鄉(xiāng)下孩子講解

1、鄉(xiāng)下孩子蘇教版國標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)第四課）執(zhí)筆：姚丹 審核：吳云霞、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)生字，理解生字詞組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地誦讀課文，領(lǐng)悟詩歌的語言美。3、讓孩子在課堂情境中充分活動(dòng)，感受鄉(xiāng)下孩子生活的豐富多彩，在語言拓展 訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)中進(jìn)一步體驗(yàn)他們的幸?？鞓贰６?、教學(xué)重點(diǎn)1、在情境中讓學(xué)生充分活動(dòng)，體驗(yàn)鄉(xiāng)下孩子的生活樂趣。2、朗讀指導(dǎo)。三、教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解詩歌，創(chuàng)作詩歌。四、課時(shí)安排兩課時(shí)五、課前準(zhǔn)備黑板背景畫、貼畫、音樂。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1 、 小朋友，今天我們學(xué)習(xí)一首很美的詩歌，誰來大聲讀課題 ?2 、鄉(xiāng)下孩子就是生活在農(nóng)村的孩子。 鄉(xiāng)下沒有城市那么多高樓大廈， 但有

2、清 澈的小河，碧綠的樹木，有小鳥的鳴叫、雞鴨的歡唱，這里有充足的陽光和大片 大片的田野，鄉(xiāng)下孩子就生活在這樣美麗的環(huán)境中，課文中這樣寫的： “生在 陽光下，長(zhǎng)在曠野里。 ”誰讀這句話 ?二、初讀課文生在陽光下，長(zhǎng)在曠野里”的鄉(xiāng)下孩子平時(shí)做些什么、玩些什么?你們 想知道嗎 ?請(qǐng)大家自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀連貫了，讀不通的地方 多讀幾遍。2 、小朋友讀了一遍又一遍，可認(rèn)真了，老師想聽聽你們生字音讀準(zhǔn)了沒有。 出示詞語：懷里 歡唱 野菊 編織歌曲 野菜肚皮 樂壞了一串 饞嘴含 逮 撐圓了(1) 誰來讀第一行的詞語？(2) 第二行誰想讀 ?(3) 第三行詞語多，誰來讀 ?(4) 小朋友真行，

3、如果老師把拼音去掉，順序打亂了，你們還認(rèn)識(shí)這些詞語嗎 ? 自己默默看一遍，不認(rèn)識(shí)的趕快看看生字表，比誰記的詞語多。3、生字詞大家認(rèn)識(shí)了，課文讀得怎樣，老師想聽聽。(1) 誰來讀第一自然段 ?其他小朋友注意聽，看他課文是不是讀正確了。( 2)還有三個(gè)自然段誰想讀 ?(3) 小朋友們真棒，才練了一次，就基本上把課文讀正確了真不簡(jiǎn)單。我們除 了要把課文讀正確，還有把課文讀連貫了請(qǐng)你們?cè)倬毩?xí)練習(xí)。(4) 剛才老師聽到小朋友都在認(rèn)真的讀書， 不過老師想給大家提個(gè)醒： ( 出示“歡 唱的黃鸝 ) ，看這個(gè)詞，誰來讀 ?課文中像這樣的詞還有好多。出示：歡唱的黃鸝美麗的故事盛開的野菊動(dòng)聽的歌曲評(píng)：小豬的肚皮饞

4、嘴的貓咪厶匕、TFTrrT rkk rtrr =曰xvh rL5=n=; A fftv1、盛開的野菊能讓菊花開得更旺些嗎？ 讀得真好。 真是朵美麗的野菊。2、美麗的故事3、動(dòng)聽的歌曲這樣的歌曲讓人聽了還想聽。4、小豬的肚皮真的讓人忍不住想摸一摸小豬圓滾滾的肚皮。5、饞嘴的貓咪真是一只可愛的貓咪，看見魚兒都快流口水了。小朋友們把這幾個(gè)詞語讀得非常連貫，我們一起來讀一遍（5）現(xiàn)在誰再來讀讀課文？（6）還有小朋友想讀課文嗎 ?想讀的站起來一起讀吧 !三、初步感知課文內(nèi)容1 、書讀得真好 ! 讀了這么幾遍課文，老師想問大家，“生在陽光下，長(zhǎng)在曠 野里”的鄉(xiāng)下孩子平時(shí)做些什么，玩些什么 ?2 、根據(jù)學(xué)生

