，結(jié)合詩句闡釋怎樣使用了這種手法，此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情分析技巧型A早行 陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。B墨梅 王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?請(qǐng)分析這首詩的表達(dá)技巧藝術(shù)手法表現(xiàn)手法？ 詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?B這首詩刻畫了梅花什么樣的特點(diǎn)？用什么手法表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：主要采用了反襯手法。(步驟準(zhǔn)確指出用了何手法)星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜

13、。(步驟闡釋手法在詩歌中的證據(jù))兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中流露出由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞之感。(步驟分析表達(dá)出詩人怎樣的感情)B答：主要采用了托物言志手法。詩歌前兩句用比喻刻畫了墨梅“淡”雅樸素，高潔“清”秀的特點(diǎn)；后兩句用擬人手法，直抒胸臆,點(diǎn)墨梅不夸顏色夸“清氣”(步驟闡釋手法在詩歌中的證據(jù))；全詩用托物言志的手法表達(dá)了作者不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞高潔的情感。(步驟分析表達(dá)出詩人怎樣的感情)公式: 詩句詩歌是何種手法手法在詩歌中的證據(jù)表達(dá)出詩人怎樣的感情。模式：某句詩用了的手法（1分），寫了的內(nèi)容（歸納時(shí)要善于摘錄詩中詞語組合）（1分），使什么變得怎么樣，具有的優(yōu)點(diǎn)（1分）。抒發(fā)了詩人的感情

14、（1分）。思路：準(zhǔn)確指出用了何種手法，結(jié)合詩句闡釋怎樣使用了這種手法，此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情分析詩歌理趣型觀書有感朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。城東早春 楊巨源詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人?！袄砣ぁ?，顧名思義，是要說理而有趣。理趣是指以生動(dòng)具體的美的形象去表現(xiàn)特定的生活真理，使人從中受到有益的啟示。古代詩論家說，這首詩很有“理趣”。請(qǐng)結(jié)合全詩談?wù)勀愕母惺?。這是一首蘊(yùn)含著豐富而高雅理趣的寫景詩。你覺得這首詩有什么樣的理趣？答：詩歌前兩句生動(dòng)描寫了一個(gè)倒映著“天光云影”的清澈如鏡的“方塘”形象。首句用比喻手法把“半畝方

15、塘比作一本書，把書打開，就好像打開一面鏡子，既雅趣又新穎。二句借用天光、云影這些為人們所喜愛、欣賞的自然美景，比喻寫書中豐富的內(nèi)容，情趣更濃。三、四句“清如許”“源頭活水來”在前兩句基礎(chǔ)上進(jìn)一步挖掘，上升到理性認(rèn)識(shí)： “方塘”由于有“源頭活水”不斷輸入，所以永遠(yuǎn)清澈。作者通過這個(gè)“方塘”形象和比喻手法表現(xiàn)了“書本可以為個(gè)人的自我完善提供源頭活水”的生活理。所以說，這首詩很有“理趣”。許多有價(jià)值的高雅的事情，要趁早做。不要一味從眾，人云亦云，要有自己的獨(dú)到見解。感覺要力求敏銳，要努力發(fā)現(xiàn)新的東西要善于在別人不在意的地方發(fā)現(xiàn)生活中的美。公式:詩歌何種手法、何種形象手法、形象在詩歌中的證據(jù)表達(dá)的哲理

16、。模式：詩歌句描繪了形象。用手法寫出了的特點(diǎn)。表達(dá)了的生活哲理。思路：詩中描繪了什么形象 ？這個(gè)形象有何特點(diǎn)？用了什么手法？作者通過這個(gè)形象和手法表現(xiàn)了什么生活哲理。分析語言特色型春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。觀祈雨 李約桑條無葉土生煙，蕭管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。卜算子送鮑浩然之浙東(宋）王觀 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。 才始送春歸， 又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。這首詩在語言上有何特色?請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格或談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。這首詩在語言上有何特色?這首詩在語言方面有什么突出的特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要賞析。答：此

17、詩的語言特色是清新自然、樸質(zhì)無華，口語化。(步驟畫龍點(diǎn)睛指出何語言特色)“黃鶯兒”是兒化音（口語化語言），顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。(步驟結(jié)合語句具體分析如何體現(xiàn)這語言特色的)自然貼切地表達(dá)了女子對(duì)丈夫的思念之情。(步驟指出表達(dá)了詩人怎樣的情感)答：全詩語句直白，意思含蓄，諷刺深刻。（第一步）前兩句景中帶情，展現(xiàn)農(nóng)民盼春雨心憂如焚而“簫管迎龍”，后兩句則與此相反，朱門（達(dá)官貴人）擔(dān)心春雨到來使管弦受潮而影響尋歡作樂。（第二步）前后反差對(duì)比，抒發(fā)了詩人的同情與憤慨之情。（第三步）公式: 詩句詩歌有何語言特色語言特色在詩

18、歌中的證據(jù)表達(dá)出詩人怎樣的感情。模式：某句詩有的語言特色（1分），首聯(lián)；頷聯(lián)；頸聯(lián)；聯(lián)收，所以。抒發(fā)了詩人的感情（1分）。思路：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。結(jié)合詩句具體分析這種特色在詩歌中的證據(jù)。指出有怎樣的表達(dá)效果。王灼在碧雞漫志中謂王觀的作品“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詩的“新麗”體現(xiàn)在什么地方？試作簡(jiǎn)要賞析答：此詩的修辭巧妙，詞語新鮮明麗；想像新穎別致，風(fēng)趣俏皮。(步驟畫龍點(diǎn)睛指出何語言特色)“水是眼波橫，山是眉峰聚”眼波和眉峰來形容水和山，以眉眼盈盈處來顯示浙東山水的清秀，修辭巧妙，詞語新鮮明麗?！懊佳塾帯薄扒f和春住”，寫暮春送客又兼送春，并祝愿友人與春同在，想像新穎別致，一

