第1節(jié)《信息與信息處理》教學(xué)設(shè)計

1、第 1 節(jié)信息與信息處理教學(xué)設(shè)計 一、學(xué)習(xí)者分析初一年級學(xué)生，經(jīng)過小學(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)， 已具備使用計算機進行簡單的信息處理的技能，但是對信息 這個概念理解模糊，對信息的處理過程了解得還不是特別清 楚。二、教材內(nèi)容分析 1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地 位本節(jié)的主要內(nèi)容為信息和數(shù)據(jù)，信息處理的過程以及計算 機在信息處理中的地位和作用。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容較少，作為初 中信息技術(shù)課程的第一課，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。 2、教學(xué)重點、難點：重點：信息和數(shù)據(jù)的含義信息處理的 一般過程難點：信息和數(shù)據(jù)的概念3、課時安排： 0.5 課時三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能了解信息與數(shù)據(jù)的含義了解信 息處理的一般過程

2、了解計算機在信息處理過程中的地位和 作用 2、過程與方法能分清信息與信息載體的區(qū)別及各種信息處理過程中的基本環(huán)節(jié)。 3、情感態(tài)度價值觀感受計 算機在信息處理中的地位和作用，以及學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要 性。四、教學(xué)理念與教學(xué)方法本課教學(xué)內(nèi)容全是理論性的知 識，作為初中信息技術(shù)課程的第一課，在本節(jié)的教學(xué)中，應(yīng) 多引用實例，結(jié)合圖片、視頻的觀看，讓學(xué)生直觀地理解課 本知識，同時激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。五、教 學(xué)過程設(shè)計 1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式本課以游戲引入 新課，利用實例說明信息處理的五個基本環(huán)節(jié)；再通過視頻 的觀看，使學(xué)生對計算機在信息處理中的地位、作用及學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性有了更感性

3、的認(rèn)識。2、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖新課引入引導(dǎo)學(xué)生觀察 “特警實用手勢圖” （學(xué)生看 1 分鐘），1 分鐘后，教師關(guān)閉 圖形，用手勢表達“我聽到” ，讓學(xué)生說出手勢中所包含的 信息；然后教師在黑板上寫下如下文字： “我看到你” ，讓學(xué) 生根據(jù)黑板上的文字作手勢。觀察“手勢圖”并根據(jù)教師的 要求用語言或手勢將所接受的信息表達出來。用游戲引入新 課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息與數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生說出剛才活 動中師生之間使用了什么方式進行信息的交流 （手勢、 文字、 語言、聲音、圖形） ，由些引出信息的含義， “信息是特定的 載體所承載的消息。它可以是手勢、語言、文字、圖像、聲 音等內(nèi)

4、容?！苯處熜鑿娬{(diào)信息是內(nèi)容，而不是指傳遞方式。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的包含 “信息” 和“數(shù)據(jù)”含義的內(nèi)容， 要求學(xué)生找出數(shù)據(jù)與信息的相同點與不同點。閱讀教材，回 答問題通過游戲，學(xué)生更直觀地理解了信息的含義。學(xué)生在 理解了信息含義的基礎(chǔ)上，通過對比，很快就能理解數(shù)據(jù)的 含義。信息處理的一般過程 以“天氣預(yù)報怎樣得來”為 例，結(jié)合相關(guān)圖片，對從收集氣象信息到形成天氣預(yù)報的過 程進行講解。歸納實例中氣象信息處理的過程。通過實例， 讓學(xué)生自我歸納出信息處理的一般過程。計算機在信息處理 中的地位和作用 播放一段關(guān)于信息技術(shù)的視頻 觀看 視頻通過視頻的觀看，了解計算機在信息社會中的地位和作用課堂小結(jié) 教

5、師總結(jié)本節(jié)結(jié)識點學(xué)生回顧 3、教學(xué)評價 填空題：信息的獲取過程： 、 、。4、教學(xué)資源特警實用手勢圖、 “天氣預(yù)報怎樣 得來”的相關(guān)圖片、視頻六、教學(xué)反思本課作為中學(xué)信息技 術(shù)課程的第一課，要設(shè)法激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興 趣。同時，教師需對學(xué)生已有信息技術(shù)水平進行調(diào)查，為后 續(xù)教學(xué)內(nèi)容的安排做好準(zhǔn)備。第 2 節(jié)計算機系統(tǒng)的組成 教學(xué)設(shè)計一、 學(xué)習(xí)者分析初一的學(xué)生， 具有活潑好動的特點， 懷著對初中生活的憧憬來到一個新的環(huán)境里，對每樣事物都 充滿著好奇，都想去探個究竟。隨著社會的進步，計算機的 使用范圍越來越廣，計算機的硬件發(fā)展越來越迅速，計算機 在家庭中的普及程度越來越高，很多學(xué)生的家中

