春季學期小學一至六年級班主任工作總結匯編

1、20xx 年春季學期小學一至六年級班主任工作總結匯編2010 春一年級班主任工作*教育。學習好的同學去幫助較差的同學，與組為單位，幫助差生， 到周會上評出較好的有進步的同學進行表揚， 如此學習風濃了， 學生的學習成績有很大的提高。 總之，社會是在別斷進步的， 隨之孩子的思想也是別斷在更新的，因此在班主任工作中， 要想把班級治理得井然有序， 讓學生緊緊凝結在班集體的力量中， 需要作為班主任的我別斷開啟思維， 努力探究， 掌握更多、更先進的經(jīng)驗和辦法， 爭取在別久的今后能使我在班級治理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一具更高的臺階。小學二年級下學期班主任工作總結低年級孩子處于打基礎的重要時期， 作為

2、班級體中的領導者，組織者的我們更應把工作做得細致， 到位。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了將來更好的工作， 現(xiàn)將本期的的工作進行小結如下： 一、 低年級是良好適應形成的關鍵期， 整個班級的班貌就要從培養(yǎng)適應開始， 我緊抓此關鍵的教育時機， 逐步樹立我們班的班風。依照學校為我們制造的教育環(huán)境對常規(guī)意識的學習。 首先，利用晨會、班會和隊會等教育時刻，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式， 如： 說故事悟道理， 看圖片辯對錯等等，讓常規(guī)意識深入孩子 心坎，使每人都產(chǎn)生積極的憧憬心理，當一位好學生。如孩子遵守紀律別自覺， 在這方面老師花費了大量的時刻和精力來培養(yǎng)孩子的一日紀律常規(guī)的培養(yǎng)上，如

3、：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的辦法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓舞孩子下課后自己動手、仔細整理桌椅等等。并且在常規(guī)的培養(yǎng)上， 老師認真觀看， 堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則， 使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。 老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行別斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要認真觀看孩子與我們的互動的事情， 有時孩子對我們的教學有些啟示。 在此基礎上， 結合學校班級常規(guī)評選的號召， 我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論， 善于引導學生對班級日子中、 學習中的一些現(xiàn)象進行評價， 形成好人好事有人夸， 別良現(xiàn)象有人抓的風氣。 我注重學生的行為規(guī)范，抓典型，樹模

4、范， 充分利用表揚這一工具， 讓孩子們經(jīng)過觀看比較等看到自己的閃光點， 知道自己的別腳和將來努力的方向,使得我們班在紀律上，依然良好適應上都能初步形成。二、關愛每一具孩子， 使他們因為有我如此的班主任， 每天能歡樂充實。 我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。 關于后進生， 我采取多鼓舞少批判的辦法， 以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失； 用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步； 用觀賞的目光去關注他們的每一具閃光點； 用歡躍的心情去贊許他們的每一份成功。 三、 班主任只憑自己的威信和力量是別可能取得教育成功的，就必須與任課老師的工作緊密配合，形成合力。三人行，必有我?guī)?任課老師對孩子的教

5、育也很有經(jīng)驗,配合教育好孩子，班主任工作才干更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠協(xié)作， 發(fā)揮的參與作用是別可低估的。 對我們班的建設都起著舉腳輕重的作用。別腳之處： 盡管為建設那個班花了很多心思， 特別是在轉化弱智孩子的過程中，有一二個紀律表現(xiàn)的孩子總是我行我素， 效果別太明顯， 常常破壞公物的孩子經(jīng)過嚴格批判的辦法，別良行為還沒有轉化，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。小學三年級下學期班主任工作總結班主任是一具班集體的靈魂。 班主任工作又是一項十分平庸甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平庸和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。所以，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學

6、生全面進展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔任三年級的班主任工作時，要緊做了下面幾方面的工作:一、 深入學生、 親近、 了解學生， 做學生的朋友。 多年的班主任工作告訴我：只要了解學生， 親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。 只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。所以，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，并且經(jīng)過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的同意能力，學習的積極性也比較高。但不少學生好說好動，行為適應別太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也

7、缺乏威信，別能很好的幫助老師治理好班級。在衛(wèi)生、 自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經(jīng)常有別交作業(yè)、別寫作業(yè)現(xiàn)象。針對學生的特點以及學生中存在的咨詢題，我沒有急于采取措施，而是本著親其師，才干信其道的思想，尋覓時刻、尋覓機會接近學生，了解學生在學 習、日子中存在的咨詢題，從日子上、學習上體貼和關懷他們，和他們進行思想交流，讓他 們感覺到我對他的親近和愛。如此，學生敢于和我接近了，情愿聽我的話，同意我的批判、 教育了。因此，經(jīng)過一段時刻的努力后，學生中別交作業(yè)等別良現(xiàn)象大有改觀。二、加強學 生思想教育，培養(yǎng)學生的良好適應。學生良好適應的養(yǎng)成，是順利開展

