高考語文圖文轉(zhuǎn)換五種題型圖文轉(zhuǎn)換專項(xiàng)練習(xí)含答案

1、 高考語文圖文轉(zhuǎn)換五種題型圖文轉(zhuǎn)換題是要求考生用文字對(duì)漫畫、徽標(biāo)、圖片(攝影作品)等非文本信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述的試題，是高考常見的考查形式。它體現(xiàn)了高考對(duì)社會(huì)生產(chǎn)、人文現(xiàn)象、科技信息發(fā)展等的關(guān) 注，是對(duì)考生語言綜合表達(dá)能力的考查。 漫畫類題型一 閱讀下面漫畫，按要求答題。重慶卷) ( )分給漫畫擬出標(biāo)題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”作標(biāo)題。(1)(2 )分15個(gè)字。(2(2)用一句話說明漫畫給你的啟示。要求：與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系，不超過 解題思維第一步，解讀畫面。讀懂漫畫中的畫面構(gòu)成是關(guān)鍵，該漫畫由一只翹起尾巴的貓以及其透射到墻上的影子還有影子旁的一把傘構(gòu)成。從整幅畫面看貓的影子可以被誤解成傘影，因

2、 為相似。第二步，解讀寓意。由物及人，由此漫畫聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活，可以提煉出寓意來，即對(duì)于捕 風(fēng)捉影者的諷刺，或?qū)τ谏秸a(chǎn)品泛濫的諷刺。 第三步，擬寫標(biāo)題。根據(jù)對(duì)于漫畫所含寓意的解讀，擬寫標(biāo)題。 標(biāo)題：眼見為虛)(1)(示例一答案： )(2分)標(biāo)題：真相假象(示例二 眼見不一定是實(shí)，要有理性思考。寓意一)(2)( )分)不要被假象迷惑，真相常躲在背后。(2寓意二( ) )( 江蘇卷)閱讀右邊這幅漫畫，對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是(3分 ( 人如果不用眼睛看，而只用耳朵聽，肯定會(huì)受騙上當(dāng)。A 人生一般總是在兩種互相矛盾的真理之間尋找中庸。B 我們很少想到我們有什么，可是總想到我們?nèi)笔裁?。C 我們不僅

3、希望我們自己幸福，而且也希望他人幸福。D 解題思維這是一道根據(jù)漫畫的內(nèi)容，判斷對(duì)漫畫寓意理解最貼切的一項(xiàng)的試題。以選擇題形式出現(xiàn)。解此題，須仔細(xì)觀察漫畫，中間是一個(gè)抽象的人的形象(扭頭的人)，一只手里已拿了很多東西，一只手空著，扭過頭盯著沒拿到手的東西。畫面寓意的聚焦點(diǎn)就在此。將漫畫所反映的內(nèi)容同生活、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來，把4個(gè)選項(xiàng)作比較，只有C項(xiàng)是最貼切的一 項(xiàng)。 C答案： 漫畫主要由標(biāo)題、畫面、寓意三部分組成，標(biāo)題和畫面是顯性的信息，而寓意則是隱性的信息。根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合語言表達(dá)的考查要求，命題一般會(huì)從如下幾個(gè)角度入手：概 括寓意；擬加標(biāo)題；介紹或描繪畫面內(nèi)容；綜合考查。 漫畫類轉(zhuǎn)換題的解

4、題步驟 第一步：讀畫面，明白畫中有什么 看標(biāo)題1首先看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣容易弄清漫畫的 寓意。 看畫面2漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。因此，我們?cè)趯徛嬵}時(shí)，一定要仔細(xì)、全面地觀察畫面。如例題畫面中傘的影子，這個(gè)細(xì)節(jié)不容忽視，貓影與傘影的 相似性，是答題的突破口。 看注解3要仔細(xì)品味畫中的語言文字，認(rèn)真思考這些語言文字中隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄 清漫畫寓意的關(guān)鍵所在。 第二步：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)展開想象，揣摩畫外之音做題時(shí)應(yīng)將漫畫的內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，想想自己周圍有沒有漫畫中所歌頌或諷刺的對(duì)象或現(xiàn)象。要正確理解畫面中人與人、人與物、物

5、與物之間的關(guān)系，理解事物發(fā)展變化的 條件和原因。要由此及彼、由表及里地理解漫畫的寓意。 第三步：根據(jù)要求，明確表達(dá) 介紹漫畫內(nèi)容1對(duì)于漫畫的說明，在整體上要做到“總分總”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫面內(nèi)容，再用一句話點(diǎn)出漫畫寓意。介紹人物時(shí)，可按照“穿著(從上到下)動(dòng)作 神態(tài)”這樣的順序進(jìn)行說明，自然主次分明、條理清晰。 概括漫畫寓意2概括畫面的主題，先要認(rèn)真細(xì)致地觀察分析畫面的內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行 為，然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括。通常采用聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。 擬加漫畫標(biāo)題3標(biāo)題有暗示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。首先要弄清漫畫諷刺或頌揚(yáng)的主體和主題，

6、 然后圍繞其擬加標(biāo)題?？芍苯右灾S刺或頌揚(yáng)的主體命名，也可扣住主題命名。 類解讀)題型二 徽標(biāo)( 根據(jù)以下材料，按要求作答。) (天津卷年9月，第九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)將在天津舉行，預(yù)計(jì)有來自全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)及港澳地區(qū)的7 000余名運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員參與盛會(huì)。下面是此次大運(yùn)會(huì)的吉祥物 ?！苯蚪颉?(1)請(qǐng)你以東道主的身份，根據(jù)上圖向大家介紹吉祥物“津津”。要求描述其形象，并說明 )(4分寓意。 )(2分(2)請(qǐng)為第九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)擬一條宣傳語。 解題思維(1)仔細(xì)審讀出“津津”的構(gòu)成細(xì)節(jié)，如：陽光、笑臉、張開臂膀的姿態(tài)等，從中體味出其 所蘊(yùn)含的意義。不能忽視以東道主的身份表述這個(gè)