6、都有了計算 機，但對計算機的認(rèn)識可能僅僅局限于上網(wǎng)與打游戲，對于 計算機系統(tǒng)也只能從自己可以看到的來理解，認(rèn)識比較片面， 通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，系統(tǒng)地認(rèn)識計算機系統(tǒng)。二、教材內(nèi)容 分析 1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)的主機內(nèi)容 有計算機系統(tǒng)的組成、硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)。要求學(xué)生從信 息處理的角度了解計算機系統(tǒng)的基本組成，為下一節(jié)進一步 學(xué)習(xí)計算機的基本工作原理打下基礎(chǔ)，它是重要的基礎(chǔ) 知識。本節(jié)課的內(nèi)容涉及很多專業(yè)術(shù)語，這些術(shù)語都是比較 難理解和掌握的，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，教師 在教學(xué)中可能通過學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納和總結(jié)，使之逐步掌握計算機系統(tǒng)的組成的知識。

7、2、教學(xué)重點、難點：重點：計算機系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)，各 主要部件的作用，存儲器的單位及其換算。難點：計算機系 統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)。 3、課時安排： 1 課時三、教學(xué)目標(biāo) 1. 知 識與技能（1）了解計算機硬件和軟件的概念及其關(guān)系；（ 2）了解計算機硬件的各個組成部份及其作用； （3）知道存儲器 的分類、內(nèi)存RAm與 Rom的區(qū)別及其作用，以及存儲的單位 及其之間的換算。 （4）了解軟件的分類，知道常見的軟件的 類別。 2.過程與方法（ 1）通過讓學(xué)生觀察計算機的結(jié)構(gòu)和 主要部件，了解計算機結(jié)構(gòu)及各部分的作用； （2）通過學(xué)習(xí) 活動讓學(xué)生體驗計算機軟件的分類及其作用，并歸納計算機 系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)圖。

8、3. 情感態(tài)度價值觀在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識的興趣和積極探究的精神。四、教 學(xué)理念和方法本課的教學(xué)內(nèi)容涉及較多專業(yè)述語、名詞和概 念，其中很多與學(xué)生日常接觸到的內(nèi)容不一致。根據(jù)任務(wù)驅(qū) 動教學(xué)方法和建構(gòu)主義理論，設(shè)計教學(xué)情境和活動，通過展 示計算機實物和觀察活動，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些體驗，認(rèn)識所 學(xué)內(nèi)容，掌握專業(yè)詞匯，理解概念，自主歸納總結(jié)出系統(tǒng)結(jié) 構(gòu)圖，同時培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，完成教學(xué) 任務(wù)。五、教學(xué)過程設(shè)計 1. 教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式先用 簡短的語言引入新課，通過實物展示和學(xué)生的討論活動介紹 計算機的硬件系統(tǒng)，在這個過程中滲透計算機五個基本組成 部分的概念，引

9、導(dǎo)學(xué)生自我對新舊知識進行對比。從“計算 機只有硬件不能工作”引出軟件系統(tǒng)的組成。最后歸納出一 個完整計算機系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)并小結(jié)。 2. 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師 教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入 復(fù)習(xí) 通過上一節(jié)課的學(xué) 習(xí)，我們知道，信息處理是經(jīng)過了五個過程的，同學(xué)們還記 得是哪五個過程嗎？ 設(shè)問導(dǎo)入 大家都知道，在信息處理的 過程中，計算機是最重要、最基本的工具。那么，大家知道 為什么計算機能處理這些信息呢？首先我們必須知道計算 機系統(tǒng)的組成是什么？上一節(jié)課老師布置了一個課后任務(wù)， 請同學(xué)們了解一下電腦裝機的過程，有沒有同學(xué)可以和大家 一起分享一下這個過程呢？老師這里有一張裝機配置表，大 家可以參考一下

10、這張表。 （投影表） 過渡 “硬件”和“軟 件”這兩個詞我們經(jīng)常聽到，那么他們到底是什么呢？這就 是我們這節(jié)課要解決的問題。首先我們來看一下硬件。學(xué)生 回答，鞏固舊知識學(xué)生回答先選擇主板、CPU、顯卡、硬 盤等，幫我裝機的人就把它們連接起來， 然后就裝 windowsXP 和一些常用的軟件。 設(shè)計情景， 引發(fā)學(xué)生興趣。 硬件系統(tǒng) 投 影 硬件：計算機系統(tǒng)中看得見、摸得著的部分。 講授 1. 中央處理器（CPU）:它是計算機的心臟，影響著整臺機器的 速度。由運算器和控制器兩個部件組成。運算器：是計算機 進行信息處理的部件。控制器：是負(fù)責(zé)指揮、控制計算機工 作的部件。 2. 內(nèi)存儲器和外存儲器統(tǒng)稱

11、為存儲器。它是存儲指令和數(shù)據(jù)的部件。 3. 輸入設(shè)備：它是人與計算機的橋梁， 把信息送入計算機。常見的輸入設(shè)備有：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描 儀、數(shù)碼攝像頭、手寫板等。 4. 輸出設(shè)備：它將計算機的處 理結(jié)果展現(xiàn)在我們眼前。常見的輸出設(shè)備有：顯示器、打印 機等。 設(shè)問 為什么我們對硬件系統(tǒng)這樣分類呢？原來，這 是根據(jù)他們的功能來劃分的。我們試著對實物來研究討論一 下，看看是不是這樣？ 實物展示 打開一臺計算機的主機， 讓學(xué)生分組觀察。 討論、練習(xí) “物以類聚分分看” ：4人小 組討論，并完成填寫表打了的硬件的“硬件類型”，要求能說出劃分的根據(jù)。分組觀察。分組討論，完成練習(xí)。通 過圖解， 講授教學(xué)內(nèi)容中的

