最新人教版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)的節(jié)奏》教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、最新人教版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)的節(jié)奏教學(xué)設(shè)計(jì) 3一、音樂(lè)視頻門前大橋下游過(guò)一群鴨導(dǎo)入，學(xué)生跟著節(jié)奏運(yùn) 動(dòng)，感受音樂(lè)的節(jié)奏。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為依據(jù),讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)與美術(shù)的共性， 體現(xiàn)學(xué)科之間的整合。二、競(jìng)賽游戲，學(xué)生找出有規(guī)律、有節(jié)奏的內(nèi)容。展示我們唐山 的精美陶瓷工藝品，增強(qiáng)審美意識(shí)，觀察花邊特點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中，讓 學(xué)生理解二方連續(xù)紋樣是與我們生活緊密聯(lián)系的，靈感來(lái)源于生活，又 美化了生活。教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美化生活的情景 ，學(xué)生就有了把 美融入生活的想法，同時(shí)提升了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

2、三、小組合作，在這一過(guò)程中，教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)師，將紙 質(zhì)的餐具分發(fā)給各組的學(xué)生，請(qǐng)他們共同設(shè)計(jì)一套餐具。分組活動(dòng)為 學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由、輕松的交流平臺(tái)，學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)合作的 樂(lè)趣，提高合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)孩子之間的相互影響也是發(fā)散思維的 過(guò)程，主動(dòng)探索和創(chuàng)新精神在合作學(xué)習(xí)中更加充分地表現(xiàn)出來(lái)。以上是我在美術(shù)的節(jié)奏一課中，對(duì)美術(shù)課程改革和理念的理 解與實(shí)施，有不足之處請(qǐng)老師和同事們批評(píng)指正。美術(shù)的節(jié)奏教學(xué)案例分享分類： 工作資料2007-07-15 17:27教材分析：本課是小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，四年級(jí)上冊(cè)第三課的內(nèi)容，是一節(jié)造型表現(xiàn)課。學(xué)生 通過(guò)觀察與感受自然界中富有節(jié)奏感的

3、事物和現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用繪制二方連續(xù)圖案的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏感，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和大自然的熱愛(ài)之情。設(shè)計(jì)理念：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，體驗(yàn)、感受音樂(lè)節(jié)奏帶來(lái)的美感。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解節(jié)奏來(lái)源于自然，與我們的生活有著密切的聯(lián)系。3、分析美術(shù)作品中的節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)奏與美術(shù)的密切聯(lián)系實(shí)施： 一、 創(chuàng)設(shè)情境 、體驗(yàn)感受今天老師要給同學(xué)們推薦一首好聽(tīng)的歌曲你們想不想聽(tīng)？播放極富節(jié)奏感的兒童歌曲七色光 ,讓學(xué)生共同欣賞 ,在歌曲的感染下有的同學(xué)隨著哼唱了起來(lái) ,有的還歡快地跟著節(jié)奏打著拍子。同學(xué)們喜不喜歡這首歌？喜歡。看來(lái)同學(xué)們都非常喜歡這首歌, 那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？有的說(shuō)歌曲的旋律好聽(tīng), 有的說(shuō)歌曲的節(jié)奏歡快。

4、原來(lái)歡快的節(jié)奏使這首歌曲更加富有感染力 , 那么什么是節(jié)奏？節(jié)奏原本是音樂(lè)術(shù)語(yǔ), 是指音響的輕重緩急和節(jié)拍的強(qiáng)弱長(zhǎng)短交替出現(xiàn)而形成的規(guī)律。請(qǐng)大家都安靜下來(lái)靜靜聆聽(tīng)一種聲音。（播放音效 鐘表的嘀嗒聲）誰(shuí)能模仿一下？（同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的模仿。）鐘表嘀嗒嘀嗒聲音的重復(fù)出現(xiàn)也產(chǎn)生了節(jié)奏, 再想一想,看一看我們生活中、大自然中還有那些富有節(jié)奏感的事物和現(xiàn)象？心臟不停地跳動(dòng), 海浪的潮汐, 太陽(yáng)的日出日落, 一排排的樹(shù)林 , 教室桌椅的排列等節(jié)奏能不能畫出來(lái)呢？我們共同了解一下美術(shù)的節(jié)奏。出示課題：美術(shù)的節(jié)奏（設(shè)計(jì)意圖：這一階段通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和律動(dòng)表演來(lái)體驗(yàn)、感受節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生充分投入到尋找生活中