8、班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好適應的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來降實。所以，在本學 期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好適應。 第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，因 此對行為適應的培養(yǎng)是常抓別懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容，催促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立模范，發(fā)覺別良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己治理自己。對有些學生多說、多提醒、多催促，對隨地亂扔、說臟話、別按時完成作業(yè)、上課別注意聽說等不行行為及時指出， 要求改正。一

9、學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。第二，集體主 義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等 多方面的妨礙，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。因此，開學來， 經(jīng)過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大伙兒共同進步， 并經(jīng)過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝結力。在各種活動中，我班學生表現(xiàn)的都很令我中意。第三，學習重要性教育。開學一段時刻后我就發(fā)覺我們班有的學生學習基礎差、 學習意識差，沒

10、有養(yǎng)成好的學習適應，對學習的目的別明確， 學習上缺乏主動性和自覺性。所以，我故意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上 課事情，對學習自覺性差的學生， 共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子， 負責催促、檢查學習任務完成事情；三是注意對他們的教育辦法。采取鼓舞與表揚相結合的 方式。激勵勝于頌揚，表揚勝于批判。在日常工作中，我總是告訴學生：你是最棒的！你很 聰慧！老師相信你能做好。加油！老師為你們喝彩。讓學生在鼓舞中發(fā)揚成績，在微笑中認識別腳，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)覺他們有一點點進步，就賦予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量節(jié)制自

11、己，以免態(tài)度粗暴。并且，賦予他們?nèi)兆由系年P懷 和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，說解學習的重要性， 使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，宋爽、鈔票文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。三、做好家訪工作。老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、治理外，還要做好校外的 工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才干把學生教育好。平時我都注意做好那個工作，特 別是那些頑皮、學習適應別太好的同學，更要與家長共同管教。往常有七、八個同學經(jīng)常別按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。所以，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在 校表現(xiàn)，并于家長共同商議解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督治理和家

12、庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生如今改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了很多。本學期，經(jīng)過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結親愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一具具有較強凝結力、 核心力和向心力的集體。 但在本學期的工作中， 還存在不少有待加強和改進的題。 比如學生的各方面能力比較差， 自我約束力別強， 學生課堂適應別太好和自我治理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟別上其他同學的步伐，學習成績差，妨礙班級的整體成績。 這都有待于下學期班主任工作的加強。 總之， 小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的

13、，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆 愛心 ，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中別斷完善自己， 形成系統(tǒng)科學的班主任工作辦法， 是徹底可以干得特別出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。小學四年級下學期班主任工作總結平庸的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成適應、塑造人格的工作，是一件光榮而故意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。所以，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：一、常抓常規(guī)治理，初步養(yǎng)成良好適應學生從早晨上學到放學， 一日的常規(guī)是否規(guī)范、 文明， 妨礙到良好集體的形成及學生各方面的進展。 在班主任工作中，我要緊從小事

14、抓起，抓好常規(guī)治理， 培養(yǎng)學生良好的學習、日子適應，為學生創(chuàng)設一具和諧、整潔的學習、日子環(huán)境。學期初，我就*依照班中的實際事情，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等。并且，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，別能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學， 評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此別斷強化， 幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、日子適應。二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一具班級，班干部的作用是老師也無法取代的，因此，我在班級治

15、理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采納了崗位聘任制， 先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己， 明確自己的職責， 做好自己的工作。 如此選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。 每過一段時刻， 我都會召集班干部開一次會， 讓他們談談得失，以及將來的計劃等。如此， 既為班干部進行了指導， 又提高了他們的工作積極性。三、開展各種活動，提高學生素養(yǎng)本學期，學校開展了創(chuàng)建歡樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓舞學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結合，以此來調(diào)動學生活動的積極性

16、， 共同創(chuàng)建一具真正的歡樂中隊。 在學校進行涼爽的跳繩競賽中， 我事先利用班隊課及課余時刻為他們逐個考核， 考核合格的頒發(fā)運動章。 運動章的獲得者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加競賽。結果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪說故事章、 衛(wèi)生章、 安全章等活動， 為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己， 展示自己的機會， 提高了學生和班級整體的素養(yǎng)。 在對個別學生的教育中， 我總是利用課余時刻與他們談心， 化解他們心中的隔閡， 讓學生感到老師對他們的關懷與愛， 使他們情愿以自己好的方面展示給老師看。 班主任工作是忙碌而繁瑣的， 但并且又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學

17、日子更加豐富多彩。小學五年級下學期班主任工作總結班主任是班級工作的直接治理者，直接責任人， 是做 好班級治理的關鍵核心， 是學校未成年人思想道德建設的主力軍， 是學生個性進展的模范和領路人。要做好班主任工作，真的別易。 作為班主任首先熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報* 特別少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人一輩子留下許許多多，讓你難以忘懷的回顧，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，憧憬美好日子的信心和勇氣。依照這一學年的班主任記憶，作一簡要的總結，概括。一、培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部，工作實行