5、的回答，出示以下詞語：捉蝴蝶 （ 真是一群聰明的鄉(xiāng)下孩子。 ）吹草葉 （ 草葉到他們嘴里竟然能吹出歌曲，真神奇。 ）挖野菜 （ 多么能干勤勞的鄉(xiāng)下孩子 ）逮小魚 （ 真能干呀 ）3、總結(jié)：鄉(xiāng)下孩子平時(shí)捉蝴蝶、吹草葉、挖野菜、逮小魚，可真有意思 ! 課文二 三兩個(gè)自然段就寫了他們的生活， 拿起課文紙， 女同學(xué)讀讀第二自然段， 男同學(xué) 讀讀第三自然段。四、學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、鄉(xiāng)下孩子的生活真有意思，課文里還把他們比作了黃鸝，比作了野菊呢。自 己輕聲讀讀課文第一小節(jié)，你能讀懂嗎？（投影出示第一小節(jié)）2、誰來說一說，你讀懂了什么？對(duì)啊，鄉(xiāng)下孩子也和小黃鸝一樣， 從小就在爸爸媽媽的懷抱里享受著幸福和溫暖，

6、依偎在爸爸媽媽的懷抱里， 他們的笑臉多燦爛啊， 就像怒放的野菊花一樣美麗又 可愛。3、朗讀指導(dǎo)：誰來讀好第一小節(jié)？（ “歡唱”“盛開”加點(diǎn)） 評(píng)價(jià)：我覺得你讀得就像黃鸝的歌聲那樣歡快。 我們一起來試一試，女小朋友讀前半句，男小朋友讀后半句4、鄉(xiāng)下孩子的生活到底有多快樂呢？我們下堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、學(xué)習(xí)生字這堂課，我們還要認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字寶寶，看，他們就藏在這幾個(gè)詞里，小朋友 還會(huì)讀嗎 ?邊說邊出示：媽 媽 懷 里 歌 曲 肚 皮歡 唱 野 菊 野 菜1指名讀這幾個(gè)詞。2、自學(xué)生字，匯報(bào)。媽 女 +馬懷 （ 指前面的同學(xué) ） ，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友上課表現(xiàn)挺好的， 坐得端端正正， 老 師要表揚(yáng)他，來，讓

7、老師抱抱你。（ 問其他小朋友 ） 現(xiàn)在他就在老師的“懷里”，懷就是靠近心臟的地方，所以是 個(gè) “豎心旁”。給“懷”組組詞。曲 這群鄉(xiāng)下孩子用草葉吹出的歌曲想不想欣賞一下 ?這是怎樣的歌曲 ?出示“ （ ） 的歌曲” “曲”是個(gè)生字，動(dòng)聽的歌曲是通過這兩根線，傳到耳朵里，鉆進(jìn)腦子里，留在 我們心里?？蠢蠋煂戇@個(gè)字， （ 老師邊范寫邊提注意點(diǎn) ） 看清曲字筆順的請(qǐng)舉手， 請(qǐng)你說，我們一起來書空。皮 “皮”字我們?cè)谀切┳掷镆娺^ ? 那你肯定能說出它的筆順了，請(qǐng)誰說 ? 不過老師可要提醒一下，第二筆的撇是豎撇。唱 口 +昌 菊、菜“菊” “米”的最后一筆是點(diǎn)?！安恕?+ 采 這是一個(gè)形聲字。3今天小朋

