2019最新人音版四年級(jí)下冊(cè)《理想》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2019最新人音版四年級(jí)下冊(cè)理想教學(xué)設(shè)計(jì)理想5 / 5（二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1 .長(zhǎng)大后希望成為怎樣的人？本單元的四首音樂(lè)作品提供了幾個(gè)側(cè)面：有科技 類種太陽(yáng)；有航運(yùn)類小紙船的夢(mèng)，有教師類長(zhǎng)大后我就成了你 以及各行各業(yè)的英雄年輕的朋友來(lái)相會(huì)。他們?yōu)樽鎳?guó) ，為“四化”流汗， 是我們的榜樣！你的理想是什么？2 .演唱種太陽(yáng)，并進(jìn)行編創(chuàng)表演，從該曲調(diào)學(xué)唱過(guò)程中，學(xué)習(xí)曲調(diào)的重復(fù)與 相似部分，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)重復(fù)與模進(jìn)手法作鋪墊。3 .在學(xué)唱小紙船的夢(mèng)中，順帶學(xué)習(xí)變音記號(hào)一一降記號(hào)，并在唱結(jié)尾句“ ”曲調(diào)實(shí)踐中把它唱準(zhǔn)，以加強(qiáng)音樂(lè)的色彩變化，營(yíng)造夢(mèng)境的氛圍。4 .從聆聽(tīng)的二首歌曲中，進(jìn)一步鞏固演唱形式分類的知識(shí)

2、；聽(tīng)辨“長(zhǎng)大后我就成了你”樂(lè)句重復(fù)次數(shù)，并畫圖形譜。教材分析1 . 歌曲長(zhǎng)大后我就成了你這是一首獻(xiàn)給教師的歌曲。歌曲贊美了人民教師無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神和托 起下一代新人的崇高責(zé)任感。歌曲采用山東琴書的音調(diào)為素材，真摯、純樸，有著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。由兩個(gè)樂(lè)段及一個(gè)尾聲組成。2 .歌曲年輕的朋友來(lái)相會(huì)歌曲作于1980年夏。歌曲的曲調(diào)爽朗、剛勁，節(jié)奏明快，簡(jiǎn)潔，歌詞采用第 一人稱的手法，詞曲結(jié)合保持一字一音，使歌曲洋溢著蓬勃的朝氣和歡樂(lè)的情 緒。歌曲采用主、副歌的形式。主歌部分為齊唱或領(lǐng)唱 ，句式短促，時(shí)而三拍 子、時(shí)而二拍子，更還有四拍子、三種拍子交迭，使音樂(lè)富有變化和活力。3 .歌曲種太陽(yáng)曲調(diào)歡快活

3、潑，富有童趣，歌曲通過(guò)歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá) 了少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。采用 4/4拍，大調(diào)式,歌曲為單二 部曲式結(jié)構(gòu)。4.歌曲小紙船的夢(mèng)這是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以優(yōu)美委婉的旋律和質(zhì)樸坦誠(chéng)的語(yǔ)言 ，展示了一顆純真的童心，寄 寓了孩子美好的憧憬。歌曲分為主題與副歌。第一課時(shí)教學(xué) 內(nèi)容：學(xué)唱種太陽(yáng)；聆聽(tīng)長(zhǎng)大后我就成了你 教學(xué)過(guò)程：表演種太陽(yáng)1 .自然知識(shí)導(dǎo)人。設(shè)問(wèn)：在宇宙的星球中，有幾個(gè)地球、太陽(yáng)、月亮？回答是肯定的只有一個(gè)。為 什么有白天、黑夜；有冬天、夏天？地球的兩端北極與南極終年冰雪不化？如果 按生物自然的規(guī)律，種什么收什么，所謂種瓜得瓜，種豆得豆。

4、那么能否設(shè)想播種 一顆太陽(yáng)，能結(jié)出許多太陽(yáng)來(lái)呢？2 .欣賞種太陽(yáng)范唱。設(shè)問(wèn)：種出來(lái)的太陽(yáng)，派什么用處？“種太陽(yáng)”是孩子們的什么想法？歌曲的含義是什么？3 .師生初步討論歌曲的內(nèi)容，聽(tīng)范唱片段，以初步理解詞義。4 .學(xué)唱曲調(diào)：（1）聽(tīng)辨曲調(diào)中相同部分。教師范唱第一樂(lè)段（第17小節(jié)）曲調(diào)，要求學(xué)生聽(tīng)出哪一部分（樂(lè)節(jié)）是相同 的，出現(xiàn)幾次，并唱出這一部分。（2）學(xué)唱第一樂(lè)句。師生共同用4/4拍指揮圖式劃拍。板書該樂(lè)句，師生接唱，學(xué)生唱前2小節(jié), 教師接后2小節(jié)。即（學(xué)生）（老師）交換接唱（后2小節(jié)切分節(jié)奏不必講解，讓學(xué)生在聽(tīng)教師接唱中模仿）。學(xué)唱第二樂(lè)句。在第一樂(lè)句的下方，對(duì)齊板書第二樂(lè)句：畫出前2