7、角度。 這個(gè)核心。青春飛揚(yáng)、健康成長(zhǎng)”(2)廣告宣傳語必須扣住“答案：(示例)(1)“津津”張開雙臂笑迎八方來客，它是我們熱情好客的天津人形象的象征。它寓意陽光、快樂灑滿津城。陽光既象征著光明與未來，也是青春和希望的象征，與開展全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)相契合，祝愿中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、快樂地成長(zhǎng)。取材陽光同時(shí)象征人與自然和諧相處，共建美好社會(huì)的理想與心愿?！敖蚪颉币蕴S和歡慶勝利的姿態(tài)，預(yù)祝運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績(jī)，祝第九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成 )分。2分，說明寓意2功。(描述形象 )分健康成長(zhǎng)(2 陽光體育和諧發(fā)展 快樂運(yùn)動(dòng) (2) ) 分)下列對(duì)“中國(guó)文化遺產(chǎn)”標(biāo)志理解不恰當(dāng)?shù)囊?/p>

8、項(xiàng)是(3)( (江蘇卷 A標(biāo)志整體呈圓形，既體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)、和諧包容的文化內(nèi)涵，也體現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理 念。B標(biāo)志中的太陽神鳥圖案動(dòng)感很強(qiáng)，既體現(xiàn)中國(guó)文化強(qiáng)大的向心力，也體現(xiàn)自強(qiáng)不息的 民族精神。C標(biāo)志中的神鳥與太陽光芒的數(shù)目，暗合中國(guó)文化中四季、四方、十二生肖、十二時(shí)辰 等元素。D標(biāo)志中光芒四射的太陽，既象征著光明、生命和永恒，也象征著我國(guó)飛速發(fā)展的文化 產(chǎn)業(yè)。 解題思維首先要明確，該圖案是“中國(guó)文化遺產(chǎn)”的標(biāo)志，對(duì)其解說必須體現(xiàn)中國(guó)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)。其次要審讀四個(gè)選項(xiàng)，看哪個(gè)選項(xiàng)符合或不符合“中國(guó)文化遺產(chǎn)”的內(nèi)涵。D項(xiàng)所言“太陽”的第一個(gè)“象征”不屬于“中國(guó)文化遺產(chǎn)”獨(dú)有，第二個(gè)“象征”不屬于

9、“遺 項(xiàng)。D，故應(yīng)選產(chǎn)” D答案： 徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡(jiǎn)意賅”，高度凝練，蘊(yùn)含著豐富的 含義。因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，這樣才能真正把握其內(nèi)涵。 ”5注意解讀徽標(biāo)“ 宏觀把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。1 畫面要分清說明順序：時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序。)說明(介紹23注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)徽標(biāo)的創(chuàng)意(含義)要聯(lián)系具體對(duì)象做出合理解 釋。不能隨意想象，要扣住圖中的信息點(diǎn)來聯(lián)想。 采用規(guī)范的說明性語言，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰。4 認(rèn)真觀察徽標(biāo)圖形的組成部分，力求避免遺漏內(nèi)容。5 類)(攝影作品題型三

10、圖片 欣賞下邊的天鵝戲水圖，圍繞“早春”，寫一首小詩或一則短文。要求：湖北卷) ( 突出景物特征； 語言表達(dá)鮮明、生動(dòng)； )分80不超過字。(4 解題思維本題的材料是一幅風(fēng)景畫?？忌鲞@道題時(shí)，要先讀懂題意。文題已經(jīng)告訴我們要圍繞“早春”來描繪畫面，那么考生首先要把握畫面內(nèi)容：垂柳枝，池塘，四只在戲水的天鵝。既然是早春，那么要展示的情景內(nèi)容應(yīng)該是早春的生機(jī)、春意的盎然、萬物的勃發(fā)、生命的希望等。考生可以圍繞這一主題，發(fā)揮合理的想象來描繪早春時(shí)畫面景物的特征， 形式上可詩可文。 一池水融融，幾絲柳依依。天鵝知春暖，悠游自在啼。示例一)答案：(示例二)東風(fēng)輕拂，柳條上鉆出了片片嫩葉，絲絲柔條，裊裊

11、依依。幾只黑天鵝伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，如公主般雍容優(yōu)雅，在一池碧水中自在地嬉戲，悠然地游弋；綠水微漾，泛起圈 )按要求寫，酌情給分。圈漣漪。( (天津卷)下列三幅勸阻吸煙的手勢(shì)圖，你認(rèn)為哪一幅最好？請(qǐng)結(jié)合圖像說明理由。要 )(5分字左右。求70 解題思維考生解答本題時(shí)，首先要選擇自己認(rèn)為最好的一幅圖像，然后根據(jù)構(gòu)圖要素描述圖像，可從人物的表情、動(dòng)作等方面描述，并闡述自己的理由，注意理由要充分，語言要通順、簡(jiǎn)明，字?jǐn)?shù)要在題干規(guī)定的范圍內(nèi)。在解答時(shí)要選擇自己最有感覺、表達(dá)起來?xiàng)l理最清晰、自己的理由又最有說服力的圖片?？?zé)熜枰駞⑴c，推廣“控?zé)熓謩?shì)”的目的就是鼓勵(lì)更多人參與到“勸阻吸煙”的行動(dòng)中來。在這

12、樣的設(shè)想框架之下，可認(rèn)為第一幅比較好，因?yàn)樗膭褡璞容^含蓄委婉，第二、三幅則稍感強(qiáng)硬，讓人難以接受。當(dāng)然也可認(rèn)為第二、三幅比較好，因?yàn)楹髢煞鶊D像在“勸阻”吸煙的同時(shí)，還表達(dá)了更深層的意義。它們給煙民們傳遞了“在公共場(chǎng)所吸煙有損文明”的重要信號(hào)，讓更多的人加入到公共場(chǎng)所勸 阻吸煙的隊(duì)伍當(dāng)中，最終將禁煙轉(zhuǎn)化為公眾的自愿行為和習(xí)慣性的約束。答案：(示例一)我認(rèn)為第一幅最好。第一幅畫面中的人物用手掌遮擋住鼻子，并且面帶微笑，示意你吸煙“我介意”。畫中人物態(tài)度溫和，意思明確，易于讓對(duì)方接受，能最大程 度地達(dá)到勸阻對(duì)方吸煙的目的。(示例二)我認(rèn)為第二幅最好。第二幅畫面中的人物手掌豎直向前伸出，示意“不可以