8、友自己想辦法記住了 7 個(gè)生字，真了不起，讓我們?cè)僖黄鹱x讀它們 組成的詞語。六、練寫生字七、作業(yè)1、書空生字。2、熟讀課文。第二課時(shí)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小朋友，這堂課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鄉(xiāng)下孩子 。（指讀課題）2、通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道，鄉(xiāng)下孩子和我們一樣，曾是（引背第一 小節(jié)）二、情境學(xué)文 2、3 節(jié)1、鄉(xiāng)下孩子為什么會(huì)像黃鸝鳥一樣的歡快， 笑得像野菊花一樣的美麗呢？ 今天， 我們就一起去鄉(xiāng)下看一看，和鄉(xiāng)下孩子交朋友。2、現(xiàn)在我們來到鄉(xiāng)下，展現(xiàn)在我們眼前的是什么？ 田野圖 你看到什么樣兒的田野？ （廣闊無邊的田野，一望無際的田野 ，寬廣的田野， 綠油油的田野，金黃的田野） ，對(duì)了，這兒多么空曠、廣闊

9、，也沒有什么房子、 樹木的遮擋，這就是鄉(xiāng)下小伙伴生長(zhǎng)的“曠野” ！出示詞卡“ 曠野”齊讀 3、學(xué)習(xí)“野”字 ：誰有好辦法記住“野”字？ （1）、里字旁最后一筆有變化嗎？（2）、右邊可要看清楚了，誰來書空？ （ 3）、伸出小手，我們一起來寫這個(gè)“野” 。（4）、一起讀好這個(gè)詞：曠野。4、我們走在曠野里，深吸一口氣，啊，空氣真新鮮。這兒還有一個(gè)清澈的 小池塘。路邊開滿了野花呢，真漂亮。5、我們邊走邊看，都被鄉(xiāng)下的美景陶醉了?？炻?，那邊傳來了鄉(xiāng)下孩子歡快的 笑聲。他們?cè)诟墒裁茨??自己輕聲地讀一讀課文的 2、 3 兩小節(jié)。6、鄉(xiāng)下孩子們?cè)诟墒裁矗?（捉蝴蝶、 吹草葉、挖野菜、逮小魚）7、小朋友，鄉(xiāng)下

10、孩子在一起捉蝴蝶，吹草葉，挖野菜，逮小魚，那是多么的快 樂啊。你想不想也當(dāng)一回鄉(xiāng)下孩子呢？自己再讀讀課文 2、3 小節(jié)，邊讀邊想， 你想和他們一起玩什么，怎么玩呢？8、匯報(bào)：你想和鄉(xiāng)下孩子一起玩什么？A、捉蝴蝶（想象說話） （1）好啊，那我們一起來捉蝴蝶。（ 2）指導(dǎo)動(dòng)作：你們瞧，田野里，小路旁到處是蝴蝶在翩翩起舞。它們飛啊飛 啊，（老師手拿蝴蝶走下臺(tái)） ，從這朵野菊花上飛到那朵喇叭花上。 （小朋友捉不 到蝴蝶）快看， 一只蝴蝶停在薺菜花上，我們得悄悄地，小心翼翼地靠近它，一 撲，捉到了嗎？你捉到了一只怎樣的蝴蝶？美麗的 漂亮的 五彩繽紛的 身穿花衣服（3）手捧著美麗的蝴蝶，靜靜地看著看著，蝴

11、蝶變了，變成了美麗的蝴蝶 仙子了。蝴蝶仙子可能（要去參加伙伴們的聚會(huì)）可能是（在和花兒說 悄悄話呢），可能（在和小朋友們問好呢）（ 4）多么美妙的想象啊，多么美麗的故事。 （“美麗”加點(diǎn)）誰能美美地讀好這 句話“捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事” 。評(píng)價(jià)：聽出來了，你的腦海里已經(jīng)編出了一個(gè)美麗的故事。 瞧，你臉上笑瞇瞇的，故事一定很動(dòng)人。（5）我們女小朋友一起讀好這句話。B、吹草葉（實(shí)踐體驗(yàn)）（1）哪些小朋友想試著吹吹草葉兒？（給幾個(gè)孩子發(fā)幾片草葉） 好，先把草葉含在嘴里（學(xué)生演示，理解含）大家一起來吹吹草葉兒 生吹?。?2）喲，我們小朋友臉都漲紅了，腮幫子鼓鼓的，好像已經(jīng)使出了全身的勁兒， 可是