12、重點和難點， 改變學(xué)生定性思維。 （學(xué)生普遍認(rèn)為計算機系統(tǒng)由主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、 音箱五部分組成。 ）讓學(xué)生在實物觀察、小組協(xié)作中獲取知 識，在愉快中自主學(xué)習(xí)。存儲器 設(shè)問過渡 剛才在實物觀察 中，大家都明確了這塊是內(nèi)存，這塊是硬盤，它們都屬于存 儲器，但大家知道它們之間有什么區(qū)別，還有其它哪些存儲 器嗎？ 投影、講授 設(shè)問 大家知道怎樣去衡量存儲器的存 儲空間大小嗎？ 投影、講授 學(xué)生回答 “兆”等用圖解講 授教學(xué)內(nèi)容中的重點。軟件系統(tǒng) 設(shè)問 同學(xué)們用過哪些軟件 呢，這些軟件的作用是什么， 它們是怎樣分類的呢？ 投影、 講解 學(xué)生根據(jù)自己的日常經(jīng)驗回答所認(rèn)識的軟件。用圖解 講授教學(xué)內(nèi)容

13、中的重點。計算機系統(tǒng) 過渡一臺計算機，如果只有硬件或者只有軟件，都是無法工作的。下面我們一起 來把硬件和軟件組合起來。 投影 完整的計算機系統(tǒng)：由硬 件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部份組成。組合前面硬件和軟件兩部分 內(nèi)容。課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生回憶、歸納 1. 計算機硬件是指計 算機實際設(shè)備的總稱。硬件由運算器、控制器、內(nèi)存儲器、 外存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備組成。 2. 計算機軟件是指計 算機運行所需的程序、數(shù)據(jù)和有關(guān)資料。軟件分為系統(tǒng)軟件 和應(yīng)用軟件兩大類。其中 windowsXP 就是系統(tǒng)軟件中的重要 組成部分。 3. 完整的計算機系統(tǒng)是由硬件和軟件完成的。硬 件和軟件互相配合，計算機系統(tǒng)才能正常工作。

14、歸納并強化 記憶。培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)的習(xí)慣與能力，使知識在主動記憶 中得到強化。 3. 教學(xué)評價（ 1）你能根據(jù)提示填寫下圖嗎？ 打印機等等 windowsXP 等計算機系統(tǒng) PowerPoint 、 Excel 等 內(nèi)存外存鍵盤等CPU你認(rèn)識多少個常見的外存儲器，請寫出 來：2GB的U盤能 存 放 多 少 個 漢 字 ， 請 列 出 算 式 ： 4. 教 學(xué) 資 源 ：（1）計算機系統(tǒng)的組成；（2）電腦裝機配置表&物以 類聚分分看 .doC （ 3）計算機硬件實物。六、教學(xué)反思本節(jié) 課充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位， 以學(xué)生觀察、 討論為主體活動， 教師只作引導(dǎo)、歸納內(nèi)容等輔助活動，課前的實踐

15、研究活動（裝機過程探究） ，讓學(xué)生先對硬件和軟件的組成在合作的過程中作一個感性的簡單認(rèn)識，在課堂上多引導(dǎo)學(xué)生通過討 論來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生思考相關(guān)硬件和軟 件的相互關(guān)系、做練習(xí)，在這個過程中逐步扭轉(zhuǎn)自己原先的 硬件系統(tǒng)組成的概念， 鞏固并強化記憶 “計算機系統(tǒng)的組成” 這一知識點。 在課后檢查學(xué)生的課堂練習(xí)， 正確率達到 81.3%， 達到預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生在課堂上接受的新鮮知識，會引發(fā)他們 自己提出問題，產(chǎn)生思考，這也是任務(wù)驅(qū)動教學(xué)應(yīng)達到的目 的。附錄：表配件型號以及描述價格硬件類型CPU*AmDAthlonXP1700+450 內(nèi) 存 宇 瞻 256mB ( 256mB/DDRS

16、DRAm/333m)Hz250 主板精英游戲悍將 k7S7AG (SIS746/A-XP/Athlon/Duron/SoCketA/333mHz)870 顯卡主板內(nèi)置 Xabre200AGP8X256bit 聲卡主板自帶 AC97 機箱百盛 瓏之吻L01 (黑色)(ATX/標(biāo)配百盛 BSXXP4電源/標(biāo)配前置 USB音效輸出)249硬盤希捷酷魚 7200.780G380顯示器 優(yōu)派 VE5002670光驅(qū)昂達 52X175軟驅(qū)米蘇米 1.44m80 鍵盤鼠標(biāo)精晟小太陽黑色風(fēng)暴鍵鼠套裝59合計5878第3節(jié)計算機的基本工作原理教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生經(jīng)過前面第 2 節(jié)的學(xué)習(xí)，知道計算機系統(tǒng)是由

