借物喻人群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、借物喻人群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)石廟小學(xué) 付會(huì)蘭篇目： 桃花心木 白楊禮贊 山中的老杏樹 松樹的風(fēng)格教學(xué)任務(wù)：1 . 掌握借物喻人文章的閱讀方法。2 .學(xué)習(xí)借物喻人的表達(dá)方式。3 .嘗試運(yùn)用借物喻人的表達(dá)方式。閱讀策略： 瀏覽閱讀與品析重點(diǎn)句相結(jié)合教學(xué)過(guò)程：一、初識(shí)群文閱讀1 、 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字面意思理解什么是 “群文閱讀” ， 再 ppt 出示群文 閱讀的概念。2、明確本次群文閱讀的主題是借物喻人。二、借用舊知，談話導(dǎo)入1. 請(qǐng)同學(xué)們回憶本學(xué)期所學(xué)的關(guān)于借物喻人的文章桃花心木2、請(qǐng)同學(xué)再讀種樹人所說(shuō)的話，思考：種樹人為什么會(huì)很奇怪？3、生反饋：種樹人的奇怪行為是希望桃花心木能夠在不確定中找到水源，拼

2、命扎根，茁壯成長(zhǎng)。4、師追問(wèn)：本篇文章以桃花心木為題，僅僅是在寫樹嗎？5、生舉手回答：半篇文章除了寫種樹，更是在寫育人，種樹人更希望人能在不確定中經(jīng)受生活的考驗(yàn)，培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心。6、師總結(jié)：在不確定中經(jīng)受考驗(yàn)，茁壯成長(zhǎng)，正是樹和人的相似點(diǎn)，也是借物和喻人的靈魂。7、請(qǐng)學(xué)生回憶我們所學(xué)的關(guān)于借物喻人這一類的文章，并說(shuō)說(shuō)這些文章分別是用什么樣的物比喻什么樣的人？物和人之間的共同點(diǎn)是什 么？8、生反饋：落花生借外表不好看但是很有用的落花生比喻樸實(shí)有用的人。他們的共通點(diǎn)是樸實(shí)有用。白楊借哪兒需要它就在哪兒生根發(fā)芽的白楊比喻扎根邊疆建設(shè)邊 建的建設(shè)者。他們的共通點(diǎn)是不畏艱難、無(wú)私奉獻(xiàn)。梅花魂借有

3、靈魂、有骨氣的梅花比喻頂天立地、不肯低頭折節(jié)的 中華兒女。他們的共通點(diǎn)是有靈魂、有骨氣。9、師總結(jié)：(1)明確借物喻人的概念(2)找準(zhǔn)借物喻人寫法的特點(diǎn)(3)歸納借物喻人文章的讀寫方法。找準(zhǔn)描寫事物特點(diǎn)和表現(xiàn)人的品 格的語(yǔ)句、品讀語(yǔ)句；通過(guò)品讀語(yǔ)句思考作者借什么物喻什么人？物和人 之間有什么共通之處？三、重點(diǎn)閱讀，感悟讀法1、ppt出示閱讀要求：(1)快速瀏覽文章，一邊讀一邊勾畫出描寫事物特點(diǎn)和表現(xiàn)人的品格 的語(yǔ)句、品讀語(yǔ)句。(2)填寫閱讀記錄卡(3).組內(nèi)分享：作者借什么物喻什么人？物和人之間有什么共通 之處？閱讀記錄卡文章物(特點(diǎn))人(態(tài)度、志向、管理)共通之處桃花心木桃花心木：在不確定中找到 水源，拼命扎根，不依賴在不確定中經(jīng)得起考驗(yàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主獨(dú)立自主、不依 賴白楊禮贊山中的老杏樹松樹的風(fēng)格2、按照閱讀要求讀白楊禮贊3、交流反饋：（1）指名讀描寫事物特點(diǎn)和表現(xiàn)人的品格的語(yǔ)句（注意讀出反問(wèn)的 語(yǔ)氣）（2）指名全班分享作者借什么物喻什么人？物和人之間有什么共通之 處？（3）全班齊讀描寫事物特點(diǎn)和表現(xiàn)人的品格的語(yǔ)句4、按要求閱讀山中的老杏樹和松樹的風(fēng)格四、展開想象，仿創(chuàng)練習(xí)ppt出示圖片，用“我從（）的（），想到了（）的（人）”的句式練習(xí)說(shuō)話。五、推薦閱讀楊 朔 荔枝蜜茶花賦畢淑敏葵花之最張曉風(fēng)行道樹冰心荷葉母親六、結(jié)束語(yǔ)這節(jié)課，我們歸納總結(jié)了關(guān)于借物喻人文章的讀法，