13、”吸煙，表情溫和之中不乏堅(jiān)毅。畫中人物態(tài)度溫和易于讓對(duì)方接受，卻又堅(jiān)毅有力不給對(duì)方 商量的余地，使對(duì)方自覺地對(duì)吸煙說“不”。(示例三)我認(rèn)為第三幅最好。第三幅畫面中的人物表情嚴(yán)肅，目光冷峻，“請(qǐng)停止”的手勢(shì)讓人能感受到她那不容置疑的態(tài)度，在公共場(chǎng)所吸煙已屬違法，所以勸阻吸煙時(shí)必須要 )(有自己的明確的觀點(diǎn)，言之有理即可。堅(jiān)持法律的冷峻態(tài)度。 (山東卷)如圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫 面。請(qǐng)仔細(xì)觀察，對(duì)畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。 )分字。(4要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80 解題思維第一步，明確題目限制。題干中的關(guān)鍵詞“描寫”，這限制了答案的表達(dá)方式。這

14、就要求答案不是簡(jiǎn)單地介紹說明畫面的構(gòu)成，而是要通過聯(lián)想、想象對(duì)畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描 述。第二步，分析畫面內(nèi)容。該圖片是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在 一起的畫面，圖片主體由一個(gè)可愛的男孩和一只小兔子構(gòu)成，背景是虛化的樹林。第三步，把握畫面細(xì)節(jié)。對(duì)畫面進(jìn)行描繪應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注小孩的表情和動(dòng)作，想象人與動(dòng)物的 和諧所體現(xiàn)出的一種陽光般的溫暖。第四步，規(guī)范組織答案。在聯(lián)想和想象的基礎(chǔ)上運(yùn)用比喻或比擬描繪畫面內(nèi)容，重點(diǎn)刻畫 細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出畫面的意境，還要特別注意字?jǐn)?shù)的要求。答案：(示例)微風(fēng)撫摸孩子的面龐，陽光灑下一片和諧，不遠(yuǎn)處的樹木閃著翠綠的光芒。孩子甜甜的笑靨像一朵安靜綻放的花朵，他

15、快樂地托起溫順的小兔子，輕閉雙眼用鼻尖接 )按要求寫，酌情給分。觸它那毛茸茸的嘴巴。( 這里的圖片主要是指繪畫、攝影或剪紙等藝術(shù)性很強(qiáng)的作品。因?yàn)槭撬囆g(shù)，所以在轉(zhuǎn)換時(shí) 就特別要凸顯藝術(shù)的形象性，要盡可能使語言鮮明、生動(dòng)。 ”解讀畫面“3切入 從畫面的構(gòu)成切入1畫面構(gòu)成包括人與景物、不同景物之間的組合，不同色彩的巧妙組合以及光影的搭配，體 現(xiàn)了創(chuàng)作者的主觀意圖和情感。因此，解讀畫面應(yīng)從這些構(gòu)成中揣摩作者的意圖。 從場(chǎng)景和細(xì)節(jié)切入2畫面定格的是人或物在特定場(chǎng)景中的精彩動(dòng)作、傳神表情以及物體的細(xì)微而突出的特征， 解題時(shí)要抓住這些場(chǎng)景和細(xì)節(jié)，或形象地描繪，或準(zhǔn)確地說明。 從想象圖片以外的內(nèi)容切入3讀圖

16、不能僅僅敘述圖片內(nèi)容，要透過畫面分析圖片的內(nèi)涵以及主題，這就要發(fā)揮讀圖者的 想象力，延伸畫意，想象畫面內(nèi)人物可能的心理情感活動(dòng)。 表文轉(zhuǎn)換 考點(diǎn)二在媒體信息交流和傳遞中，圖表是主要的表現(xiàn)形式，它能直觀鮮明、簡(jiǎn)潔明了地反映事物 的發(fā)展變化規(guī)律或作者的觀點(diǎn)態(tài)度。常見的圖表形式有公司單位的報(bào)表、企業(yè)廠家的生產(chǎn) 增長(zhǎng)圖、工藝生產(chǎn)流程圖、實(shí)驗(yàn)研究變化曲線圖等。簡(jiǎn)潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字 信息，涉及不同的知識(shí)領(lǐng)域。 表文轉(zhuǎn)換的考查角度主要有兩種：文字轉(zhuǎn)換題，即將圖表內(nèi)容用文字表述出來；信息推斷 題，即針對(duì)圖表數(shù)據(jù)作結(jié)論或提建議。 表格類題型一 閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)其中反映的情況，補(bǔ)充下面文

17、段中空缺的) (遼寧卷 )(6分內(nèi)容(不得出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語意連貫。 您希望開設(shè)禮儀教育的課程嗎？(1) 希望B A非常希望 無所謂不希望 DC 調(diào)查對(duì)象 市民學(xué)生 選項(xiàng) 11.90%A19.08% 59.52%68.79%B 5.95%5.20%C 22.62%D6.94% )多項(xiàng)選擇您認(rèn)為禮儀教育的承擔(dān)者應(yīng)該是(2)( 學(xué)校B家庭A 以上都是C社會(huì) D 調(diào)查對(duì)象 市民學(xué)生 選項(xiàng) 22.62%20.23%A 15.48%9.83%B 13.10%8.67%C 58.33%D65.32%調(diào)查顯示，學(xué)生與市民對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)有諸多相同之處。在是否希望開設(shè)禮儀教育課程；同_的問題上，學(xué)生與市民