5、小節(jié)的圖形：引導(dǎo)學(xué)生了解相似模仿，并進(jìn)行視譜唱準(zhǔn)。 在唱好第一、二樂(lè)句的基礎(chǔ)上，自學(xué)第三、四樂(lè)句。（5）在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂(lè)段曲調(diào)。（6）完整地、流暢地、富有天真童心地演唱曲調(diào)。5 .學(xué)唱歌曲：(1)朗誦歌詞，并進(jìn)行初步學(xué)唱歌曲。(2)分析討論歌詞的大膽理想，以及這種積極探索大自然的精神。設(shè)問(wèn)：種太陽(yáng)的目標(biāo)在第二樂(lè)段中已闡明，你是怎樣理解“世界每一個(gè)角落都會(huì) 變得溫暖又明亮”。 以純樸地情感演唱歌曲種太陽(yáng)。6 .表演歌曲：(1)根據(jù)對(duì)歌曲理解，分組設(shè)計(jì)、編排表演唱。形式不拘，各組可充分發(fā)揮各組學(xué) 生的想像及特長(zhǎng)，如獨(dú)唱與伴舞；小組表演唱，小品表演等等。各組展示交流，集體點(diǎn)評(píng)。7 .小結(jié)：有理

6、想是“四有”人才的一個(gè)重要方面。聆聽(tīng)長(zhǎng)大后我就成了你1 .談話導(dǎo)課：教師的職業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)講，既神氣又神秘，因此有很多學(xué)生把當(dāng)一名 教師作為自己的理想。女聲獨(dú)唱長(zhǎng)大后我就成了你就是贊美人民教師無(wú)怨 無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神和托起了一代新人的社會(huì)責(zé)任感。2 .欣賞女聲獨(dú)唱長(zhǎng)大后我就成了你。設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容與情感？歌曲表現(xiàn)為什么采用女聲獨(dú)唱？(細(xì)膩、親切)3 .復(fù)聽(tīng)：要求能記住歌曲標(biāo)題“長(zhǎng)大后我就成了你”的曲調(diào)，并能模唱。用圖形譜把它記錄下來(lái)。4 .講解：歌曲的音調(diào)富有民族風(fēng)格，采用山東琴書的音調(diào)為素材，創(chuàng)作而成，旋 律鄉(xiāng)土氣息濃郁。5 .用投影機(jī)打出歌譜，學(xué)生隨著錄音輕聲跟唱。6 .課堂小結(jié)第二課時(shí)教

7、學(xué)內(nèi)容學(xué)唱小紙船的夢(mèng)；聆聽(tīng)年輕的朋友來(lái)相會(huì)表演小紙船的夢(mèng) 1.基本訓(xùn)練:以上兩條練習(xí)均用慢速或中速，要求二聲部和諧、均衡。注意 xx x0 0x節(jié) 奏。2.理想談話導(dǎo)入：長(zhǎng)大后當(dāng)一名船長(zhǎng)，走遍全世界，這也許是很多人的理想；我們班上有那么 一位小朋友，為了長(zhǎng)大當(dāng)上一名船長(zhǎng)，他折小紙船，希望小紙船變成大船請(qǐng)聽(tīng) 范唱小紙船的夢(mèng)。設(shè)問(wèn)：歌曲的情緒是怎樣的？由幾部分組成？是幾拍子的歌曲？速度怎樣？3 .先學(xué)合唱部分：(1)教師分別范唱二個(gè)聲部的曲調(diào)。學(xué)生分聲部自學(xué)。用3/4拍指揮圖比劃拍視唱。 分聲部交流自學(xué)成果，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。二聲部合成，并填上歌詞。注意聲音的和諧。4 .再學(xué)唱第一樂(lè)段。教師重點(diǎn)指導(dǎo)

8、第四樂(lè)句的曲調(diào)：這四句的節(jié)奏與音準(zhǔn)都較難，尤其是七度 大跳音程，教師適當(dāng)用琴帶一下， 幫助學(xué)生唱準(zhǔn)，其他三樂(lè)句可讓學(xué)生自學(xué)。5 .全曲合成，并填上第一段歌詞。6 .講解變化音降記號(hào)：(1)復(fù)習(xí)開(kāi)記號(hào)：演唱上學(xué)期第六課歌曲我是少年阿凡提。復(fù)習(xí)音名與變音 記號(hào)(詳見(jiàn)第七冊(cè)第六課)。(2)出示降記號(hào)：聽(tīng)辨小紙船的夢(mèng)前奏：板書“ ”，并在鍵盤圖上指出這三個(gè)音的位置。如有口風(fēng)琴，可利用口風(fēng)琴的鍵盤找到1=f(調(diào))中的“ ”，并吹奏感受其音高。(3)完成課本上的聽(tīng)辨練習(xí)。(4)唱好歌曲中的結(jié)束句。感受和聲音程的變化效果。7 .完整地唱全歌。要充滿向往的神情演唱。表演歌曲：(1)伴奏練習(xí)。重點(diǎn)是在教師指導(dǎo)下，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，使用有固定音高的旋律 樂(lè)器按譜練習(xí)。 演出形式上可采用領(lǐng)唱與合唱。要注意伴奏聲部的音量不能太大，要突出歌唱的聲部，處理好唱與伴奏的關(guān)系。完整地、有感情地表演歌曲，抒發(fā)第一人稱“我”的理想。聆聽(tīng)年輕的朋友來(lái)相會(huì)8 .我們即將完成小學(xué)四年級(jí)的學(xué)習(xí)，如果再過(guò)二十年我們重相會(huì)將是怎樣的你和我？9 .欣賞年輕的朋友來(lái)相會(huì)，用投影機(jī)打出歌譜。設(shè)問(wèn)：歌曲的內(nèi)容與情緒是怎樣的？10