體育課程資源的開發(fā)與利用

1、體育課程資源的開發(fā)與利用 資源是指能夠為人類開發(fā)利用，在社會活動中經(jīng)由人類勞動 而創(chuàng)造出財富或資產(chǎn)的各種要素的總和。 體育課程資源是新一輪 國家基礎(chǔ)教育課程改革的重要概念，體育課程資源的開發(fā)和利用 對轉(zhuǎn)變體育課程功能和學(xué)習(xí)方式具有重要意義。在體育課程資源 分類研究上，國內(nèi)外相關(guān)學(xué)者的研究視角經(jīng)歷了從最初自然資源 到經(jīng)濟(jì)資源最后到自然資源、經(jīng)濟(jì)資源、生態(tài)資源、社會資源相 結(jié)合的復(fù)雜過程，最終得出體育課程資源主要指能夠為不同群體 開發(fā)利用，在體育活動中發(fā)揮重要作用的各種體育要素的總和， 主要由體育課程人力資源、物質(zhì)資源、財力資源以及體育課程信 息資源等要素組成的動態(tài)體系，是學(xué)校體育發(fā)展的重要物質(zhì)基

2、 礎(chǔ)。 一、體育課程資源開發(fā)的原則 （一）教育性原則 開發(fā)與利用體育課程資源， 教育性原則是最基本原則。 體育 課程對培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識、公平競爭意識、 遵守規(guī)則、堅強(qiáng)意志等方面具有的獨特作用。因此，開發(fā)與利用 體育課程資源，先要突出資源的教育性，要能使資源較好地促進(jìn) 體育課程在培養(yǎng)全面發(fā)展人才方面的作用得到發(fā)揮。 （二）安全性原則 安全是體育課程的主線，在開發(fā)與利用體育課程資源時， 要 充分考慮所開發(fā)的課程資源對學(xué)生身心健康和社會適應(yīng)的作用, 同時也應(yīng)在充分考慮到學(xué)生對體育課程資源的利用情況。女口：應(yīng) 注明在鍛煉中可能出現(xiàn)的那些傷害事故，對此應(yīng)采取具有針對性 及可操作性的保護(hù)

3、幫助措施。 （三）實用性原則 教材的實用性是目前體育課程資源開發(fā)的一個重要原則。體 育課程資源的開發(fā)與利用必須在明確課程目標(biāo)的前提下，認(rèn)真分 析與課程目標(biāo)相關(guān)的各類課程資源， 從具體的實際出發(fā)，尋找與 之相適應(yīng)的內(nèi)容，既保證學(xué)生鍛煉效果，又有利于學(xué)生掌握各項 體育技能。 （四）興趣性原則 激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣是體育與健康新課程的重要理 念之一。對于學(xué)生來說興趣是最好的老師， 同時興趣是學(xué)習(xí)的初 始動機(jī)，是提升學(xué)習(xí)效果最有效的保證。因此，在開發(fā)與利用體 育課程資源時，要從學(xué)生的興趣出發(fā)，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，快 樂中成，從而為終身體育意思的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。 二、體育課程資源開發(fā)的途徑和方法

4、 （一）積極挖掘體育人力資源 體育人力資源包括：體育教師和學(xué)生。首先，體育教師資源 的開發(fā)與利用是最重要的課程資源， 新課改下，體育教師根據(jù)當(dāng) 地的實際情況選取教學(xué)內(nèi)容及安排體育課程，女口：在資源的識別、 開發(fā)、利用，鉆研教綱及駕馭體育課堂上發(fā)揮自己在體育教學(xué)中 的創(chuàng)造能力。其次，學(xué)生資源的開發(fā)與利用。學(xué)生能夠提供大量 的素材性資源，他們所擁有的生活經(jīng)驗體育基礎(chǔ)以及對體育課的 態(tài)度和價值取向，無疑影響著體育課程的有效實施。 因此在開發(fā) 利用課程資源的過程中，應(yīng)充分發(fā)揮師生的能動作用， 共同促進(jìn) 課程資源的開發(fā)。 （二）充分發(fā)揮課程內(nèi)容資源 教材是學(xué)校根據(jù)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)選擇和組織的教學(xué)內(nèi) 容

