中職生誠信教育的思考

1、中職生誠信教育的思考1. 導(dǎo)致中職生出現(xiàn)誠信問題的主要原因 國家明確提出加快現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，提倡讓中職學(xué)生 “人人皆可出彩”，職業(yè)教育已經(jīng)迎來了春天。當(dāng)前，自私、暴 躁、虛榮等字眼已經(jīng)成為中職生的標(biāo)簽， 中職生的種種劣跡已經(jīng) 變成了社會熱議的話題。 新的時(shí)代背景對中職教育提出了新的要 求，中職生的培養(yǎng)要實(shí)現(xiàn)從以前只注重技能培養(yǎng)到技能、 文化并 重的轉(zhuǎn)變， 既要要求學(xué)生要有過硬的技術(shù)， 又要求學(xué)生要有適應(yīng) 社會生活的基本素質(zhì)。 中職生基本素質(zhì)缺失給職業(yè)教育帶來巨大 的挑戰(zhàn)， 誠信教育就是其中的關(guān)鍵一環(huán)。 部分中職生存在誠信問 題，主要有以下 2 個(gè)原因：1.1 學(xué)生能力不足中職生的能力大致可

2、以分為 2 種，一種是學(xué)習(xí)專業(yè)知識， 掌 握技術(shù)技能的能力， 可以稱之為“硬技術(shù)”； 一種是與人交往時(shí) 的有效溝通能力， 遇到問題時(shí)的心理承受能力， 團(tuán)隊(duì)活動開展時(shí) 的組織合作能力等等相關(guān)的綜合素質(zhì)能力，可以稱之為“軟實(shí) 力”。目前，中職生普遍缺少“軟實(shí)力”，大致體現(xiàn)在：（1）心理承受能力較差。遇到困難或者犯錯(cuò)后，往往就會放棄自己， 自我掩飾甚至撒謊，變成了夸夸其談。 （2）交流溝通能力不足。 在與人交談時(shí)缺乏必要的交流技巧， 一是不懂得如何表達(dá)自己內(nèi) 心的想法，只能沉默不語、 敷衍了事；二是急于表現(xiàn)自己的想法，交流沒有耐心，稍微出現(xiàn)意見相左就容易發(fā)生矛盾。（3）團(tuán)結(jié)協(xié)作能力不夠。 一是團(tuán)隊(duì)活

3、動中喜歡以自我為中心， 不顧慮他人 的想法，過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人觀點(diǎn)和得失， 常常給團(tuán)隊(duì)帶來消極的因素； 二是意識麻木、 缺乏集體主義精神， 沒有在團(tuán)隊(duì)中找不到自我價(jià) 值。顯然，“軟實(shí)力”的缺失必然導(dǎo)致中職生的誠信受到很大的 影響。1.2 學(xué)生價(jià)值觀不成熟 中職生的成長環(huán)境復(fù)雜，常常缺少父母關(guān)愛和社會認(rèn)同感， 同時(shí)社會的不良因素也時(shí)刻沖擊著學(xué)生的內(nèi)心， 加上學(xué)生身心發(fā) 展并未成熟，這必然會使他們的價(jià)值觀很容易發(fā)生扭曲。目前， 過分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的滿足， 事事以自我為中心， 習(xí)慣忽視他人的 需求等不良現(xiàn)象在中職生當(dāng)中屢見不鮮。2. 解決提高中職生誠信問題的管理對策：2.1 營造誠信輿論環(huán)境 學(xué)校要將誠信教

4、育滲透到學(xué)校的各個(gè)層面當(dāng)中， 讓師生時(shí)刻 處在良好的誠信環(huán)境當(dāng)中， 可以采取以下措施： 一是學(xué)校管理講 誠信。學(xué)校在管理的過程中，對頒布的規(guī)章條例必須有統(tǒng)一、明 確的解釋，不能“張冠李戴”，更不能出爾反爾、朝令夕改，時(shí) 刻堅(jiān)持公平、公正，給師生樹立一個(gè)誠信管理的好形象。二是班 級管理講誠信。 從事多年的教育老前輩說： “誰能管理好班級就 能管理好學(xué)校， 只有好的班級管理才有好的學(xué)校管理。 ”此話不 假，班級是學(xué)校最小的管理單位，更是學(xué)校鮮活的細(xì)胞。在班級 管理中，誠信教育要擺在第一位，可以滲透到班級考勤、文體活 動、宿舍管理、成績評定等方面，讓每個(gè)學(xué)生能明明白白做人， 踏踏實(shí)實(shí)做事。三是樹立誠

5、信先進(jìn)典型。發(fā)掘校內(nèi)先進(jìn)事例、人 物，定期進(jìn)行誠信星級評比，評選出誠信個(gè)人、誠信班級等。2.2 建立個(gè)人誠信檔案 學(xué)生入學(xué)時(shí)及時(shí)建立個(gè)人誠信檔案，并將此檔案放入學(xué)籍， 主要從 2 個(gè)方面對學(xué)生的誠信進(jìn)行考核： 一是學(xué)習(xí)誠信考核。 學(xué) 習(xí)作為一名學(xué)生的重要任務(wù)， 學(xué)習(xí)上的誠信十分重要， 可以從學(xué) 生的到課率、 課業(yè)完成率、 等方面進(jìn)行考核； 二是行為誠信考核。 學(xué)生在校期間的一言一行都與誠信息息相關(guān)， 直接影響到學(xué)生自 身的身心健康。 給學(xué)生的行為進(jìn)行誠信考核目的是引導(dǎo)學(xué)生的行 為，讓學(xué)生認(rèn)清是非黑白，可以從學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)、生活作風(fēng)、 經(jīng)濟(jì)信用等方面進(jìn)行考核。2.3 培養(yǎng)學(xué)生誠信能力由于學(xué)生各方

6、面的經(jīng)驗(yàn)不足， 在學(xué)習(xí)生活中很容易產(chǎn)生挫折 感，加上學(xué)生的“軟實(shí)力”缺失， 就很容易在學(xué)生身上出現(xiàn)誠信 問題。因此，學(xué)校應(yīng)注意有條理、 有規(guī)劃地培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力， 如組織能力、心理承受能力、溝通能力等，關(guān)鍵在于尋找教育的 載體，具體的措施有：一是積極開展學(xué)生活動，為學(xué)生打造展示 自我的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生自信心，鍛煉學(xué)生組織與溝通能力，增強(qiáng) 學(xué)生的心理承受能力；二是邀請心理專家、德育專家、法律專家 等到校講學(xué)， 讓學(xué)生深入了解自身身心成長的過程， 有效規(guī)避成 長誤區(qū)；三是成立誠信問題幫扶機(jī)構(gòu)，深入了解學(xué)生不良心理， 有效幫組學(xué)生走出誠信問 ? 的泥潭，讓學(xué)生朝著積極向上的方向 發(fā)展。3. 小結(jié)：當(dāng)今社會飛速發(fā)展， 交流工具不斷豐富， 信息流通渠道多樣， 教育環(huán)境正迅速發(fā)生變化。 黨的十八大明確提出了誠信作為社會 主義核心價(jià)值觀的一部分， 是對每一個(gè)公民提出的基本要求。 近 年