17、硬件 和軟件兩部分組成，但對于硬件和軟件是怎樣協(xié)調(diào)起來使計 算機運作的，他們的認(rèn)識可能是一無所知或者是模模糊糊的， 所以這節(jié)課有必要向?qū)W生以生動、顯淺的方式，向他們介紹 計算機內(nèi)部的微觀、抽象的世界。二、教材內(nèi)容分析1、本 節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)課要求學(xué)生掌握的內(nèi) 容主要有：二進制的概念及其采用原因；計算機程序的概念 及兩類程序語言的特點；計算機硬件的組成部分及其關(guān)系。 這些是本章書中最抽象、最難懂的內(nèi)容之一，學(xué)生只有掌握 好這些內(nèi)容，才能從真正意義上明白計算機的工作原理，否 則對計算機的認(rèn)識只是膚淺的。因此這節(jié)課具有舉足輕重的 地位。 2、教學(xué)重點、難點：重點、難點：二進制的概念和

18、 采用原因； 計算機硬件的組成部分及其關(guān)系。 3、課時安排： 1 課時。三、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識與技能（ 1 ）知道二進制的概 念；（ 2）理解采用二進制的原因； （3）了解計算機程序的概 念；（ 4）了解機器語言程序與高級語言程序的特點； （ 5）掌 握計算機硬件的組成部分及其關(guān)系。 2. 過程與方法讓學(xué)生通 過閱讀課本，觀看視頻，體驗計算機采用二進制表示信息的 事例，感受計算機處理信息的基本過程。 3. 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學(xué)生使用計算機處理信息的意識及積極思考、交流、分 享學(xué)習(xí)成果的態(tài)度。四、教學(xué)理念和方法采用圖解、視頻、游戲等方式， 使抽象難懂的教學(xué)內(nèi)容， 進行直觀的演示和簡潔的歸納；

19、通過層層設(shè)問，引入過渡到 各教學(xué)環(huán)節(jié)，并充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性。五、 教學(xué)過程設(shè)計 1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式從復(fù)習(xí)舊知識計算機系統(tǒng) 的組成，過渡到新知識的講解，通過演示和分析計算機硬件五大組成部分之間的聯(lián)系；讓學(xué)生觀看視頻，感知計算機內(nèi) 部信息處理是采用二進制，并通過與十進制的對比，讓學(xué)生 了解二進制的特點及其應(yīng)用；讓學(xué)生感知計算機的表示信息 的方法，計算機的處理能力是靠人編寫的程序才能實現(xiàn)，而 人編寫程序所使用的語言有機器語言和高級語言。讓學(xué)生了 解計算機處理信息的基本過程。2、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)舊知提問：在前面的課中，我們 學(xué)習(xí)了計算機系統(tǒng)由硬件和軟

20、件兩部分組成，那么其中的硬 件有哪五個組成部分？思考，回答：輸入設(shè)備、運算器、控 制器、存儲器、輸出設(shè)備。回顧舊知識。新課引入設(shè)疑：那么，當(dāng)我們在鍵盤敲一下“A”鍵，顯示器馬上顯示一個“ A”字母，計算機要完成這個分析、處理過程，大 家想象一下硬件這五個組成部分之間的工作流程是怎樣的 呢？學(xué)生想象，并發(fā)表猜想。設(shè)疑過渡到本節(jié)課新知識的學(xué) 習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計算機硬件五大組成部分之間的 聯(lián)系使用， 動畫演示 P13 圖 1-17“計算機硬件的組成部分及 其關(guān)系”，并講解其工作流程。認(rèn)真聽老師講解，并對照書 本加深理解。通過使知識簡單直觀化。呈現(xiàn)中的練習(xí)游戲： 拖拉五個部件名到相應(yīng)位置。學(xué)生

21、愉快地在各自的電腦中完 成練習(xí)游戲。通過游戲提高學(xué)生的參與興趣。請有能力的同 學(xué)嘗試復(fù)述計算機硬件五個部件的工作流程。個別同學(xué)嘗試 復(fù)述，其他同學(xué)補充完善。通過復(fù)述，加深對知識的理解。二進制與計算機對照圖 1-17 ，設(shè)疑：我們知道，當(dāng)我們從圖中最左邊通過輸入設(shè)備鍵盤輸進一個“A”那么在圖中的最右邊通過輸出設(shè)備顯示器則輸出一個“A”現(xiàn)在請大家再猜想一下，這個“ A”在圖中內(nèi)部流程中，是始終以“ A”的形 式存在還是變成其它什么形式呢？學(xué)生討論并猜想答案。設(shè) 疑激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的欲望。提示：請大家觀看一段視頻 計算機二進制工作原理 ，答案就在其中，看完后請同學(xué) 回答。學(xué)生認(rèn)真觀看錄像，后回答：

