語文新課標人教版必修4 3-9《父母與孩子之間的愛》 精品教案

1、父母與孩子之間的愛（弗羅姆）知識與能力1、了解弗洛姆及其作品愛的藝術的基本觀點。 2、感受不同階段的愛。3、父愛與母愛的比較。4、區(qū)分“我愛你，因為我需要你”和“我需要你，因為委我愛你”。過程與方法1、比較法，通過對父愛與母愛的比較，重新審視愛。2、問題探究法，以時間和邏輯順序分析“愛是一種能力?！?、討論法，聯(lián)系自身，感悟生活，獲得愛的真諦。情感態(tài)度與價值觀1、引導學生把對“愛”的認識由感性層面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心靈。2、享受愛的同時，試著學會付出和努力，更好地熱愛生活。教具準備：多媒體教學課時安排：一課時教學過程一、導入新課在進入今天的主題之前，給大家說兩個真實的事例。

2、舉秦怡和史鐵生母親的例子。（略）可憐天下父母心，在我們成長的風風雨雨中，父母的付出永遠是無怨無悔的。今天，我們將一同走進美國作家弗羅姆的父母與孩子之間的愛，傾聽他是如何理性地審視人間最真最濃的情！二、弗羅姆及愛的藝術弗羅姆，美國哲學家、社會學家。主要作品愛的藝術，是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術的理論專著。他認為愛是一種主動的能力，使可以而且應該學習的。只有學會愛的藝術，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。（集體朗讀）三、推進新課（一） 解題，理清脈絡對象：母親、母親、孩子內(nèi)容：愛層次：母愛、父愛、孩子 明確：1、 體驗母愛（1-3）2、 感受父愛（4-7）3、 完善自身（8-10） （二）

3、閱讀一、二部分，回答下列問題。問題一：母愛與父愛分別有那些特點？問題二：母愛與父愛有哪些不同？問題三：母愛與父愛有哪些積極性與消極性？學生自主解決，主要是尋找關鍵語句。明確：特點與區(qū)別母愛無條件。祝福、和平，不用為此努力。自然世界。故鄉(xiāng)。大自然、大地和海洋。父愛有條件，需要努力，順從是最大的道德。思想世界。法律、秩序、紀律等。 優(yōu)缺點母愛 偉大，渴求。不需努力，無需贏得。父愛努力，受自己控制和支配。必須努力，否則會失去。問題四：比較分析，說說兩者差別的原因。母愛童年時期 以時間區(qū)分父愛成長時期母愛被人愛、無條件 以能力區(qū)分父愛通過努力、有條件小結（初步得出弗羅姆觀點，集體朗讀）愛不是一種與人的

4、成熟程度無關的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓練自己的紀律、集中和耐心學到手的藝術。問題五：什么樣的愛才是成熟的愛？我愛你，因為我需要你。我需要你，因為我愛你。比較：前者因為需要別人，才去愛別人，是被動的，這種愛是幼稚、不成熟的。 后者是從愛他人中實現(xiàn)愛自己，是主動的，這種愛是成熟的。通過此段說明，引出最后一部分。（問題引入） （三）閱讀最后一部分，思考問題六：如何完成成熟的一生？他發(fā)展了一個母親的良知，又發(fā)展了一個父親的良知。樹立起兩個形象。成熟的人，他就是自己的父母，學會自立。把母親的良知建筑在愛的能力上，把父親的良知建筑在理智和判斷力上。對文章進行小結，以時間和邏輯的順序，分析了愛

5、是一種能力。（對照板書）四、合作探究通過本課兩種愛的對比，弗羅姆為我們指出了成熟的愛的標準，在我們以后的人生道路上，我們該如何去實踐這兩種愛，又如何去成就完美人生呢？（此題設置主要是幫助學生如何健康地成長，并能從父母之愛延伸為他愛，由小愛向大愛升華。）引導：結合個人經(jīng)歷說體驗；聯(lián)系名人大家經(jīng)歷談感受。1、 高一新生初次離開父母，想念父母，引出話題這是一種幼稚的愛，因為需要父母（聯(lián)系課文）這篇文章學過之后，有什么啟發(fā)，今后該怎么去做恰逢母親節(jié)，不少同學說了具體的做法（本人想起了自己離世五個月的年輕的母親。這不在我的教學設計范圍內(nèi)，是課堂上本人有感而發(fā)的）學會愛他人，學會珍惜?！敖o比得更能使自己滿

6、足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要，愛首先是給而不是得”“要想贏得別人的尊重，自己首先得付出?！?、 聯(lián)系電視劇親情樹，大姐孫雨欣用無悔的青春換來了弟弟妹妹永遠的尊敬和永恒的親情。3、 敬愛的周恩來總理人民的總理愛人民，人民的總理人民愛。通過以上的討論和層層推進，希望讓學生明白：愛的途徑努力和奮斗愛的內(nèi)涵愛他人，愛自己愛的升華珍惜情感，感恩五、課堂小結在我們成長的磕磕絆絆中，總有無數(shù)的愛包圍著我們，不關有來自父母的，還有來自方方面面的。讓我們懷著一顆感恩的心，在享受這些愛的同時也試著去愛護和關心身邊的人。當這個世界因為有了你的愛而無比溫馨時，我相信：這個時候的你應該是最幸福的人了。送上一曲歐陽菲菲的感恩的心，讓我們對所有關心和幫助我們的人大聲地說聲：“謝謝！”（感恩的心音樂聲