18、中_。在禮儀教育承擔(dān)者的問題上，學(xué)生與市民中時(shí)，也都認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間，家庭是最重要的禮儀教育承擔(dān)者，然后依次為 。_學(xué)校和社會(huì)。但學(xué)生與市民的認(rèn)識(shí)也存在差異，例如對(duì)禮儀教育的需求，_ 解題思維解答表格類型的表文轉(zhuǎn)換題，要注意對(duì)表格各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行分析和理解，比如對(duì)表頭涉及內(nèi)學(xué)的把握等。第一個(gè)空格，要填的主要內(nèi)容是“容的把握，對(duì)具體數(shù)字的差值(或比值)；從表格的內(nèi)容看，希望開設(shè)的學(xué)生、市生、市民對(duì)是否希望開設(shè)禮儀教育課程的態(tài)度”，由此可以看出他們大多數(shù)都希望開設(shè)。第二個(gè)空格，要求填、71.42%民分別占了87.87%，從表格的具體數(shù)據(jù)分析，多數(shù)人認(rèn)”寫“學(xué)生與市民在禮儀教育的承擔(dān)者問題上

19、的看法學(xué)生與市民對(duì)禮儀教育的“為應(yīng)該由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān)。第三個(gè)空格，要求填寫選項(xiàng)的選擇，可以看出學(xué)生比市民對(duì)、需求的差異”D，從第一個(gè)表格中學(xué)生、市民對(duì)C 禮儀教育的需求更強(qiáng)烈。 多數(shù)希望開設(shè)禮儀教育課程答案： 多數(shù)認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān) )學(xué)生比市民更加強(qiáng)烈(每一點(diǎn)2分。 此類題將相關(guān)數(shù)據(jù)以表格的形式列出，做題時(shí)要認(rèn)真研讀出它的規(guī)律，依題目要求用文字 準(zhǔn)確地把規(guī)律表述出來。 柱狀圖表 題型二 )分)閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。(5 (浙江卷 )分字)(2(1)給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過25 )分)(3字40不超過(根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。(2) 解題

20、思維 本題考查考生表文轉(zhuǎn)換的能力，給出的是柱狀圖。第一步：考生答題時(shí)首先要分析圖例和數(shù)據(jù)的極值，明確數(shù)據(jù)顯示的趨勢(shì)。本題圖例為“浙江”“全國(guó)”，比較的內(nèi)容為“圖書閱讀”“報(bào)紙閱讀”“期刊閱讀”“綜合閱 。”讀第二步：分析圖表。考生作答第(1)題時(shí)，只需要分析圖表的內(nèi)容即可。作答第(2)題時(shí)，則要先做針對(duì)性比較，比較“浙江”與“全國(guó)”在“圖書閱讀”“報(bào)紙閱讀”“期刊閱 方面的差異。綜合閱讀”讀”“第三步：得出結(jié)論。然后根據(jù)數(shù)據(jù)的對(duì)比，總結(jié)規(guī)律，得出結(jié)論：浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平；浙江圖書閱讀率低于全國(guó)水平。當(dāng)然也可以根據(jù)結(jié)論給浙江提出一個(gè) 合理化的建議。答案：(1)(示例)年浙江省與全國(guó)

21、圖書報(bào)刊及綜合閱讀率比較(2分) (2)(示例)浙江報(bào)刊及 )分綜合閱讀率高于全國(guó)水平；圖書閱讀率低于全國(guó)水平；浙江人要重視圖書閱讀。(3 (重慶卷)下圖是“兒童在不同場(chǎng)地的時(shí)間分配”，根據(jù)該圖提供的信息，將兒童在不同場(chǎng)地休息和運(yùn)動(dòng)時(shí)間分配的情況寫成一段話。要求：內(nèi)容完整，概括準(zhǔn)確，不超過80 )分(5字。 兒童在不同場(chǎng)地的時(shí)間分配 解題思維本題給出的是一張變形的柱形圖?？忌_作答這類題，首先要能夠看明白圖上所標(biāo)示的內(nèi)容。本題圖表是男孩、女孩在不同場(chǎng)地原地休息和進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)間對(duì)比圖，要準(zhǔn)確概括圖表內(nèi)容，就要對(duì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行逐項(xiàng)分析。如在草地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、硬場(chǎng)地、天然場(chǎng)地、娛樂場(chǎng)女孩的原地休息

22、時(shí)間都比男孩長(zhǎng)且多于自身進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，而男孩進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)間又比女孩長(zhǎng)，在硬場(chǎng)地和天然場(chǎng)地男孩的原地休息時(shí)間要比進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)。綜 合以上信息便可以概括出圖表內(nèi)容。答案：女孩在五種場(chǎng)地原地休息的時(shí)間均多于進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，而男孩只有在硬場(chǎng)地和天然場(chǎng)地原地休息的時(shí)間多于進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。女孩在五種場(chǎng)地原地休息的時(shí)間均多于男 )(孩。意思對(duì)即可。 此類題目將數(shù)據(jù)以直觀的柱狀圖或直方圖呈現(xiàn)出來，用坐標(biāo)表示兩個(gè)或多個(gè)關(guān)系項(xiàng)來向閱讀者介紹或展示某個(gè)情況。答題者需認(rèn)真理解題意，搞清關(guān)系，然后準(zhǔn)確地把握住規(guī)律， 解決問題。 曲線圖表 題型三 )分閱讀方式在數(shù)字時(shí)代已發(fā)生變化，請(qǐng)按要求回答相關(guān)問題。(4 (天津

23、卷)(1)中國(guó)新聞出版研究院最近完成了“第九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”，請(qǐng)根據(jù)以下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表 )(2簡(jiǎn)要說明調(diào)查結(jié)果。分 ?數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器 ?閱讀等(2)請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀兩種方式中的一種，概 )(2分括其特點(diǎn)并略作說明。 解題思維題時(shí)，比較兩個(gè)圖表提供的不同信息是作答的關(guān)鍵。圖表的核心信息在兩條曲線上，這(1)兩條曲線集中反映了調(diào)查結(jié)果，仔細(xì)分析兩條曲線的不同時(shí)間段的變化情況，用簡(jiǎn)練準(zhǔn)確題時(shí)，要求結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)概括某種閱讀方式的特點(diǎn)，答案的語言表述出來即可。(2)具有一定的開放性，圖表上反映的信息又對(duì)考生有相應(yīng)的提示作用

