廣東省廣州市越秀區(qū)2024-2025學(xué)年四年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷

2024-2025學(xué)年廣東省廣州市越秀區(qū)四年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷同學(xué)們，一年一度的校園文化節(jié)開(kāi)幕啦！本次文化節(jié)的主題為：“語(yǔ)”你相約，“文”潤(rùn)成長(zhǎng)。為了給大家?guī)?lái)不一樣的沉浸體驗(yàn)，每個(gè)站點(diǎn)都設(shè)置了一些小任務(wù)，讓我們趕緊去打卡，共享這場(chǎng)文化盛會(huì)吧！一、傾聽(tīng)?積累?運(yùn)用1．我會(huì)傾聽(tīng)理解：聽(tīng)讀短文，完成練習(xí)。（1）“地球一小時(shí)”這一活動(dòng)的時(shí)間是A.每年6月最后一個(gè)周日晚上8點(diǎn)半到9點(diǎn)半。B.每年3月最后一個(gè)周六晚上8點(diǎn)半到9點(diǎn)半C.每年6月最后一個(gè)周六晚上7點(diǎn)半到8點(diǎn)半。（2）判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①“地球一小時(shí)”活動(dòng)發(fā)起于2009年。②2019年，“地球一小時(shí)”活動(dòng)的主題是“開(kāi)啟我的60+生活方式”。③我們只有一個(gè)地球，保護(hù)它，就是保護(hù)人類自己。（3）短文中提倡節(jié)約能源，保護(hù)地球。想一想，生活中，我們還可以怎么做？2．我會(huì)觀察記錄：根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）江面上籠罩著一層蒙蒙的薄霧，不一會(huì)兒，fāngǔn的làngcháo漫天卷地般涌來(lái)。（2）秋天來(lái)了，果園里一派豐收的景象。你看，pútao穿著紫色的外衣在向你招手，李子展示著自己的jīfū，石榴露出紅紅的yáchǐ……3．我會(huì)據(jù)義定音：給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。號(hào)叫（háohào）系扣（jìxì）即使（jíjì）霎時(shí)（shàjiē）薄霧（báobó）巢穴（quǒcháo）氛圍（fènfēn）窗框（kuāngkuàng）4．我會(huì)辨析詞語(yǔ)：選詞填空。繼續(xù)持續(xù)（1）在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。（2）高溫天氣已經(jīng)半個(gè)月了。5．我會(huì)生動(dòng)表達(dá)：照樣子把句子寫(xiě)生動(dòng)。例：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上叫。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（1）秋天到了，漫山遍野的楓葉紅了。秋天到了，（2）太陽(yáng)慢慢地從東邊升起來(lái)了。太陽(yáng)慢慢地6．我會(huì)明辨是非：在正確的說(shuō)法后面打“√”，在錯(cuò)誤的說(shuō)法后面打“×”。（1）《觀潮》這篇課文是按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的。（2）課文《夜間飛行的秘密》中所提出的問(wèn)題，是從課文內(nèi)容、課文寫(xiě)法和得到的啟示等不同角度提出的。（3）“靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)?！边@個(gè)句子運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。7．我會(huì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)：把古詩(shī)補(bǔ)充完整。書(shū)寫(xiě)提示：字的中心要在橫格的中線上，保持水平，字距要差不多。鹿柴[唐]王維，。，。二、閱讀?理解?感悟8．我會(huì)思考提問(wèn)：閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。夜間飛行的秘密（片段）??后來(lái)，科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。人的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)超聲波，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。??知道蝙蝠在夜里如何飛行，你猜到飛機(jī)夜間飛行的秘密了嗎？現(xiàn)代飛機(jī)上安裝了雷達(dá)，雷達(dá)的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了。