22、“ A”在計算機內(nèi)部是二進制代碼流通。 設(shè)疑：我們知道我們?nèi)粘Ｉ钣玫氖鞘M制， 那么為什么電腦內(nèi)部工作要用二進制呢？請大家看書P1112，看誰能最快找到答案。閱讀教材內(nèi)容，找出問題答案。 培養(yǎng)學(xué)生看書自學(xué)的能力。教師歸納：1、計算機只能識別二進制，即由 0 和 1 組成的編碼。 2、采用二進制的原因： （1） 容易表示；通過分析實例：采用二進制代碼控制“中”字在 電子屏中顯示的原理。 （2）運算法則簡單。 對比十進制的 “九 九乘法表” 進行分析。 認(rèn)真聽老師講解， 并對照書本作標(biāo)記， 加深理解。直觀形象地講解重難點。程序與計算機設(shè)問：大 家認(rèn)為是人聰明還是電腦聰明？展開討論，答案不一。引入

23、 過渡。引導(dǎo)歸納：看范疇而定，在運算速度、記憶容量、工 作強度等方面人的確不及電腦，但是畢竟電腦是人發(fā)明創(chuàng)造 的。設(shè)問：那么我們?nèi)耸窃鯓幼岆娔X為我們工作的呢？回答： 讓電腦運行相關(guān)軟件。反問：那么軟件何來？回答：軟件是 人編寫出來的程序。歸納： 1、計算機程序的概念：控制計 算機工作的一系列命令。 2、常見的編程語言有：機器語言 與高級語言。 3、通過程序段截圖，讓學(xué)生對比兩種語言的 特點，并指出其轉(zhuǎn)換方法。認(rèn)真聽老師講解，思考老師提出 的問題，并對照書本作標(biāo)記，加深理解。直觀形象地講解重 難點。課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生講本節(jié)課的收獲，并梳理歸納。學(xué)生談本節(jié)課的學(xué) 習(xí)收獲。歸納總結(jié)知識。 3、教學(xué)評

24、價：讓學(xué)生完成下面的 填空題，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。 （ 1）計算機 內(nèi)所有的信息都是以（）進制形式表示的。 （ 2）二進制由（）和（）兩個數(shù)字組成。 （ 3）計算機采用二進制的原因是： （ ）、（）。（4）控制計算機工作的一系列命令稱為（ ）。（ 5）計算機能直接識別和處理的語言是（ ）；但比較直觀、易懂，便于人們使用的語言是（ ）。4、教學(xué)資源：計算機系統(tǒng)的基本工作原理及計算 機二進制工作原理視頻。六、教學(xué)反思本節(jié)課對抽象難懂 的教學(xué)內(nèi)容，采用圖解、錄像、游戲等方式，進行了直觀的 演示和簡潔的歸納，大部分學(xué)生能較好地理解和掌握，教學(xué) 效果理想。本節(jié)課設(shè)計了較多的有針對性的問題引

25、入、過渡 到教學(xué)各環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們積極參與投 入課堂，充分發(fā)揮其課堂主體作用。第 4 節(jié)信息技術(shù)的發(fā) 展教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生憑生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，一般只是對目前所使用的計算 機有所了解，但對于最早期及最前沿的計算機特點和應(yīng)用情 況，知之甚少，所以這節(jié)課有必要突破時空限制，通過展示 豐富的圖片、 視頻資料， 向?qū)W生形象直觀地介紹相關(guān)的信息。 二、教材內(nèi)容分析 1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本 節(jié)課主要內(nèi)容是介紹早期和當(dāng)今計算機的特點及應(yīng)用情況， 因此我們可以采用展示圖片、播放視頻及閱讀教材等方式， 幫助學(xué)生了解相關(guān)信息。通過這節(jié)課，讓學(xué)生進一步了解計 算機，感受計算機及技

26、術(shù)發(fā)展的迅猛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科 學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的情感。2、教學(xué)重點、難點：最早期及最前沿的計算機特點和應(yīng)用情況。3、課時安排：0.5 課時。三、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識與技能（ 1）了解第一 臺計算機的相關(guān)資料； （ 2）了解計算機的發(fā)展歷程，識記構(gòu) 成計算機的元器件的四個發(fā)展時期； （ 3）了解多媒體的概念； （4）了解計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r及趨勢。2. 過程與方法讓學(xué)生體驗信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展趨勢以及 對社會發(fā)展、科技進步和日常生活學(xué)習(xí)的影響。 3. 情感態(tài)度 價值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和信息技 術(shù)的情感。知道學(xué)習(xí)、掌握信息技術(shù)是信息社會對每個公民 的

27、基本要求。四、教學(xué)理念和方法從已知過渡到未知的方式 展開教學(xué)，即從學(xué)生生活實際中所見所用的計算機入手，帶 領(lǐng)他們引伸觸覺到未知的計算機過去及將來的領(lǐng)域去；通過 播放視頻、和層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，從而解除疑 惑，建構(gòu)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計 1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式讓學(xué)生從目前流行的計算 機，聯(lián)想最早期計算機及其應(yīng)用的情況，通過播放視頻呈現(xiàn) 昔日的情形；讓學(xué)生思考為何最早期的計算機體積那么龐大， 引出制造計算機的元器件所經(jīng)歷的發(fā)展時期；讓學(xué)生對比古 今計算機，歸納引出計算機及其應(yīng)用的發(fā)展特點，通過播放 視頻、 展示圖片， 展現(xiàn)最前沿計算機及應(yīng)用的發(fā)展態(tài)勢。 2、 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教