24、。考生作答時(shí)可結(jié)合圖 表信息和自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)其特點(diǎn)，答案應(yīng)有一定的概括性。 )答案：(1)近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛。(2分要結(jié)合自己的閱讀情數(shù)字媒介閱讀，攜帶方便，信息量大，而且可以實(shí)時(shí)更新。(2分)(2) )況 這類題一般以縱橫兩個(gè)坐標(biāo)為主軸，有關(guān)數(shù)據(jù)通過曲線在兩個(gè)主軸上的變化來反映某種情 況，答題者需要根據(jù)這種結(jié)構(gòu)變化關(guān)系，弄清所表達(dá)的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)出來。 餅式圖表題型四 (重慶卷)下列圖表是對(duì)漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。(4 )分 (1)從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？(要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)1020

25、 )(2分字 )20字要求：字?jǐn)?shù)分別在10(2)針對(duì)這一現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。( )分_社會(huì)：。(1 )分_。(1學(xué)校： 解題思維第一步：解答第(1)題時(shí)，必須認(rèn)真觀察圖表，特別要注意一些文字、數(shù)字的提示，這有助 于準(zhǔn)確理解圖表的意思，然后按題目要求用簡(jiǎn)潔的語言表述出來即可。第二步：解答第(2)題時(shí)，要在理解圖表內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合社會(huì)、生活實(shí)際，從人們 教育的現(xiàn)狀分析原因?！薄皶鴮懙臐h字“書寫”方式的角度探尋原因；應(yīng)根據(jù)學(xué)校漢字 第三步：進(jìn)行作答，需要注意字?jǐn)?shù)要求。 )(2分答案：(1)寫字機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。 )(1分(2)社會(huì)：電腦、手機(jī)等使很多人“失去

26、”了手寫的機(jī)會(huì)。 )分學(xué)校：未開設(shè)書寫課，不重視學(xué)生的書寫能力。(1 這類題一般用切餅的方法將幾個(gè)不同部分所占的比例形象地展示給讀者，答題時(shí)只要用文 字表達(dá)出這種比例就可以了。 結(jié)構(gòu)示意圖 題型五 (安徽卷)請(qǐng)根據(jù)示意圖，提取文字材料中的相應(yīng)信息，并用一句話表述出來。要求： )分(6簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，不超過70字。 年4月15日，亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行的57個(gè)意向創(chuàng)始成員國(guó)已全部確定。在完成各國(guó)審 批程序后，亞投行有望在年底之前正式成立并投入運(yùn)行。據(jù)測(cè)算，2020年，亞洲每年大約需要8000億美元的基礎(chǔ)設(shè)施投資，而現(xiàn)有的世界銀行、亞洲開發(fā)銀行等國(guó)際多邊機(jī)構(gòu)都無法滿足需求。亞投行將有效彌補(bǔ)其中的資金缺口

27、， 具體方式有貸款、股權(quán)投資以及提供擔(dān)保等?？梢灶A(yù)期，在亞投行的支持下，亞洲各國(guó)將掀起新一輪基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)高潮，建設(shè)項(xiàng)目集中在公路、鐵路、港口、通信、電力電網(wǎng)、油氣運(yùn)輸?shù)确矫?，這必將帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)未來的強(qiáng) 勁增長(zhǎng)。 解題思維本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。根據(jù)示意圖，首先確定，敘述的主體是“亞投行”，重點(diǎn)描述亞投行的投資方式(貸款、股權(quán)投資以及提供擔(dān)保等)、投資領(lǐng)域(公路、鐵路、港口、通信、電力電網(wǎng)、油氣運(yùn)輸?shù)确矫?和投資對(duì)象(亞洲各國(guó))，以及它的意義(必將帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)未來的強(qiáng)勁增長(zhǎng))。結(jié)合文字材料，將以上信息全部提煉出來，并用準(zhǔn)確的 語言整合描述出來即可，要注意字?jǐn)?shù)限制。答案：(示例一)

28、亞投行將采用貸款、股權(quán)投資等方式，在交通、通信、能源等基礎(chǔ)設(shè)施建 設(shè)領(lǐng)域向亞洲各國(guó)提供資金支持，這必將帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)未來的強(qiáng)勁增長(zhǎng)。(示例二)亞投行在交通、通信、能源等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域以貸款、股權(quán)投資等方式向亞洲各國(guó)提供的資金支持必將帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)未來的強(qiáng)勁增長(zhǎng)。(有描述主體1分，有投資方式1 )分。分，意義分，投資領(lǐng)域22 (湖北卷)南水北調(diào)中線干線工程輸水路線，源起湖北丹江口水庫(kù)，終至北京、天津。 請(qǐng)依據(jù)如圖，用一段文字描述該干線工程的輸水路線。 要求：包含圖示總干渠經(jīng)過地； 個(gè)動(dòng)詞；不少于5 語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫； 字。不超過80 解題思維本題屬于圖文轉(zhuǎn)換題中的創(chuàng)新題型?？忌痤}前要先讀

29、明白這是什么圖，要求轉(zhuǎn)換的內(nèi)容是什么，有什么具體要求等。題干中提到“描述該干線工程的輸水路線”，注意是“描述”不是介紹。所謂描述，是指對(duì)事物進(jìn)行形象化的描寫敘述。因此，在描述該干線工程的輸水路線時(shí)，要用描寫和記敘兩種表達(dá)方式，且運(yùn)用生動(dòng)的語言來描述，如可以運(yùn)用擬人等修辭手法。此外，要求“不少于5個(gè)動(dòng)詞”，這告訴我們，要多用動(dòng)詞去描述輸水路 線。這樣審清楚題目后就容易作答了。一渠清泉，源自丹江口水庫(kù)，從南陽上鄭州，穿越黃河，過焦作，出安陽，入河北答案：邯鄲，經(jīng)邢臺(tái)，走石家莊，分流東至天津，北達(dá)北京。源源南水北流去，綿綿千里飲甘 泉。 此類題采用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據(jù)