（1）讀選文，理解下面幾個(gè)事物之間的聯(lián)系，將序號(hào)填在括號(hào)里。??雷達(dá)的天線像是蝙蝠的；雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波像是蝙蝠的；雷達(dá)的熒光屏就是蝙蝠的。A.耳朵B.嘴C.嘴里發(fā)出的超聲波（2）請(qǐng)將“問(wèn)題清單”中3個(gè)問(wèn)題的不同“提問(wèn)角度”進(jìn)行連線。問(wèn)題清單提問(wèn)角度問(wèn)題1：無(wú)線電波跟超聲波是一樣的嗎？針對(duì)寫(xiě)法提問(wèn)問(wèn)題2：課文為什么沒(méi)有具體寫(xiě)后兩次實(shí)驗(yàn)？針對(duì)內(nèi)容提問(wèn)問(wèn)題3：飛蛾、螢火蟲(chóng)等在夜間活動(dòng)也是靠超聲波嗎？聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)（3）讀完選文，你也來(lái)提一個(gè)問(wèn)題（不能與上面的問(wèn)題重復(fù)），并請(qǐng)說(shuō)明提問(wèn)角度，在選項(xiàng)前打“√”。提問(wèn)角度：A.內(nèi)容B.寫(xiě)法C.聯(lián)系生活問(wèn)題：9．我會(huì)品美悟美：閱讀課外文章，完成練習(xí)。蝴蝶??春送了綠衣給田野、給樹(shù)木、給花園；甚至于小小的墻隅、屋角、小小的庭前階下，也點(diǎn)綴著新綠。就是油碧色的湖水，被春風(fēng)粼粼的吹動(dòng)，山間的溪流也開(kāi)始淙淙汩汩的流動(dòng)了，于是黃的、白的、紅的、紫的、藍(lán)的，以及不能名色的花開(kāi)了；于是紅的，白的，黃的，黑的，以及各色的蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒展著美的耀人的雙翼，栩栩的在花間，在園中飛了；便是小小的墻隅屋角，小小的庭前階下，只要有新綠的花木在著的，只要有什么花舒放著。??蝴蝶來(lái)了，偕來(lái)的是花的春天。當(dāng)我們?cè)诤团巳说年?yáng)光下，走到一望無(wú)際的開(kāi)放著金黃色的菜田間，或雜生著不可數(shù)的無(wú)名的野花的草地上時(shí)，大的小的蝴蝶們總在那里飛翔著。一刻飛向這朵花，一刻飛向那朵花，便是停下了，雙翼也還在不息不住的扇動(dòng)。一群兒童們嬉笑著追逐在它們之后，見(jiàn)它們停下了，便悄悄的躡足走近，等到他們走近時(shí)，蝴蝶卻又態(tài)度閑暇的舒翼飛開(kāi)了?！鞍?，蝴蝶！它便被追，也并不現(xiàn)出匆急的神氣?！??在這個(gè)時(shí)候，我們似乎感到全個(gè)宇宙都耀著微笑，都泛濫著快樂(lè)，每個(gè)生命都在生長(zhǎng)，在向前或向上發(fā)展。（1）語(yǔ)段中“以及不能名色的花開(kāi)了”中“不能名色”的意思是。（2）你能從文章中找出春天里的美麗景物嗎？（至少寫(xiě)出6種景物）（3）第二自然段中，蝴蝶在春天里勾畫(huà)出一幅生動(dòng)的春景圖，請(qǐng)用“△”標(biāo)出描寫(xiě)蝴蝶的動(dòng)作詞語(yǔ)。（4）作者借助對(duì)春天景物的描寫(xiě)抒發(fā)了自己怎樣的思想感情？三、選材?構(gòu)思?表達(dá)10．我手寫(xiě)我心。??你和同桌相處得怎樣？如果把你們倆分別想象成兩個(gè)小動(dòng)物，你認(rèn)為你和他（她）分別與哪種動(dòng)物比較像？什么地方像？和他（她）相處，你感覺(jué)怎么樣？請(qǐng)給你們倆都寫(xiě)上一段話，看看你寫(xiě)得像不像。

2024-2025學(xué)年廣東省廣州市越秀區(qū)四年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析同學(xué)們，一年一度的校園文化節(jié)開(kāi)幕啦！本次文化節(jié)的主題為：“語(yǔ)”你相約，“文”潤(rùn)成長(zhǎng)。為了給大家?guī)?lái)不一樣的沉浸體驗(yàn)，每個(gè)站點(diǎn)都設(shè)置了一些小任務(wù)，讓我們趕緊去打卡，共享這場(chǎng)文化盛會(huì)吧！一、傾聽(tīng)?積累?運(yùn)用1．我會(huì)傾聽(tīng)理解：聽(tīng)讀短文，完成練習(xí)。（1）“地球一小時(shí)”這一活動(dòng)的時(shí)間是略A.每年6月最后一個(gè)周日晚上8點(diǎn)半到9點(diǎn)半。B.每年3月最后一個(gè)周六晚上8點(diǎn)半到9點(diǎn)半C.每年6月最后一個(gè)周六晚上7點(diǎn)半到8點(diǎn)半。（2）判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①“地球一小時(shí)”活動(dòng)發(fā)起于2009年。略②2019年，“地球一小時(shí)”活動(dòng)的主題是“開(kāi)啟我的60+生活方式”。略③我們只有一個(gè)地球，保護(hù)它，就是保護(hù)人類自己。略（3）短文中提倡節(jié)約能源，保護(hù)地球。想一想，生活中，我們還可以怎么做？略【解答】略2．