《快樂的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品資源快樂的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容在教材第 46-47頁。具體教學(xué)內(nèi)容包括：等分與除法；“倍”的意義；等分與“倍”的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1 . 了解等分與除法之間的關(guān)系，理解“倍”的含義，體會(huì)“倍”與等分之間的聯(lián)系。2 .結(jié)合具體情景，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3 .啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表提供的信息，解決和發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題的能力。過程與方法1 .播放投影，引導(dǎo)學(xué)生了解等分與除法之間的關(guān)系。2 .引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具，動(dòng)手操作，在具體的情景中體驗(yàn)“倍”的含義。3 .引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，學(xué)習(xí)等分與“倍”之間的關(guān)系。4 .從生活場(chǎng)景人手，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表發(fā)現(xiàn)、解決問題。5 .

2、小結(jié)本課，突出重點(diǎn)，布置練習(xí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 .讓學(xué)生感受“倍”的含義，在逐步體會(huì)“倍”與等分的聯(lián)系中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。2 .通過在“歡樂的動(dòng)物”具體情景中學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。3 .通過“歡樂的動(dòng)物”的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡掠逃囵B(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物， 保護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重，難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)1 .體會(huì)“倍”的含義。2 . 了解“倍”與等分之間的聯(lián)系。 難點(diǎn)理解“倍”的含義。 教學(xué)突破通過情景教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)“倍”的含義。在涉及求倍數(shù)的關(guān)系時(shí)，涉及兩個(gè)量之間的比較，要讓學(xué)生了解這實(shí)際上是等分活動(dòng)的擴(kuò)展，使學(xué)生體會(huì)到“倍”是一個(gè)生活用語，從而發(fā)展學(xué)生分析

3、問題和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備教材第46頁“快樂的動(dòng)物”教學(xué)投影；第 47頁“練一練”第3題的主題圖。 學(xué)生準(zhǔn)備若干小圓片或小木棒。教學(xué)步驟（1課時(shí)）教學(xué)流程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)1.播放投影，引導(dǎo)學(xué)生了解等分與除法1.觀看投影，了解除法與等分之間的關(guān)歡下載之間的關(guān)系。2 .引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具，動(dòng)手操作，在具 體的情景中體驗(yàn)“倍”的含義。3 .組織學(xué)生討論、交流，學(xué)習(xí)等分與 “倍”之間的關(guān)系。4 .從生活場(chǎng)景入手，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表 發(fā)現(xiàn)、解決問題。5 .小結(jié)本課，突出重點(diǎn)，布置練習(xí)。系。6 .動(dòng)手操作學(xué)具，在情景中體驗(yàn)“倍”的 含義。7 .積極討論、交流，學(xué)習(xí)新知識(shí)。8 .看圖表、發(fā)現(xiàn)和

4、解決問題。9 .聽講，作練習(xí)，鞏固知識(shí)。、創(chuàng)設(shè)情景。引入新課（約 分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 .談話引入：同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎 ？我們今天 就來觀察動(dòng)物，學(xué)一些關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。（適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的介紹 ）2 .投影教材第46頁“快樂的動(dòng)物”，讓學(xué) 生觀察投影，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作好準(zhǔn)備。3 .指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真數(shù)一數(shù)動(dòng)物的個(gè)數(shù)，對(duì)照教 材，填寫結(jié)果。4 .引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第 46頁“做一做”中 的例子，完成“做一做”的問題。5 .講解“倍”的含義，指出倍數(shù)關(guān)系實(shí)際是 等分活動(dòng)的擴(kuò)展。6 .引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“說一說”的活動(dòng)，鞏固學(xué) 生對(duì)“倍”的含義的理解。1 .認(rèn)真聽講，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的朋友，決 心熱愛動(dòng)物，

5、保護(hù)動(dòng)物，同危害動(dòng)物的行為 做斗爭(zhēng)。2 .觀看投影，了解到保護(hù)動(dòng)物的重要性，融 人課堂學(xué)習(xí)。3 .仔細(xì)觀察，對(duì)照教材，將數(shù)完的結(jié)果填在 相應(yīng)的小方格里。4 .動(dòng)手愣-擺、圈一圈，解決問題，初步體 會(huì)“倍”的含義5 .認(rèn)真聽講，對(duì)照完成的練習(xí)，了解倍 數(shù)關(guān)系就是兩個(gè)量之間的比較。6 .舉手回答，陳述自己想法，進(jìn)一步加 深對(duì)“倍”的理解。、結(jié)合情景。加深理解（約分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 .指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成教材第 47頁“練 一練”第1、2題，比賽看誰填的又快又好。2 .請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說說算式的意義，并及時(shí)給以必要的指正和解釋。3 .出示教材第47頁“練一練”中第 3題的 主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。4 .請(qǐng)

6、個(gè)別學(xué)生算一算晴天是雨大天數(shù)的幾倍，并評(píng)講學(xué)生所列的式子。5 .提問：同學(xué)們還能提出什么問題呢？組織小組討論，四處巡視，給予指導(dǎo)。6 .小結(jié)本課，突出重點(diǎn)，布置練習(xí)。1 .看清圖意，認(rèn)真思考，獨(dú)立填寫算式， 兀成舉手不息。2 .踴躍發(fā)言，理解等分活動(dòng)和除法之間 的關(guān)系。3 .認(rèn)真觀察圖中提供的表格，狀取信 息，意識(shí)到這是關(guān)于“倍”的問題。4 .思考老師的提問，在黑板上寫出自己 所列的算式，認(rèn)真聽老師的講評(píng)。5 .小組熱烈討論，開動(dòng)腦筋，講述自己的意 見，在合作交流中學(xué)習(xí)。6 .認(rèn)真聽講，作練習(xí)，鞏固知識(shí)。本課總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們?cè)诘确值幕A(chǔ)上進(jìn)一步了解到“倍”的概念，學(xué)習(xí)了 “倍” 與等分之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到求倍數(shù)涉及兩個(gè)量之間的比較，實(shí)際是等分活動(dòng)的進(jìn)一步擴(kuò)展。問題探究與拓展活動(dòng)請(qǐng)數(shù)一數(shù)教材“練一練”的第3題晴天、雨天、霧天的天數(shù)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，涉及至少三個(gè)倍數(shù)問題，算一算并列出算式。教學(xué)探討與反思1 .借助教學(xué)投影、掛圖等教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生 生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)體