12、有的一點(diǎn)聲音也沒有，有的只能發(fā)出“噗噗”的聲音?？墒?，這些聲 音，在鄉(xiāng)下孩子的心里，就是最動(dòng)聽的音樂?。?3）朗讀指導(dǎo)： 那我們小朋友能不能讀得跟草葉歌一樣動(dòng)聽呢？ “動(dòng)聽”加點(diǎn) 誰來試一試?。ㄖ该x，齊讀）C、挖野菜（加動(dòng)作朗讀）（1）看，鄉(xiāng)下孩子挖了滿滿一籃野菜。小豬可要大飽口福了。（2）瞧，吃了鮮美的野菜，小豬的肚皮怎么樣？（3）是啊，小豬的肚皮都被撐圓了。（“撐圓了”加點(diǎn)）誰來讀好這一句話？（ 4）指導(dǎo)朗讀：加上動(dòng)作讀，這只小豬就更可愛了。 誰來試一試？（ 5）其他小朋友想讀嗎？那我們就分小組比賽讀。比一比，哪一排讀的更好。D逮小魚（角色扮演）（ 1）我們?cè)诔抢镆话愣际悄弥~竿釣魚，鄉(xiāng)

13、下孩子的本領(lǐng)可大了，他們能直接 到河里去逮魚呢。誰想逮一回小魚？那就請(qǐng)你來吧。（ 2）你是怎么逮魚的？你得（挽起褲管，擼起衣袖） 一條小魚游過來了，一群小魚游過來了。魚兒可機(jī)靈了。逮到了沒有？（逮到 了?。┰u(píng)價(jià)：你比魚兒還要機(jī)靈呢！再試試！瞧，又逮了一條呢。你一定是個(gè)逮 魚高手。再來一條吧。我們來數(shù)一數(shù)，一條、兩條、三條一條一條又一條，把它們串起來，這就 叫一串。（ 3）饞嘴的貓咪看到了小魚高興極了，它啊，都樂壞了呢。小貓樂壞了，你也 一定樂壞了?！皹穳牧恕本褪歉吲d極了。（ 5）理解“壞”：“壞”在這里不是好壞的壞，而是程度很深的意思。比如說， 中午，我們的肚子很餓很餓，就可以說是“餓壞了?！?/p>

14、媽媽下班回到家，忙 著淘米、洗菜、做飯，真是忙壞了。（6）貓咪看到小魚就樂壞了。誰能讀好這個(gè)詞語？ 誰能讀出貓咪的高興來？指名讀，齊讀 評(píng)價(jià)：真的是樂壞了。還有誰樂壞了？8、我們和鄉(xiāng)下孩子一起捉蝴蝶、吹草葉、挖野菜、逮小魚，（點(diǎn)“捉、吹、挖、 逮”誰能連起來，把鄉(xiāng)下孩子的快樂讀出來？（指名讀，齊讀）三、學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、我們和鄉(xiāng)下孩子一起快樂地玩耍，田野邊，池塘旁，院子里，到處回蕩著我 們歡快的笑聲?，F(xiàn)在，你最想說什么？2、是啊，鄉(xiāng)下孩子聰明又能干，快樂又幸福！他們?cè)跓o邊的曠野里盡情嬉戲、 玩耍，在溫暖的陽光下快樂成長(zhǎng)。我們不禁想說，哦，鄉(xiāng)下孩子“生在陽 光下，長(zhǎng)在曠野里”！3、從這個(gè)“哦”里，你讀出了什么？（明白了，明白了什么？）4、再讀讀這一小節(jié)，你還能讀出些什么？如果你是一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，你心里一定 是（自豪）5、其實(shí)，鄉(xiāng)下孩子有鄉(xiāng)下孩子的幸福，我們城里孩子也有城里孩子的快樂。我們也可以邀請(qǐng)鄉(xiāng)下孩子到我們城里