30、這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，特 別是箭頭方向所表達(dá)的意思，用語言將所示內(nèi)容表現(xiàn)出來。 圖表分析按流程(一) 無論哪一種類型的圖表，解題流程都是相同的。 簡(jiǎn)單地說，此類題目的解題流程是： 文字表達(dá)觀察認(rèn)讀?分析理解?歸納概括具體來說，表文轉(zhuǎn)換題要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些 隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。 解題方法)(二 ”1審題“兩注意注意題目中的關(guān)鍵詞。圖表文字轉(zhuǎn)換題的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語：“上圖顯(1)示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內(nèi)容”等，在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；信息推斷題的題干中往往也有一些標(biāo)志詞語：了”

31、“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出“該圖表表明(說明、證明) ”等。得出()注意題目中的特殊限制。句式的限制，用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分，用復(fù)句(2) 要表明句間的邏輯關(guān)系。字?jǐn)?shù)的限制。 ”兩注意2讀圖“注意觀察圖表，找出圖表中所含的信息：比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化(1) 特點(diǎn)等，抓信息要全面準(zhǔn)確。不能顧此失彼，遺漏信息。 兼顧表格的各個(gè)數(shù)據(jù)表格圖 抓曲線變化的規(guī)律坐標(biāo)曲線圖 抓各要素的比例分配及變化情況柱狀圖、餅式圖生產(chǎn)流程圖、 抓事理的邏輯順序構(gòu)思框架圖 注意審讀表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說明的對(duì)象和比較的角度。(2) ”答題“兩注意3 注意在表達(dá)中不

32、能出現(xiàn)語病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語要準(zhǔn)確。(1) 要根據(jù)圖表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來選用詞語進(jìn)行表達(dá)。 標(biāo)志性詞語變化趨勢(shì)了”“增加到”“增加了倍”“與同期相比，增)加(“增長(zhǎng) 表明增長(zhǎng)趨勢(shì) 加” ”)(表明下降趨勢(shì)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)“減少了”“減少到”“減少了“近一半(約50%)”“大部分(比例在55%70%)”“絕大多數(shù) 表示程度范圍的概念 ”“所有”“約幾成”以上)(比例占70% 注意針對(duì)題目要求和圖表內(nèi)容復(fù)核答案，看有無遺漏、多余、誤推或表述不詳?shù)儒e(cuò)誤。(2) 二、高中圖文轉(zhuǎn)換專題訓(xùn)練 2下圖是某小區(qū)維修志愿服務(wù)隊(duì)的徽標(biāo)，請(qǐng)根據(jù)徽標(biāo)內(nèi)容為他們擬一份面向小區(qū)業(yè)主的推 個(gè)字。薦語，要求至少

33、使用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)不超過90 【答案】 同在屋檐下，情暖一家人。小區(qū)維修志愿服務(wù)隊(duì)是您身邊的一縷春風(fēng)，能為您拂去電器維修的煩惱，能為您房屋的維護(hù)增添一道暖流，給他們一份信任，還您一份精彩。 敬請(qǐng)光臨?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}首先需要理解徽標(biāo)的內(nèi)容，然后再擬寫推薦語。要宏觀把握其外形特點(diǎn)，說明畫面內(nèi)容時(shí)，畫面中的要素要全，不能偏頗或漏掉。徽標(biāo)中主要出現(xiàn)的是錘子、剪刀、螺絲刀、刷子等工具，還有房子等。結(jié)合題干“某小區(qū)維修志愿服務(wù)隊(duì)的徽標(biāo)”提示，主要體現(xiàn)維修志愿服務(wù)隊(duì)服務(wù)大家的宗旨?？梢詫懛?wù)隊(duì)的奉獻(xiàn)精神，服務(wù)隊(duì)給大家?guī)淼姆奖?，我們要信任服?wù)隊(duì)等。題干要求至少使用一種修辭手法，用流暢的語言表 達(dá)即

34、可。故答案為：同在屋檐下，情暖一家人。小區(qū)維修志愿服務(wù)隊(duì)是您身邊的一縷春風(fēng)，能為您拂去電器維修的煩惱，能為您房屋的維護(hù)增添一道暖流，給他們一份信任，還您一份精 彩。敬請(qǐng)光臨。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的能力。推薦詞，就是推廣、介紹的文稿。其推介范圍廣泛，比如推介某人、某事；推廣某種產(chǎn)品，某個(gè)單位，某一書刊等等。推薦詞實(shí)質(zhì)上也是一種廣告詞，但比廣告詞更為細(xì)致；且廣告詞大多附屬于商業(yè)利益；而推薦詞則多傾向于正能量的宣傳。此題根據(jù)某小區(qū)維修志愿服務(wù)隊(duì)的徽標(biāo)，要運(yùn)用修辭手法寫出，用語生動(dòng)，有感染力。要注意徽標(biāo)主要構(gòu)圖要素：房屋造型、維修工具代 表含義。 閱讀下面漫畫材料，根據(jù)

35、要求答題。3 字）_。（不超過20（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言描述畫面內(nèi)容： 字）。（不超過50_（2）簡(jiǎn)述漫畫的寓意： ）一名男子眼睛盯著手機(jī)，手拄拐杖，在盲道上行走1 （【答案】（2）眼睛用來看手機(jī)而不看腳下的路，諷刺現(xiàn)代社會(huì)沉迷于手機(jī)的虛擬世界，不腳踏實(shí)地 走腳下路的人【解析】【分析】（1）解答時(shí)需要先弄清畫面主體，仔細(xì)研究漫畫，可確定答案的關(guān)鍵詞為“一個(gè)男子”“手機(jī)”“拐杖”“盲道”“眼睛”等，然后再描述畫面內(nèi)容：一名男子眼睛盯著手 機(jī)，手拄拐杖，在盲道上行走。 （2）可在第一問的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代年輕人對(duì)于手機(jī)沉迷的現(xiàn)象分析得出。畫面上年輕男子沉迷手機(jī)，不是盲人，卻只能借助拐杖走盲道，已經(jīng)形同