我會(huì)觀察記錄：根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）江面上籠罩著一層蒙蒙的薄霧，不一會(huì)兒，fāngǔn翻滾的làngcháo浪潮漫天卷地般涌來(lái)。（2）秋天來(lái)了，果園里一派豐收的景象。你看，pútao葡萄穿著紫色的外衣在向你招手，李子展示著自己的jīfū肌膚，石榴露出紅紅的yáchǐ牙齒……【解答】故答案為：（1）翻滾浪潮；（2）葡萄肌膚牙齒。3．我會(huì)據(jù)義定音：給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。號(hào)叫（háohào）háo系扣（jìxì）jì即使（jíjì）jí霎時(shí)（shàjiē）shà薄霧（báobó）bó巢穴（quǒcháo）cháo氛圍（fènfēn）fēn窗框（kuāngkuàng）kuàng【解答】號(hào)：讀“hào”時(shí)意思有名稱；別號(hào)；指名和字；商店；標(biāo)志；信號(hào)；排定的次序或等級(jí)。讀“háo”時(shí)意思有呼叫；（風(fēng)）呼嘯；放聲哭叫。故“號(hào)叫”的“號(hào)”應(yīng)讀“háo”。系：讀“xì”時(shí)意思有系統(tǒng)。有連屬關(guān)系的事物組成的整體；高等學(xué)校中按學(xué)科分的教學(xué)行政單位。讀“jì”時(shí)意思為扣；打結(jié)。故“系扣”的“系”應(yīng)讀“jì”。?。鹤x“báo”時(shí)，意為扁平物體上下兩面之間的距離小。與“厚”相對(duì)。讀“bó”時(shí)，意為微；少；弱。故“薄霧”的“薄”讀作“bó”。故答案為：háojìjíshàbócháofēnkuàng4．我會(huì)辨析詞語(yǔ)：選詞填空。繼續(xù)持續(xù)（1）在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。（2）高溫天氣已經(jīng)持續(xù)半個(gè)月了?！窘獯稹坷^續(xù)：連下去；接著做，不間斷；與前一件事有連續(xù)關(guān)系的另一件事。持續(xù)：延續(xù)不間斷。（1）根據(jù)詞義和語(yǔ)境，應(yīng)填：繼續(xù)。（2）根據(jù)詞義和語(yǔ)境，應(yīng)填：持續(xù)。故答案為：（1）繼續(xù)；（2）持續(xù)。5．我會(huì)生動(dòng)表達(dá)：照樣子把句子寫(xiě)生動(dòng)。例：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上叫。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（1）秋天到了，漫山遍野的楓葉紅了。秋天到了，漫山遍野的楓葉都穿上了紅色的外衣。（2）太陽(yáng)慢慢地從東邊升起來(lái)了。太陽(yáng)慢慢地從東方露出笑臉?！窘獯稹浚?）例句是擬人句，仿寫(xiě)擬人句即可。如：秋天到了，漫山遍野的楓葉都穿上了紅色的外衣。（2）例句是擬人句，仿寫(xiě)擬人句即可。如：太陽(yáng)慢慢地從東方露出笑臉。故答案為：（1）漫山遍野的楓葉都穿上了紅色的外衣。（2）從東方露出笑臉。6．我會(huì)明辨是非：在正確的說(shuō)法后面打“√”，在錯(cuò)誤的說(shuō)法后面打“×”。（1）《觀潮》這篇課文是按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的。√（2）課文《夜間飛行的秘密》中所提出的問(wèn)題，是從課文內(nèi)容、課文寫(xiě)法和得到的啟示等不同角度提出的?！蹋?）“靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。”這個(gè)句子運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法?！痢窘獯稹浚?）（2）正確。（3）有誤，“靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)?！边@個(gè)句子運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。故說(shuō)法錯(cuò)誤。故答案為：（1）√；（2）√；（3）×。7．我會(huì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)：把古詩(shī)補(bǔ)充完整。書(shū)寫(xiě)提示：字的中心要在橫格的中線上，保持水平，字距要差不多。鹿柴[唐]王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！窘獯稹俊堵共瘛肥翘拼?shī)人王維的作品，描繪了鹿柴附近的空山深林的傍晚時(shí)分的幽靜景色。學(xué)生按照要求正確書(shū)寫(xiě)即可。故答案為：空山不見(jiàn)人但聞人語(yǔ)響返景入深林復(fù)照青苔上二、閱讀?理解?感悟8．我會(huì)思考提問(wèn)：閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。