19、語雙關(guān)，風(fēng)趣俏皮。(步驟結(jié)合語句具體分析如何體現(xiàn)這語言特色的) 這首詩以輕松活潑的筆調(diào)、巧妙別致的比喻、風(fēng)趣俏皮的語言，表達(dá)了作者送別友人鮑浩然時(shí)依依不舍的心緒和祝福。(步驟指出表達(dá)了詩人怎樣的情感) 高考古典詩歌鑒賞常用術(shù)語一覽表 思想內(nèi)容 古典詩歌中常見的思想感情1、 憂國傷時(shí)：揭露統(tǒng)治者的窮兵黷武，昏庸腐朽；邊塞征戰(zhàn)的壯烈，山河淪喪的痛苦；對(duì)百姓離亂的憂愁，對(duì)民族命運(yùn)的擔(dān)憂；昔盛今衰的感慨，借故諷今的情懷2、人生志向：建功立業(yè)的渴望，壯志難酬的悲嘆；宦海浮沉、仕途失意的苦悶；潔身自好、不與當(dāng)權(quán)者合作；理想不為人知的愁苦心情；寄情田園之樂、歸隱山林之志。3、人生感受：傷春悲秋之情；人生短暫

20、、青春易逝的傷感；世事多變、滄海桑田；告慰平生的喜悅。4、思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。5、長亭送別：依依不舍的留戀；情深意長的勉勵(lì)；坦陳心志的告白。古典詩歌常用的題材 邊塞、田園、懷古、官場(chǎng)、戰(zhàn)亂五類詩歌對(duì)應(yīng)的五種基本表現(xiàn)手法不借助外物的詩歌直抒胸臆 敘事抒情詩敘議結(jié)合 詠物言志詩托物言志 懷古詠史詩借古諷今 寫景抒情詩借景抒情、寓情于景、情景交融其他詩歌分類：送別抒懷詩；羈旅思鄉(xiāng)詩；思婦閨情詩；山水田園詩；懷古詠史詩；詠物言志詩；邊塞征戰(zhàn)詩；人生感慨詩。古典詩歌思想感情術(shù)語喜悅、愉快、歡快、激動(dòng)、興奮、憂愁、悲苦、孤苦、深刻、積極、消極、曠達(dá)、灑脫、悲憤、樂觀、悲觀、哀

21、怨、激憤、憎惡、欣喜、向往、離愁別恨、懷鄉(xiāng)思親、追古傷今、憂郁沉悶、愉悅、沉痛、哀傷、贊美、敬慕、惜別、依戀、豪邁、狂放、閑適、恬淡等。情感載體：楊柳惜別、菊花傲視、圓月思念、落葉失意、春風(fēng)得意、大海開闊 、流水嘆惜、古跡懷舊 形象 形象分類人物形象：A“我”詩中抒情主人公，即詩人自己；B作品刻畫的人物形象。自然景物形象或者意象：自然景物和人文景物，是詩人感情的載體。事物形象：詠物詩中描繪的形象。常見的塑造形象的方法 細(xì)節(jié)刻畫烘托對(duì)比襯托 常見意象歸類（一）意同象異 1、思鄉(xiāng)：月亮、柳樹、鴻雁。 2、別離：柳樹、芳草、長亭、南浦。 3、高潔：蟬、冰雪、梅花、菊花。 4、衰?。翰菽?、烏鴉、燕子。

22、 5、壯志：大江、長風(fēng)、滄海、奔流。6、愛情：蓮花、燕子、紅豆、連理枝、比翼鳥。7、悲傷凄涼：猿啼、羌笛、梧桐。（二）象同意異 1、飛鳥：自由、孤凄無伴、漂泊無依。 2、青山：故鄉(xiāng)、超脫。 3、柳：離別、思鄉(xiāng)、愁苦。 4、燕子：愛情、時(shí)事變遷。 5、水：阻隔、愁情。 6、船：漂流、自由。7、小樓：思念、閑適。 8、鷓鴣：離愁別緒、衰敗之景。形象方面的鑒賞術(shù)語生動(dòng)、活潑、鮮明、優(yōu)美、柔美、絢麗、明麗、明媚、燦爛、雄奇、俊俏、雄偉、蕭瑟、蕭條、寂靜、清冷、清幽、凄冷、凄清、遼闊、浩渺等詩歌中常見人物形象豪灑的形象；憂國憂民的形象；寄情山水、歸隱田園的隱者形象；懷才不遇、壯志難酬的形象；愛恨情長的形象 語言詩歌語言分類 意象語言、情感語言、象征語言、特定稱謂語言 語言風(fēng)格特點(diǎn)及鑒賞專用術(shù)語總體特點(diǎn)：詩莊（莊重）詞媚（優(yōu)美）曲諧（詼諧） 詩歌風(fēng)格：現(xiàn)實(shí)與浪漫 詞作特點(diǎn)：婉約與豪放古詩中常見的語言風(fēng)格：樸素自然、婉約細(xì)膩、含蓄委婉、清新明麗、幽默諷刺具體風(fēng)格特點(diǎn)：清新雅致、