5、，它是體育與健康課程的內(nèi)容資源。 教材主要包括學(xué)生教科書、 教參和各種體育讀物、場地器材規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)和裁判用書等等。體育 教材含有大量的可供選擇的教學(xué)內(nèi)容， 但它大部分內(nèi)容是針對全 國不同地區(qū)的實際情況提出的共同要求。因此在實施的過程中應(yīng) 靈活應(yīng)用，只有因地制宜地選用和創(chuàng)編教材，延伸教材，才能使 教材的實施更靈活，方法更科學(xué)，效果更令人滿意。 （三）有效開發(fā)體育設(shè)施資源 對體育器材多功能性的開發(fā)是提高體育課堂趣味性的措施。 許多器材除專有的功能之外，可以根據(jù)實際的需要挖掘出更多的 新功能，從而更好地達(dá)到鍛煉的目的。 此外還可以充分利用自然 地理課程資源豐富體育教學(xué)內(nèi)容， 使體育教學(xué)的組織方式更加多

6、 樣化。如越野、攀爬、遠(yuǎn)足、定向等體育活動接近學(xué)生的生活實 際，如果能在自然環(huán)境中科學(xué)地開發(fā)利用一些體育活動為課程目 標(biāo)服務(wù)就能夠取得更好的教育教學(xué)果。 （四）大力開發(fā)體育信息資源 體育與健康信息課程資源包括面很廣，不僅包括課外體育活 動、課余體育訓(xùn)練、學(xué)校舉行的體育比賽、體育節(jié)等活動，還包 括圖書館、網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)等。校內(nèi)的體育活動既能鞏固所學(xué)運 動技能，又能培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣。圖書館內(nèi)大量的體育圖書、 體育歷史資料，能豐富并提高學(xué)生的體育知識和技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)能提 供新鮮的體育新聞，最新體育動態(tài)，以及許多真知灼見的體育評 論，在調(diào)動學(xué)生積極參與的同時也培養(yǎng)了學(xué)生終身體育的意識。 三、對策建議

7、（一）不斷拓展體育課程資源開發(fā)與利用的廣度、深度 拓展課外時間及空間資源，更多的實踐活動不應(yīng)完全依賴課 堂教學(xué)，而是需要豐富多彩的課外體育活動來實現(xiàn)。隨著學(xué)校素 質(zhì)教育的不斷深入，校外活動在內(nèi)容上越來越豐富， 體育活動的 時間也越來越多，因此應(yīng)拓展校外空間資源， 把課堂上所學(xué)的體 育知識、運動技能、體育鍛煉的方法與手段拓展開來。如：開展 多種類型的家庭體育活動，能夠使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)并掌握校內(nèi) 所學(xué)的運動技能，奠定終身體育的堅實基礎(chǔ)。 （二）注重體育設(shè)施資源開發(fā) 體育設(shè)施資源開發(fā)要求我們必須打破傳統(tǒng)體育觀念和體育 項目標(biāo)準(zhǔn)對思維的束縛。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校體育場館設(shè)施、器 材配備目錄的要求，結(jié)合學(xué)

8、校的實際情況，加大體育場地、器 材建設(shè)的投資力度和日常性體育活動經(jīng)費的投入。對現(xiàn)有學(xué)校體 育資源及時進(jìn)行科學(xué)評估，對于那些利用率不高的場地設(shè)施應(yīng)當(dāng) 盡快淘汰或改建，逐步使學(xué)校體育資源的開發(fā)逐步向商品化、產(chǎn) 業(yè)化的方向發(fā)展。此外，學(xué)校要加強(qiáng)同體育主管部門的聯(lián)系，爭 取獲得體育主管部門的資金資助，更新學(xué)校體育場地設(shè)施。 （三）進(jìn)一步開發(fā)利用體育項目資源 對于學(xué)生而言體育鍛煉的目的就是增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，因 此在教學(xué)我們不應(yīng)局限于傳統(tǒng)體育項目方面上。而是應(yīng)根據(jù)日常 的經(jīng)驗積累尋找學(xué)生感興趣的項目，寓教于樂，能充分調(diào)動學(xué)生 對體育學(xué)習(xí)及鍛煉的興趣。 此外，為了使更多學(xué)生獲得良好的教 學(xué)效果，我們可以采取簡化技戰(zhàn)術(shù)、簡化規(guī)則、降低難度等措施 對傳統(tǒng)競技體育項目進(jìn)行一些改造。 也可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況 開展豐富多彩的傳統(tǒng)體育項目。 （四）探尋合理開發(fā)體育課程資源的途徑 體育課程的來源及課程實施的條件， 是保證體育課程目標(biāo)順 利實施的基礎(chǔ)。體育課程實施的范圍和水平， 不僅取決于體育課 程資源的豐富程度和拓展廣度，更取決于體育課程資源的開發(fā)和 利用效率。由于目前我國學(xué)校在體育師資方面