夜間飛行的秘密（片段）??后來(lái)，科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。人的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)超聲波，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。??知道蝙蝠在夜里如何飛行，你猜到飛機(jī)夜間飛行的秘密了嗎？現(xiàn)代飛機(jī)上安裝了雷達(dá)，雷達(dá)的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了。（1）讀選文，理解下面幾個(gè)事物之間的聯(lián)系，將序號(hào)填在括號(hào)里。??雷達(dá)的天線像是蝙蝠的B；雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波像是蝙蝠的C；雷達(dá)的熒光屏就是蝙蝠的A。A.耳朵B.嘴C.嘴里發(fā)出的超聲波（2）請(qǐng)將“問(wèn)題清單”中3個(gè)問(wèn)題的不同“提問(wèn)角度”進(jìn)行連線。問(wèn)題清單提問(wèn)角度問(wèn)題1：無(wú)線電波跟超聲波是一樣的嗎？針對(duì)寫(xiě)法提問(wèn)問(wèn)題2：課文為什么沒(méi)有具體寫(xiě)后兩次實(shí)驗(yàn)？針對(duì)內(nèi)容提問(wèn)問(wèn)題3：飛蛾、螢火蟲(chóng)等在夜間活動(dòng)也是靠超聲波嗎？聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)（3）讀完選文，你也來(lái)提一個(gè)問(wèn)題（不能與上面的問(wèn)題重復(fù)），并請(qǐng)說(shuō)明提問(wèn)角度，在選項(xiàng)前打“√”。提問(wèn)角度：A.內(nèi)容B.寫(xiě)法C.聯(lián)系生活問(wèn)題：貓頭鷹在夜間飛行靠的是什么？【解答】（1）本題考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段，根據(jù)文中的“它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。人的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)超聲波，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向”“現(xiàn)代飛機(jī)上安裝了雷達(dá)，雷達(dá)的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒(méi)有障礙物”這些內(nèi)容，結(jié)合題目中給出的選項(xiàng)，本題可填空為：雷達(dá)的天線像是蝙蝠的嘴；雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波像是蝙蝠的嘴里發(fā)出的超聲波；雷達(dá)的熒光屏就是蝙蝠的耳朵。故可依次填寫(xiě)序號(hào)為：B、C、A。（2）本題考查將“問(wèn)題清單”中3個(gè)問(wèn)題的不同“提問(wèn)角度”進(jìn)行連線。結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容和題目中給出的“問(wèn)題清單”中3個(gè)問(wèn)題和“提問(wèn)角度”可知，本題應(yīng)這樣連線，問(wèn)題1：無(wú)線電波跟超聲波是一樣的嗎？應(yīng)該是針對(duì)內(nèi)容提問(wèn)的?？山Y(jié)合文中的“它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。人的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)超聲波，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向”“雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上”來(lái)理解。問(wèn)題2：課文為什么沒(méi)有具體寫(xiě)后兩次實(shí)驗(yàn)？應(yīng)該是針對(duì)寫(xiě)法提問(wèn)的?？山Y(jié)合文中“后來(lái)，科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究”這句話來(lái)理解。反復(fù)研究，沒(méi)具體寫(xiě)。問(wèn)題3：飛蛾、螢火蟲(chóng)等在夜間活動(dòng)也是靠超聲波嗎？應(yīng)該是聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)的。因?yàn)檎Z(yǔ)段中沒(méi)涉及到飛蛾、螢火蟲(chóng)。故可連線為：?jiǎn)栴}1：無(wú)線電波跟超聲波是一樣的嗎？——針對(duì)內(nèi)容提問(wèn)。