36、盲人，諷刺了現(xiàn)實(shí)社會(huì)人們 癡迷手機(jī)的現(xiàn)象，也諷刺了沉迷于虛擬世界不能腳踏實(shí)地的人。 一名男子眼睛盯著手機(jī)，手拄拐杖，在盲道上行走故答案為： 眼睛用來看手機(jī)而不看腳下的路，諷刺現(xiàn)代社會(huì)沉迷于手機(jī)的虛擬世界，不腳踏實(shí)地走 腳下路的人【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生描述漫畫內(nèi)容、探究漫畫寓意的能力。此類題要求用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。首先要認(rèn)真細(xì)致 的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。 要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及 里。然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。 閱讀

37、下面這幅漫畫，按要求完成題目。4 90個(gè)字。（1）描述畫面主要內(nèi)容，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 2）用一句話概括這幅漫畫的寓意。（【答案】 （1）畫面上一只小兔子身上背著已經(jīng)拔出來的兩只小蘿卜，正在拔第三只大蘿卜，小兔子在拔這個(gè)大蘿卜的過程中非常努力，在這只大蘿卜前面和后面各有兩只小蘿 卜。 2）過程特別艱難，可能預(yù)示著這一次收獲很大。（【解析】【分析】（1）仔細(xì)觀察漫畫，地面上一只小兔子背上背著個(gè)籃子，籃子里拔出來的小蘿卜。它正在用力的拔另一只大蘿卜。表達(dá)時(shí)，先說地上的，后說地下的；地上的， 先說小兔子，后說背上的蘿卜；地下的，先說最大的蘿卜，后說兩邊的小蘿卜。 （2）漫畫中，

38、小兔子拔蘿卜特別費(fèi)力，用勁全力。地下的蘿卜特點(diǎn)大。聯(lián)系生活中，人們做事情時(shí)的付出和汗水，與得到的收獲和成功，可以概括出寓意為，過程特別艱難，可 能預(yù)示著這一次收獲很大。故答案為：畫面上一只小兔子身上背著已經(jīng)拔出來的兩只小蘿卜，正在拔第三只大蘿卜，小兔子在拔這個(gè)大蘿卜的過程中非常努力，在這只大蘿卜前面和后面各有兩只小蘿 卜。 過程特別艱難，可能預(yù)示著這一次收獲很大。 【點(diǎn)評(píng)】解答本題時(shí)，需要明確題目要求，然后認(rèn)真分析漫畫中的對(duì)話，根據(jù)漫畫中母 子的對(duì)話給漫畫加標(biāo)題，最后聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象分析漫畫的寓意。 本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力，這幾考查了考生分析問題、觀察問題的能力，也考查了考生運(yùn)用語言的能力，解

39、答本體首先要認(rèn)真分析漫畫，明確漫畫內(nèi)容，然后根據(jù)漫畫內(nèi)容 結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)揭示漫畫寓意。 5下面是一幅漫畫，請(qǐng)根據(jù)這一幅漫畫，完成下列題目。 1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言描述畫面。（ 2）請(qǐng)描述該漫畫所蘊(yùn)含的寓意。（【答案】（1）漫畫的主體部分是一個(gè)垃圾箱里堆滿了（綠色的）軍訓(xùn)服，垃圾箱的左邊是一個(gè)身上有著“大學(xué)生”三個(gè)字樣的年輕人，他正做著一個(gè)扔衣服的動(dòng)作，在他的頭上方有 ?！币恍凶帧败娪?xùn)結(jié)束（2）對(duì)于大學(xué)生來說，軍訓(xùn)的目的，就是要教育開導(dǎo)每一個(gè)學(xué)子，要磨礪意志，吃苦耐勞，厲行節(jié)儉。大學(xué)生剛軍訓(xùn)完就丟棄軍訓(xùn)服，等于丟棄了全部軍訓(xùn)的價(jià)值，這是對(duì)軍訓(xùn) 極大的諷刺，也是對(duì)軍服的不尊重，長(zhǎng)此下去，也會(huì)對(duì)學(xué)生的品行

40、教育有負(fù)面影響?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}屬于圖文轉(zhuǎn)換題。從題目來看，這是一道漫畫題，小題一要求描述漫畫的畫面，解答時(shí)抓住漫畫的構(gòu)圖要素來寫答案即可，要注意描述時(shí)一定要按照一定的順序來寫。圖中畫面的構(gòu)圖要素有左邊一個(gè)寫有大學(xué)生的人物，右邊一個(gè)寫有垃圾箱的仍滿了衣服的箱子，左上方一句大學(xué)生的語言軍訓(xùn)結(jié)束。小題二要求描述寓意，從畫面來看，學(xué)生可以結(jié)合軍訓(xùn)結(jié)束，大學(xué)生將自己的軍訓(xùn)服丟棄這個(gè)行為上來思考。從這一行為中去發(fā)現(xiàn)作者的諷刺對(duì)象，和諷刺內(nèi)容?？蓮膬蓚€(gè)方面來思考：一是隨意丟棄軍訓(xùn)服是一 種浪費(fèi)；二是對(duì)軍服的缺乏尊重。故答案為：（1）漫畫的主體部分是一個(gè)垃圾箱里堆滿了（綠色的）軍訓(xùn)服，垃圾箱的左邊是一個(gè)

41、身上有著“大學(xué)生”三個(gè)字樣的年輕人，他正做著一個(gè)扔衣服的動(dòng)作，在他的頭上方 ?！薄败娪?xùn)結(jié)束有一行字（2）對(duì)于大學(xué)生來說，軍訓(xùn)的目的，就是要教育開導(dǎo)每一個(gè)學(xué)子，要磨礪意志，吃苦耐勞，厲行節(jié)儉。大學(xué)生剛軍訓(xùn)完就丟棄軍訓(xùn)服，等于丟棄了全部軍訓(xùn)的價(jià)值，這是對(duì)軍訓(xùn) 極大的諷刺，也是對(duì)軍服的不尊重，長(zhǎng)此下去，也會(huì)對(duì)學(xué)生的品行教育有負(fù)面影響。 【點(diǎn)評(píng)】解答漫畫題，讀懂漫畫、理解其寓意是核心。具體說來，應(yīng)遵循以下答題思路：1仔細(xì)觀察畫面。漫畫的重要特點(diǎn)是用筆簡(jiǎn)潔，但不會(huì)缺少人或物的動(dòng)作、表情、語言等；只有多個(gè)“要素”整合起來，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。所以，畫面上的每一個(gè)“要素”都對(duì)表達(dá)寓意起著提示

