六年級語文復習測試題一

1、六年級語文復習測試題一 一、基礎天地。（ 20 分） （一）看拼音寫詞語。（ 10 分） m aiz eng z U n ao j 訕 go ng li a n p o me i l1 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qu an sh 1 y型lu x 1 sh u zhu cn xi e r dig qie ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （二） 根據下面這段話的意思，用“抱”組成合適的詞語并填空。（ 4 分） 面對高考失敗，玉樹地震，南方洪澇等許多磨難，有的人哭天抹淚， （）生活的不公平。而有的人在逆境中不忘自己的（），仍然用快樂 （）生活。面對前者，生活會（）地說： “你

2、將被我拋棄 . ”面對后者， 生活會高興地說：“我將送你走向成功?！?按要求寫成語。（ 6 分） 出自寓言故事的成語 表達你現(xiàn)在心情的成語 形容易流逝過得飛快的成語 形容孫悟空本領強大的成語 出自古詩的成語 出自歷史故事的成語 運用練場。（ 24 分） 根據要求寫句子。（ 8 分） 仿寫句子。 沒有一本書的家是沒有一朵花的花園， 沒有一本書的家是沒有一直鳥 的森林。沒有一本書的家是 ，_ 沒有 一本書的家是 。_ 續(xù)寫句子。 在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是大海，您是 ， 您是！ 改寫下面的句子。 A.我怎么知道她在想什么呢？（改為陳述句） B .我喜歡三亞落日。（擴句） C. 小紅軍說

3、：“我還要等我的同伴呢！” （改為第三人稱轉述句） D. 啄木鳥伸出尖尖的嘴，把大樹皮下的蟲子啄了出來。（改為擬人句） （二）按課文內容填空。（ 16 分） 1詹天佑的杰出在于創(chuàng)新，而他的創(chuàng)新設計又來源于實踐。請用 課文中的具體事例，寫出他開鑿隧道用的兩種方法。 ， （1 分） 2、杜甫一生寫了許多詩，流傳至今有一千五百余首。請你寫出兩句 你最喜歡的杜甫的詩句： 。_ （1 分） 3、孔子說水有、 所以說水是 。（ 2.5 分） 4、論語是記錄孔子及其弟子言論的書籍，其中有許多精辟的語 句，請寫兩句： 。（2 分） 5、古希臘的哲學家與孔子有很多相似的地方，我們學過的最大的 麥穗就是講他與弟子

4、的故事，故事告訴我們 。_ （1 分） 6、（7.5 分） ，無禮討人嫌。談禮貌 爭渡，爭渡， 。如夢令 最喜小兒無賴， 。清平樂。村居 ，為有源頭活水來觀書有感 初讀好書， 。重讀好書， 。古今賢文 （讀 書篇） 滿招損， 。知過必改， 。古今賢文（真 理篇） 7、“詩中有人” ，在“，只留清氣滿乾坤。 ” 的詩句中看到了鄙視流俗，貞節(jié)自守的王冕； “詩中有理”，在陸游 的“，。”的詩 句中懂得書本上學到的知識一定要通過實踐才能變成真正的學習； “詩中有情”，在“ ， ?！钡脑娋渲懈惺艿脚笥验g的依依惜別之 情；“詩中有愛”，在“生當作人杰， ?！钡脑?句中體會到了作者李清照對祖國無限的熱愛之

5、情。 “詩中有景”在“接 中體會到西湖六月的 天蓮葉無窮碧， 美麗。 8、亂句重組。（ 3 分） （）瞬間，大圓盤的邊緣透出了一線亮光。 （）月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色大圓盤，懸掛在藍色的天 （）漸漸地，漸漸地，月亮又恢復了原來的樣子，似乎比以前更皎潔 更明亮了。 （）為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。 （）八點十七分，一派壯麗的景色呈現(xiàn)在人們眼前。 （）周圍的繁星閃爍， 像一顆顆光彩奪目的夜明珠， 發(fā)出青白色的光。 三、閱讀樂園。（ 26 分） （一）閱讀課內短文片段，完成練習。（ 9 分） 從那（ ）的濤聲中，人們仿佛聽到了鄧小平爺爺那 （ ）的聲音：“我是中國人民的兒子，我

6、深情地愛著我的 祖國和人民。” 與大海同在 與祖國同在 與人民同在 我們（ ） 的鄧小平爺爺在大海中（ ） 1、在文中括號里天上合適的詞語。（2分 ） 2、給文章第二段加上標點。（2分 ） 3、造句。（1分） 深情： 仿佛： 4、寫出詞語的近義詞。（1分） 仿佛（ ）深情（ ） 5、說說你是怎樣理解鄧小平爺爺說的話。（1分） 6、 試寫出鄧小平爺爺做出的一兩件豐功偉績。（2 分） （二）閱讀課外文章片段，完成問題。（ 17 分） 嚼 一 片 蘋 果 皮 那是三十多年前的事。 在外地工作 的姑父來看望太婆，帶來了幾個大而圓、紅而香的蘋果。我和 哥哥第一次見到蘋果。我們眼巴巴地望著那鮮紅的蘋果，聞

7、著 那誘（xi Uy o u）人的香氣，一口一口地咽（y an y e ）著口水 太婆看在眼中， 悄悄塞給我們一人一個， 示意我們到外面吃去。 II 哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不 時地把蘋果湊近鼻子，邊聞邊連聲說：“好香，好香！”哥哥 說：“咱們吃吧?！蔽乙舱f：“咱們吃吧。”不知說了多少遍 “咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。不知什么時 候，媽媽已經站在我們身后。她笑盈盈地看著我們，說：“這 蘋果是姑父給你們太婆帶來的。 太婆已經 80 歲了，身體又有病， （） 有了好吃的，咱們 （） 應該給她留著，讓她 多吃幾次。你們說我說得對不對？”我和哥哥沒有回答，忙把 蘋果

8、放到媽媽手里。 媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我 和哥哥，臉上忽然沒有了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們 的頭，轉身走進屋里。/ 那天我們吃罷飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案 板上的一只碗說：“伸手?！蔽覀儼咽稚炝诉^去。媽媽在我和 哥哥的手里放了幾片給太婆削(xu e xi a o)蘋果時留下的蘋果 皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子。”我捏起一片蘋果皮放到嘴 里，慢慢嚼(ju e ji o o)著，立刻，嘴里都是蘋果的香、蘋果的 甜。 正在細細品味的時候 哥哥叫了起來 蘋果皮是苦 的 蘋果皮苦 媽媽有些驚奇地看著哥哥哥哥把蘋 果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑 了起來，

9、輕輕地拍了拍哥哥腦門說：“你這小鬼頭啊?！蔽乙?連忙捏一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里， 一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香啊?！?如今， () 吃蘋果已是極平常的事， () 在我的 感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么難忘啊。/ 1、劃去括號中不正確的讀音。( 2 分)2、給文中第六自然段， 加上正確的標點。( 2 分) 3、在文中的括號內填上合適的關聯(lián) 詞。(2分)4、聯(lián)系上下文 ,解釋下面詞語的意思。 ( 2 分) (1) 眼巴巴 : (2) 品味: 5、根據分好的段落，簡要概括第 2、第 3 段的內容。（ 2 分）第 2 段第 3 段 6、分析文中畫線的句，揣摩一下“媽媽”當時想些什么？（2 分） 7、媽媽說的“真甜真香啊” 這句話不止一層含義， 你體會得出來嗎？ （ 2 分） 8、為什么“我”對三十年前吃蘋果皮的情景記得那么深，對蘋果 皮的滋味那么難忘