問(wèn)題2：課文為什么沒(méi)有具體寫(xiě)后兩次實(shí)驗(yàn)？——針對(duì)寫(xiě)法提問(wèn)。問(wèn)題3：飛蛾、螢火蟲(chóng)等在夜間活動(dòng)也是靠超聲波嗎？——聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)。（3）本題考查讀完選文提一個(gè)問(wèn)題，并說(shuō)明提問(wèn)角度。根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，聯(lián)系生活我再提一個(gè)問(wèn)題，即：貓頭鷹在夜間飛行靠的是什么？故答案為：（1）BCA；（2）問(wèn)題1：無(wú)線電波跟超聲波是一樣的嗎？——針對(duì)內(nèi)容提問(wèn)；問(wèn)題2：課文為什么沒(méi)有具體寫(xiě)后兩次實(shí)驗(yàn)？——針對(duì)寫(xiě)法提問(wèn)；問(wèn)題3：飛蛾、螢火蟲(chóng)等在夜間活動(dòng)也是靠超聲波嗎？——聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)；（3）聯(lián)系生活貓頭鷹在夜間飛行靠的是什么？9．我會(huì)品美悟美：閱讀課外文章，完成練習(xí)。蝴蝶??春送了綠衣給田野、給樹(shù)木、給花園；甚至于小小的墻隅、屋角、小小的庭前階下，也點(diǎn)綴著新綠。就是油碧色的湖水，被春風(fēng)粼粼的吹動(dòng)，山間的溪流也開(kāi)始淙淙汩汩的流動(dòng)了，于是黃的、白的、紅的、紫的、藍(lán)的，以及不能名色的花開(kāi)了；于是紅的，白的，黃的，黑的，以及各色的蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒展著美的耀人的雙翼，栩栩的在花間，在園中飛了；便是小小的墻隅屋角，小小的庭前階下，只要有新綠的花木在著的，只要有什么花舒放著。??蝴蝶來(lái)了，偕來(lái)的是花的春天。當(dāng)我們?cè)诤团巳说年?yáng)光下，走到一望無(wú)際的開(kāi)放著金黃色的菜田間，或雜生著不可數(shù)的無(wú)名的野花的草地上時(shí)，大的小的蝴蝶們總在那里飛翔著。一刻飛向這朵花，一刻飛向那朵花，便是停下了，雙翼也還在不息不住的扇動(dòng)。一群兒童們嬉笑著追逐在它們之后，見(jiàn)它們停下了，便悄悄的躡足走近，等到他們走近時(shí)，蝴蝶卻又態(tài)度閑暇的舒翼飛開(kāi)了。“啊，蝴蝶！它便被追，也并不現(xiàn)出匆急的神氣?！??在這個(gè)時(shí)候，我們似乎感到全個(gè)宇宙都耀著微笑，都泛濫著快樂(lè)，每個(gè)生命都在生長(zhǎng)，在向前或向上發(fā)展。（1）語(yǔ)段中“以及不能名色的花開(kāi)了”中“不能名色”的意思是無(wú)法用語(yǔ)言具體描述的花的顏色。（2）你能從文章中找出春天里的美麗景物嗎？（至少寫(xiě)出6種景物）（3）第二自然段中，蝴蝶在春天里勾畫(huà)出一幅生動(dòng)的春景圖，請(qǐng)用“△”標(biāo)出描寫(xiě)蝴蝶的動(dòng)作詞語(yǔ)。（4）作者借助對(duì)春天景物的描寫(xiě)抒發(fā)了自己怎樣的思想感情？【解答】（1）本題考查字詞理解與賞析。在閱讀“以及不能名色的花開(kāi)了”這句話時(shí)，我們可以理解“不能名色”是指那些顏色復(fù)雜、難以用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述的花朵。這表明春天的花朵種類繁多，色彩豐富，超出了人們?nèi)粘ＵZ(yǔ)言的描述范圍。（2）本題考查內(nèi)容理解與概括。在文章中，作者通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)，為我們呈現(xiàn)了一系列春天的美麗景物。這些景物包括田野、樹(shù)木、花園、湖水、山間的溪流和各種顏色的花朵，以及在花間飛舞的蝴蝶。這些景物共同構(gòu)成了一個(gè)充滿生機(jī)和色彩的春天畫(huà)面。（3）本題考查內(nèi)容理解與概括。在第二自然段中，作者通過(guò)一系列動(dòng)作詞語(yǔ)，生動(dòng)地描繪了蝴蝶在春天里的活動(dòng)。這些詞語(yǔ)包括“飛翔著”“飛向”“停下”“扇動(dòng)”和“舒翼飛開(kāi)”，通過(guò)這些動(dòng)作，蝴蝶的靈動(dòng)和美麗展現(xiàn)得淋漓盡致，勾畫(huà)出一幅生動(dòng)的春景圖。（4）本題考查體會(huì)思想感情。通過(guò)對(duì)春天景物的細(xì)致描寫(xiě)，作者表達(dá)了對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)生命的贊美。文章中充滿了對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生命成長(zhǎng)的喜悅，這種情感通過(guò)細(xì)膩的筆觸和生動(dòng)的畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)給讀者，使人感受到春天的