28、學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖新課引入通 過，展示當(dāng)今流行的臺式、 筆記本型、 掌上型計算機的圖片， 讓學(xué)生說說它們的優(yōu)點。臺式機：經(jīng)濟、性能高和穩(wěn)定；筆 記本型：方便攜帶；掌上型：袖真輕巧。聯(lián)系實際，對比引 入第一臺計算機的介紹。早期的計算機設(shè)問：大家能想象出 目前我們正在使用的這些先進電腦的鼻祖是怎樣的嗎？學(xué) 生討論，展開想象的翅膀。 引入過渡。 請學(xué)生帶著以下問題， 觀看視頻計算機的發(fā)展歷程 ： 1、世界第一臺計算機誕生 于哪一年哪個國家？ 2、它有哪些特點？觀看視頻。結(jié)合教 材，回答回題： 1、1946 年在美國誕生； 2、由近 2 萬只電子 管造成，占地 170 平方米，運算速度僅 5000 次

29、/ 秒。形象直觀地再現(xiàn)計算機的發(fā)展歷程。展示一些過渡期計算機的圖片。 認(rèn)真觀賞，接受信息。擴展教學(xué)內(nèi)容。計算機元器件的發(fā)展 設(shè)問：那為什么第一臺計算機外型這么龐大，而當(dāng)今的計算 機卻能做得這么輕巧呢？學(xué)生討論，紛紛發(fā)表見解。引入過 渡。引導(dǎo)并歸納： 主要因為制造計算機的元器件不同。 展示： 構(gòu)造計算機的四種元器件發(fā)展過程及其圖片、特點：電子管 晶體管中小規(guī)模集成電路大規(guī)模集成電路。認(rèn) 真聽老師講解，結(jié)合教材劃書，加深理解。形象直觀地講解 知識點。古今計算機的變化特點設(shè)問：我們把第一臺計算機 和當(dāng)今的計算機對比一下，誰能歸納出計算機及其應(yīng)用的發(fā) 展變化特點？紛紛發(fā)表見解。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

30、歸 納計算機的發(fā)展特點： 1、外型越來越輕巧； 2、價錢越來越 便宜； 3、操作越來越簡易； 4、運算速度越來越快； 5、功 能越來越多； 6、應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣。 學(xué)生理解， 深化認(rèn)識。 從現(xiàn)象到本質(zhì)，提練歸納觀點。計算機及其應(yīng)用的發(fā)展播放 視頻卓越的 Apple 電腦技術(shù)。認(rèn)真觀賞，感受計算機及 其應(yīng)用的卓越成效。形象直觀地呈現(xiàn)信息，激發(fā)學(xué)生對科技 發(fā)展的關(guān)注和熱愛。過渡：看完這段視頻，相信大家無不驚 嘆電腦及其技術(shù)發(fā)展的迅猛，下面請大家再觀看一組圖片， 了解計算機及其應(yīng)用的一些前沿發(fā)展情況：1、網(wǎng)絡(luò)化； 2、 多媒體化 3、巨型化； 4、微型化； 5、人工智能化； 6、虛擬 現(xiàn)實。課堂小結(jié)

31、 引導(dǎo)學(xué)生講本節(jié)課的收獲，并梳理歸納。學(xué)生談本節(jié)課的學(xué) 習(xí)收獲。歸納總結(jié)知識。 3、教學(xué)評價：讓學(xué)生完成下面的 填空題，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。 （ 1）世界上 第一臺計算機 ENIAc 誕生在（）年（）國。（ 2）計算機的元器件經(jīng)歷了以下四個發(fā)展時期：（）。（ 3）多媒體計算機是指具有處理數(shù)字、文字、 （）等信息能力的計算機。 （4）計算機的發(fā)展朝著巨型化、 （）、（）、（）等方向發(fā)展。 4、教學(xué)資源： 信息技術(shù)的發(fā)展 ；計 算機的發(fā)展歷程 、卓越的 Apple 電腦技術(shù)視頻。六、教 學(xué)反思本節(jié)課通過兩段視頻及大量的圖片，充分展現(xiàn)了計算機在早期、流行及前沿時期的情況，突破了課堂上的

32、時空限 制。本節(jié)課設(shè)計了較多的有針對性的問題引入、過渡到教學(xué) 各環(huán)節(jié)， 充分激發(fā)學(xué)生的求知欲， 使他們積極參與投入課堂， 充分發(fā)揮其課堂主體作用。第 5 節(jié)保障信息安全的意義與 措施教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)者分析初一年級學(xué)生，經(jīng)過小學(xué)信 息技術(shù)的學(xué)習(xí)，已具備使用計算機進行簡單信息交流的技能， 在信息安全方面有自己初步的體會，對如何保障信息安全也 有一定的需求。初一學(xué)生抽象思維能力較弱，對理論性、知 識總結(jié)性較強的內(nèi)容不易理解。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)的主要內(nèi)容為信息安全 的意義與信息交流過程中的安全防范措施。信息安全問題越 來越來引起人們的重視，本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生今后在信息處