18、精細化責任制。 1 ，班主任工作特別辛苦，事務繁忙。怎么樣才干把班主任工作做好， 又能抽出更多的時刻，研究備課， 研究課堂， 有更多的時刻輔導學困生本人經(jīng)過多年的實踐，認為， 作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做， 如此既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級治理做好指導。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調(diào)檢查； 衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀， 課外作業(yè)的收交； 體育委員的廣播操， 眼保健操檢查； 文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協(xié)商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委

19、會經(jīng)過執(zhí)行。 2 ，做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的事情進行簡單總結，多鼓舞，多指導。浮現(xiàn)咨詢題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時刻，無特殊事情，都別超過兩學年。 要做好輪換下來的班干部的思想工作， 為調(diào)動他們的積極性， 在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監(jiān)督； 還能夠每月拿出一周的時刻，讓藍隊的干部工作， 調(diào)動起雙方的積極性。 在這一學年中， 我真正感覺到了做班主任也能夠從瑣碎的班級工作中解脫出來， 過舒心的生活， 而班級的各項工作仍能照常開展： 在這一學期中， 同學們在眾多小干部的帶領下每月一次進行涼爽了生動爽

20、朗的主題隊會活動， 人人爭當規(guī)范日子動等。關于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。二、培養(yǎng)學生的興趣，進展學生的特長，為班級爭榮譽。 1 ，除了正常的教學和其他一些班級事務外， 重要的工作算是組織，指導開展各種活動。怎么開展好活動，怎么在各種活動中立于別敗之地， 我注意故意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。 平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好， 做好家長， 學生的思想工作， 讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才 ，不管是出黑板報，進行涼爽文藝演出，依然召開運動會，都讓我省心很多， 并取得了別錯的成績。 如在全鎮(zhèn)的五年級語文比賽中， 班中有吳超群等四個同學分

21、別獲得了二等獎和三等獎； 在全校的安全知識手抄報競賽中史裕來等四個同學獲得了一等獎， 另外兩個同學分別獲得了二等獎和三等獎的好成績。 如此的成績在全校各班中基本上別曾有過的。 2 ，注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學， 組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流， 在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。我們班有兩三個同學是參加學校象棋隊，棋藝也別錯，在學校組織的棋賽中獲得了一等獎。 我就發(fā)動這些小棋手們各自尋覓幾個得意門生， 進行師徒結對的訓練?，F(xiàn)在已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風貌。三、早到校，勤溝通。作為班主任，不少事情下需要

22、早到校。新學期開學我早到校；收費早到校；考試早到校；活動早到校； 周一升旗早到校；邀請家長早到校。做好班主任工作離別開家長的支持，離別開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作特別重要，與長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，浮現(xiàn)咨詢題也容易解決。 家訪的形式多種多樣， 直接家訪我提早與家長聯(lián)系， 做好家訪的預備，多談學生好的表現(xiàn)，提出希翼，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果特別好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時刻。我普通采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅定

23、做到：困難學生 （學習， 日子） 必訪， 咨詢題學生必訪， 浮現(xiàn)波動的學生必訪， 有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪， 家庭浮現(xiàn)裂痕的學生必訪， 學生生病必訪等。 如此能夠融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手?？偠灾?， 在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在， 但又決別放松對班集體的治理， 自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍， 別求最好， 但求更好。 整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。 我想這一學期中班級每個星期都得到的 小卡通 算是對我工作的一具最好總結。小學 20xx 年春六年級班主任工作總結時光如狡猾的鯉魚快速矯捷的從每個人手中劃過， 別知別覺在和

24、孩子們共同日子中， 一年的班主任工作即將結束。伏案沉思，幾多得失、喜憂參半?，F(xiàn)把一年來工作中的成績和別腳總結如下，為下期更好的工作積存經(jīng)驗。一、做好學生的思想工作， 培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體美勞全面進展的人才。 做好學生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一具好的大環(huán)境， 重視的是學生的共性。 配合學校各項工作， 我們班積極開展了許多有益于學生身心健康進展的活動， 讓學生在活動中明事理、 長見識。 開班會別一定要用一節(jié)完整的課，

25、利用一些零碎的又別妨礙學科學習的時刻開短小精干的班會也能取得良好的效果。 別必長篇大論， 班主任把及時發(fā)覺的別良思想的苗頭一針見血地指出來， 對事別對人， 進行警示性的引導教育， 往往能把一些妨礙班風、 學風的別良思想泯滅在萌芽時期。 重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。 我常利用課余時刻和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。 在那個時候，我算是他們的好朋友， 盡量為他們排憂解難， 也正因這樣， 我得到了班上大多數(shù)學生的愛慕和信任。二、加強班級治理，深入全面地了解學生。六年級是學生的世界觀進展、變化的重要時期，并且，面臨著畢業(yè)、升學等實際咨詢題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化， 有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。 所以，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在那個學期里，我的班級治理工作從三方面實施：一方面， 我要緊加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度， 經(jīng)過各種方式， 既注意指導學生進行自我教育， 讓學生在