42、作用。審讀試題時(shí)，一定要仔細(xì)察看畫面，注意各個(gè)“要素”所提供的信息（比如看看畫中有幾個(gè)人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動(dòng)作，把握人 與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等）；2看畫中的語言文字。漫畫為了更好地表達(dá)寓意，常配有言簡(jiǎn)意賅的文字，這對(duì)我們領(lǐng)會(huì) 含意大有幫助。因此，面對(duì)一幅漫畫，要仔細(xì)品味畫中文字，認(rèn)真思考其中隱含的觀點(diǎn)。 6下面是某商場(chǎng)的商品銷售過程流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖撰寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完 90整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過字。 【答案】 用戶下單后，訂單將經(jīng)過檢驗(yàn)，不合格的訂單發(fā)回用戶修改，合格的訂單將進(jìn)行 出庫(kù)處理，同時(shí)將發(fā)貨票發(fā)給顧客。如果商品缺貨，將通知采購(gòu)員進(jìn)行采購(gòu)?！窘馕觥?/p>

43、【分析】此題根據(jù)題干可知是“某商場(chǎng)的商品銷售過程流程圖”，答題時(shí)注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系。需要注意要素“用戶下單”“檢驗(yàn)”“出庫(kù)處理”“采購(gòu)員”等，結(jié)合箭頭 指向，用概括性的語言，準(zhǔn)確表述。故答案為：用戶下單后，訂單將經(jīng)過檢驗(yàn)，不合格的訂單發(fā)回用戶修改，合格的訂單將進(jìn) 行出庫(kù)處理，同時(shí)將發(fā)貨票發(fā)給顧客。如果商品缺貨，將通知采購(gòu)員進(jìn)行采購(gòu)?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要 讀清楚題目的要求。

44、7下面是某公司售后服務(wù)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述 個(gè)字。準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100 【答案】 客戶提出售后服務(wù)申請(qǐng)并說明問題后，先由工程師遠(yuǎn)程協(xié)助客戶，如問題解決，應(yīng)記錄故障原因、處理結(jié)果和預(yù)防措施并交售后部門存檔。如遠(yuǎn)程協(xié)助不能解決問題，工 程師應(yīng)上門服務(wù)，解決問題后同樣記錄相關(guān)情況并存檔?！窘馕觥俊痉治觥看祟}根據(jù)圖表可知，客戶提出售后服務(wù)申請(qǐng)并說明問題后，先由工程師遠(yuǎn)程協(xié)助客戶，如問題解決，應(yīng)記錄故障原因、處理結(jié)果和預(yù)防措施并交售后部門存檔。 如遠(yuǎn)程協(xié)助不能解決問題，工程師應(yīng)上門服務(wù)，解決問題后同樣記錄相關(guān)情況并存檔。故答案為：客戶提出售后服務(wù)申請(qǐng)并說明問題

45、后，先由工程師遠(yuǎn)程協(xié)助客戶，如問題解決，應(yīng)記錄故障原因、處理結(jié)果和預(yù)防措施并交售后部門存檔。如遠(yuǎn)程協(xié)助不能解決問 題，工程師應(yīng)上門服務(wù)，解決問題后同樣記錄相關(guān)情況并存檔。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換，要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。這類題答題思路是：先看標(biāo) 題，再看圖示，不放過圖示中的文字，然后概括答題。 8下面是介紹“重陽節(jié)”的思維導(dǎo)圖，其中有五處空白，請(qǐng)根據(jù)圖表合理推斷，在空白處填 個(gè)字）4入恰當(dāng)?shù)脑~語。（每空不超過 【答案】 九月初九（答“九月九日”亦可答9月9號(hào)不給分）；起源（源由）；別 秋游賞菊（答出賞菊即可）習(xí)俗

46、（慶祝形式）；稱；【解析】【分析】作為思維導(dǎo)圖，考生要分析各部分之間的關(guān)系，如第一處是對(duì)前面“時(shí)間”的解說，此處需要填入“重陽節(jié)”的時(shí)間；第二處是領(lǐng)起后面“古代季秋豐收，祭天祭祖活動(dòng)”，這應(yīng)是重陽節(jié)的來源或緣由；第三處是領(lǐng)起下面三個(gè)內(nèi)容，即“敬老節(jié)”“曬秋節(jié)”“登高節(jié)”，而這三者都是重陽節(jié)的別稱；第四處是領(lǐng)起后面四個(gè)內(nèi)容，其中已經(jīng)給出了三個(gè)，即“登高祈福”“配插茱萸”“宴飲求壽”，這些都是重陽節(jié)的習(xí)俗；第五處，該處與下面三個(gè)重 陽節(jié)習(xí)俗并列，可見其中也應(yīng)該填入具體的重陽節(jié)的習(xí)俗故答案為：九月初九（答“九月九日”亦可答9月9號(hào)不給分）；起源（源由）； 秋游賞菊（答出賞菊即可）習(xí)俗（慶祝形式）；別稱； 【點(diǎn)評(píng)】此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要 讀清楚題目的要求。 字。80用簡(jiǎn)略的文字表述下列圖表中的過程，不超過9 【答案】 桑蠶立體養(yǎng)殖過程：農(nóng)民在池塘邊種桑樹，用桑葉養(yǎng)蠶，再把蠶的分泌物蠶沙投 如泥塘，最后給桑樹提供養(yǎng)料。【解析】【分析】本題中心主題是：桑蠶立體養(yǎng)殖?？忌谧鞔鸬臅r(shí)候要注意箭頭的指向方向，最后要注意要求：用簡(jiǎn)略的文字表述下列圖表中的過程，不超過80字。字?jǐn)?shù)的限定是最關(guān)