33、理及 交流過程中必須要掌握的知識與技術(shù)，也是本章書的重點部 分。 2、教學(xué)重點、難點：重點： （ 1）保證信息安全的重要 意義（ 2）保障信息安全的基本措施（ 3）計算機病毒的傳播 途徑及防治方法難點：保障信息安全的基本措施3 、課時安排： 1 課時三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能了解與計算機信息 安全相關(guān)的一些概念，學(xué)會使用信息安全的常用措施。了解 計算機病毒與電腦黑客的危害，掌握防范計算機病毒及黑客 入侵的基本方法。 2、過程與方法 能分析造成信息不安全的原因。能根據(jù)實際選擇相應(yīng)的信息安全防范措施。3、情感態(tài)度價值觀感受信息安全的重要性。培養(yǎng)學(xué)生問題歸類與分析 的能力。四、教學(xué)理念與教學(xué)方法本

34、課內(nèi)容較枯燥，理論知 識較多，教學(xué)時應(yīng)結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實際范例， 通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、組織討論等形式五、教學(xué)過 程設(shè)計 1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣，引入新課；通過學(xué)生自己例舉在學(xué)習(xí)和生活中遇 到的相關(guān)信息安全問題及其所造成的影響，讓學(xué)生感性地認(rèn) 識到信息安全方面的重要意義； 在教師的引導(dǎo)下， 學(xué)生討論、 分析、歸納出相應(yīng)的信息安全問題所需用到的安全防范措施； 通過教師的講解，了解計算機病毒及黑客的相關(guān)概念及防范 措施。 2、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師 教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入演示病毒發(fā)作現(xiàn)象的，模擬病毒發(fā)作的狀況學(xué)生 觀看創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

35、興趣，導(dǎo)入新課。保證信息 安全的重大意義我們?nèi)祟愓_始步入信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時代， 我們對以計算機為核心的信息系統(tǒng)依賴性日漸增強。同學(xué)們， 你有沒有遭遇過計算機病毒、軟件出故障、硬盤壞掉、文件 不見了等等諸如此類的問題，請談?wù)勀阍?jīng)碰到過的類似問 題以及它對你所造成的影響。學(xué)生舉例從學(xué)生的真實體驗出 發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對信息安全的重大意義有更感性的認(rèn)識。信息 交流過程中的安全防范措施 1、教師將學(xué)生所列舉的信息安全問題板書，引導(dǎo)學(xué)生討論、 分析導(dǎo)致信息不安全的主要因素 - 哪些問題是自然因素導(dǎo)致的，哪些問題是人為因素所引起。 2、引導(dǎo)學(xué)生將所提到的信息安全問題按硬件系統(tǒng)安全、軟 件系統(tǒng)安全、 用戶數(shù)據(jù)

36、安全、 病毒、黑客四個類別進行歸類。 教師適當(dāng)補充相關(guān)類別的安全問題實例。 3、分析、歸納出保障信息安全的基本防范措施。 學(xué)生討論、 思考、發(fā)言回答問題培養(yǎng)學(xué)生對問題進行歸類及分析問題的 能力，增強學(xué)生間知識經(jīng)驗的分享。計算機病毒、黑客教師講解計算機病毒、黑客的相關(guān)概念，引導(dǎo)學(xué)生閱讀 教材相關(guān)內(nèi)容，并讓學(xué)生總結(jié)計算機病毒可能的傳播途徑及 黑客的侵入途徑，師生一起歸納找出相關(guān)的防范措施。學(xué)生 聽講、討論、思考并回答老師的問題引導(dǎo)學(xué)生重視教材的閱 讀。課堂小結(jié)總結(jié)安全防范的相關(guān)措施，教育學(xué)生增強信息 安全防范意識做在線測試題使用在線測試題，自查對本課知 識點的掌握狀況 3、教學(xué)評價根據(jù)學(xué)生在線測試

37、的結(jié)果，進 行知識點掌握狀況的量化評價。 4、教學(xué)資源在線自測題、 病毒發(fā)作模擬軟件六、教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容理論較強，教師提出的問題一定要是學(xué)生感 興趣的話題，帶動學(xué)生討論問題時需注意控制好課堂紀(jì)律。 本課內(nèi)容相對較多，建議將計算機病毒及黑客的相關(guān)內(nèi)容調(diào) 到第六節(jié)結(jié)合殺毒軟件的使用一并講。第 6 節(jié)用戶密碼的 設(shè)置與病毒防治軟件的使用教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)者分析通過 上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對保障信息安全的意義有了更深入的體 會，同時了解了信息交流過程中的安全防范措施，但缺乏實 際操作經(jīng)驗。二、教材內(nèi)容分析 1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本 章中的地位本節(jié)的主要內(nèi)容：用戶密碼設(shè)置和病毒防治軟件 的使用，是第五節(jié)有關(guān)

