五年級(jí)音樂(lè)《踩雨》說(shuō)課稿

1、五年級(jí)音樂(lè)踩雨說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、教材分析：這一課主要以“雨”為主題，表現(xiàn)了雨給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。這節(jié)課主要由欣賞樂(lè)曲踩雨和演唱歌曲踩雨組成。欣賞歌曲踩雨描繪了孩子們夏日在雨中嬉戲的情景，反映了他們熱情純真的童心世界，歌曲分為三個(gè)層次。踩雨是一首甜美歡快的歌曲，旋律比較輕松，表現(xiàn)了孩子們?cè)谟曛袣g鬧的情景，充滿了童真、童趣。2、教學(xué)目標(biāo)：A、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)聆聽多種“雨”為主題的音樂(lè)，能感受不同的構(gòu)思，不同旋律，風(fēng)格情緒的變化。B、能力目標(biāo)：孩子們能用歡樂(lè)、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，嘗試用所學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)手法為歌曲伴奏。C、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞歌曲踩雨，學(xué)生能在音樂(lè)中感受體驗(yàn)踩雨的

2、歡樂(lè)情緒，獲得精神上的愉悅。3、教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲踩雨不同的構(gòu)思，不同旋律，相同內(nèi)容，風(fēng)格情緒的變化。4、教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)表現(xiàn)生活與歌曲中踩雨的歡快二、說(shuō)教法學(xué)法本課以音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，結(jié)合新的教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體性。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，始終把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為重要的理念貫穿教學(xué)全過(guò)程。我把體驗(yàn)雨的快樂(lè)作為本課的重點(diǎn)部分。將教材中相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容整合，以“雨”為主線，按“聽雨賞雨踩雨戲雨”為線索，對(duì)整堂課進(jìn)行設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程中采用創(chuàng)設(shè)情景法，啟示談話法，表演探究法等靈活多樣的教學(xué)方法等，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。把“快樂(lè)”的教學(xué)引入課堂中，學(xué)生能帶著濃厚的興趣、愉悅

3、的心情，主動(dòng)而積極地完成教學(xué)目標(biāo)。三、說(shuō)教學(xué)流程1、組織教學(xué)播放鋼琴曲雨的印記樂(lè)曲，學(xué)生隨音樂(lè)自由律動(dòng)進(jìn)教室2、聽雨（1）、猜謎導(dǎo)入利用學(xué)生的好奇心，采用猜謎語(yǔ)的形式，引出“雨”，激發(fā)學(xué)生的興趣。創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生的好奇和興趣，（2）、聆聽各種雨聲感受音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。調(diào)動(dòng)他們的視聽覺、情感同時(shí)參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。（3）、創(chuàng)造活動(dòng)通過(guò)搖晃自制的樂(lè)器，引領(lǐng)學(xué)生用自制的樂(lè)器表現(xiàn)下雨時(shí)發(fā)出的音響。使學(xué)生能更加親切地感受、聆聽雨聲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。3、賞雨（1）欣賞歌曲踩雨通過(guò)這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力，聽賞領(lǐng)先，感受旋律的奇妙、歡樂(lè)的情緒。（2）復(fù)聽通過(guò)模唱如（“沙沙沙”“嘩嘩嘩”）、聆聽、對(duì)

4、等靈活多樣的方法，讓學(xué)生感受體驗(yàn)歌曲踩雨的三個(gè)層次所表現(xiàn)的不同情緒，并通過(guò)表演等形式來(lái)表現(xiàn)歌曲歡快，愉悅的氛圍。4、踩雨（1）、學(xué)唱歌曲踩雨聽唱法學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生聽、唱的能力；（2)、視唱踩雨樂(lè)譜，首先，我創(chuàng)設(shè)情景，以四把不同顏色的傘將歌曲踩雨中的難點(diǎn)部分提出來(lái)，并以請(qǐng)同學(xué)們幫忙唱一唱傘上的歌，讓他們自由選擇喜歡的傘或者喜歡的旋律進(jìn)行演唱，為學(xué)生提供選擇的空間，展示的舞臺(tái)，注重不同個(gè)體的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，活躍學(xué)生的思維，并在主動(dòng)參與中突現(xiàn)出他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使歌曲難點(diǎn)的學(xué)唱變得活潑、有趣。（3）、采用其它“雨聲”演唱，避免演唱的疲勞，同時(shí)更加熟悉歌曲的旋律5、戲雨讓學(xué)

5、生在音樂(lè)中體驗(yàn)踩雨的歡快與熱烈，用豐富而具體的肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性地表現(xiàn)踩雨。將生活與音樂(lè)融為一體。在這一環(huán)節(jié)中我主要采用的是讓學(xué)生分小組討論排練展演并進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、教學(xué)反思新課標(biāo)、新理念、新教材告訴我，現(xiàn)在的音樂(lè)課目的是培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，面向全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)孩子們用音樂(lè)的方式去表現(xiàn)和交流情感，并獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流能力，從而培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的組合、運(yùn)用、創(chuàng)新的能力。在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，學(xué)生沉浸在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中，而我始終把培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)氛圍，采用創(chuàng)設(shè)情景法，啟示談話法，表演探究法等靈活多樣的教學(xué)方法，做到既能促進(jìn)學(xué)生智能最大限度地發(fā)展，