38、教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)。 2、教學(xué)重點、難 點：重點：（ 1）設(shè)置用戶密碼； （2）使用病毒防治軟件進行 計算機病毒的防治。難點：用戶密碼設(shè)置及病毒防治軟件的 安裝、殺毒操作。 3、課時安排： 1 課時三、教學(xué)目標(biāo) 1、知 識與技能了解用戶密碼設(shè)置的作用；學(xué)會在wINDowS中設(shè)置用戶密碼的操作； 了解病毒防治軟件的作用及種類； 學(xué)會病毒防治軟件的安裝、查殺病毒及軟件升級的基本 操作。 2、過程與方法通過實踐操作，掌握信息安全相關(guān)防范措施在實際應(yīng)用中的方法。 3、情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學(xué)生定期升級病毒防治軟件的意識，進一步加強學(xué) 生的安全防范意識。增強學(xué)生信息活動的道德意識，不隨意 篡改公用計算機的設(shè)置

39、。四、教學(xué)理念與教學(xué)方法本課內(nèi)容 實踐性較強，教學(xué)時需事先創(chuàng)設(shè)合適的實踐情境，應(yīng)盡可能 多地提供學(xué)生動手實踐的機會。本課以演、練的教學(xué)方式為 主，讓學(xué)生正確掌握如何安裝和使用病毒防治軟件以及用戶 密碼的設(shè)置等安全防范措施的應(yīng)用操作；以小組競賽的形式 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，對本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容進行了適當(dāng)擴展。五、教學(xué)過程設(shè)計 1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式本課教學(xué) 從“真實任務(wù)”引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；通過教師示范 操作，學(xué)生動手實踐， 逐步掌握計算機防、 殺毒軟件的使用； 通過小組競賽活動，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生在討 論和交流中不知不覺就掌握了各種計算機密碼的設(shè)置方法。 2、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)

40、節(jié)教師 教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入提問： 同學(xué)們，經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你們能不能說說， 在信息交流的過程中，怎樣才能保護信息的安全，有哪些措 施？請列舉?；卮饐栴}復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容，同時導(dǎo)入新課病 毒防治軟件的使用 1、出示一只帶毒的磁盤，告訴學(xué)生這是一個感染了某種病 毒的軟盤， 看誰能幫老師將這個病毒 “抓出來”，消滅掉？ 2、 根據(jù)學(xué)生對上述問題的回答，要求學(xué)生列舉具體的病毒 防治軟件的名稱。 3、示范殺毒軟件安裝操作。（使用LANSTAR的窗口廣播方 式） 4、對學(xué)生演示殺毒軟件查、殺磁盤病毒的操作進行適當(dāng)?shù)?講解。（學(xué)生殺毒方法正確，但沒發(fā)現(xiàn)病毒） 5、 引導(dǎo)學(xué)生找出問題的原因殺毒軟

41、件需要升級。6、在線升級或使用升級包升級殺毒軟件。 學(xué)生回答 “使 用殺毒軟件”。學(xué)生回答“瑞星、江民、金山毒霸” 學(xué)生一邊觀看殺毒軟件安裝過程，一邊在自己的電腦上安裝教師事先準(zhǔn)備好的簡版殺毒軟件（軟件容量小，方便網(wǎng)絡(luò)傳 輸）。學(xué)生示范使用殺毒軟件為帶毒軟盤殺毒。1、通過“抓軟盤病毒”的任務(wù)引出病毒防治軟件的使用。2、通過教師和學(xué)生的示范操作，讓學(xué)生正確掌握如何安裝 和使用病毒防治軟件來查殺病毒。 3、故意安排殺毒失敗，是為了讓學(xué)生對軟件需不斷升級才 能有效地防治病毒有更深刻地體會。用戶密碼的設(shè)置提問： 用什么方法可以阻止他人未經(jīng)同意使用你的電腦？1、給學(xué)生分組（ 56 人一組），讓小組進行比

42、賽，看哪個 小組能找出最多的設(shè)置密碼的方法。 2、組織優(yōu)勝小組成員對其找出的方法進行操作示范 學(xué)生 回答“加鎖、設(shè)置密碼”小組討論并寫出為計算機設(shè) 置密碼的方法有哪些？優(yōu)勝小組成員對其找出的方法進行 操作示范 1、通過競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 2、讓學(xué)生討論 并比賽尋找不同的密碼設(shè)置方法，是對教學(xué)內(nèi)容的適當(dāng)擴展 課堂小結(jié) 1、病毒防治軟件的安裝、查殺病毒、軟件升級；用戶密碼 設(shè)置。 2、教育學(xué)生不要隨便更改公用計算機上的設(shè)置，以免給他 人造成不便?；仡檶W(xué)習(xí)過程增強學(xué)生的公共道德意識。3、 教學(xué)評價小組競賽：看哪個小組能找出最多的設(shè)置密碼方法4、教學(xué)資源一只帶病毒的軟盤（注意做好標(biāo)識，病毒應(yīng)盡量新）、瑞星簡版殺毒軟件（15m可從瑞星官方網(wǎng)站下 載）、升級包（備用）六、教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容主要是需 要動手操作實踐的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣相對較濃。本節(jié)教學(xué) 內(nèi)容相對較少，可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進行適當(dāng)擴充。但是 因為學(xué)生的操作會改變當(dāng)前計算機的相關(guān)設(shè)置。因此，在讓 學(xué)生練習(xí)操作前，要確保學(xué)生的電腦有還原功