5、有節(jié)奏感的事物中。讓學(xué)生真切感受到節(jié)奏就在我們身邊, 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得以調(diào)動(dòng),激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,而且印象深刻。）二、欣賞交流 、大膽嘗試1 、出示范畫：說(shuō)說(shuō)他們有什么特點(diǎn)？重復(fù)排列、交替出現(xiàn)、有節(jié)奏感。引導(dǎo)講解節(jié)奏同樣是美術(shù)作品中重要的構(gòu)成因素。這些好看的花邊是根據(jù)哪些事物和現(xiàn)象變化而來(lái)的？有太陽(yáng)月亮的交替出現(xiàn), 植物莖葉的生長(zhǎng), 海浪的翻涌 , 小朋友手拉手排列等2 、教師歸納 , 講解演示：將這些具有節(jié)奏感的事物和現(xiàn)象, 進(jìn)行變化、排列組合,這樣就形成了好看的花邊。我們還可以表現(xiàn)哪些有節(jié)奏感的事物與現(xiàn)象？可以把它們變成美麗的畫和漂亮的花邊,裝飾、美化我們的生活。3 、學(xué)生創(chuàng)作, 教師輔導(dǎo)：創(chuàng)

6、作過(guò)程中及時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生, 幫助解決遇到的問(wèn)題 , 鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。（設(shè)計(jì)意圖：在范畫賞析環(huán)節(jié)中 , 注重美術(shù)作品與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系 , 選取同學(xué)們身邊非常熟悉的事物 ,使學(xué)生樹(shù)立起美術(shù)與生活的相互轉(zhuǎn)化 ,相互融合的意識(shí) ,使學(xué)生感受到美就在我們身邊。）三、交流評(píng)價(jià)作品展示 ,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)展示自己創(chuàng)作的成果,并有自己的語(yǔ)言說(shuō)出創(chuàng)作意圖 ,教師及時(shí)給予鼓勵(lì)與指正 , 使學(xué)生們體驗(yàn)創(chuàng)作、成功的樂(lè)趣。體會(huì)：在課堂教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境, 體驗(yàn)、感受音樂(lè)節(jié)奏帶來(lái)的美感。了解節(jié)奏與美術(shù)的密切聯(lián)系 , 從多角度培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)和感受。明確美術(shù)教學(xué)不僅是向?qū)W生傳授知識(shí) , 更主要的是讓學(xué)生在學(xué)

7、習(xí)中真正去體驗(yàn), 感受去理解,把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)的參與 ,從而來(lái)理解美、創(chuàng)造美, 表現(xiàn)美。美術(shù)的節(jié)奏（小學(xué)美術(shù)四年級(jí)）學(xué)生分析：這節(jié)課的內(nèi)容, 學(xué)生在三年級(jí)已有所接觸, 并初步掌握了繪制的方法, 可以說(shuō)有一定的基礎(chǔ), 同時(shí), 學(xué)生對(duì)于自己動(dòng)手設(shè)計(jì)完成花邊的排列很感興趣, 有助于本節(jié)課的完成。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、教師引導(dǎo)下使學(xué)生明白花邊與生活的聯(lián)系 , 認(rèn)識(shí)、了解花邊等重疊 圖案的造型及裝飾的特點(diǎn)。2 、教師引導(dǎo)下,學(xué)生自己動(dòng)手制作, 通過(guò)剪、貼、畫、印等方法, 能利用花邊的多種排列方法進(jìn)行裝飾, 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和審美能力。3 、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活, 熱愛(ài)自然的情感, 了解豐

8、富多彩的民俗文化。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)多種形式的重疊排列方法。教學(xué)難點(diǎn) ：如何處理重疊的遮擋關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1 、教師準(zhǔn)備：課件、彩色紙、剪刀、各種花邊、音樂(lè)、有花邊的少數(shù)民族物品等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色水筆、橡皮泥、顏料、臘光紙、剪刀、雙面膠、制作好的各種花邊等。教學(xué)過(guò)程：1、通過(guò)課前教師的準(zhǔn)備, 授課前展示, 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并總結(jié), 通過(guò)把大小、形狀相同或不同的圖案運(yùn)用多種排列方式進(jìn)行重疊排列 , 能產(chǎn)生不同的美感 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中重疊排列的事物, 將理論與實(shí)踐相結(jié)合, 注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活, 并注重從現(xiàn)實(shí)生活中攝取創(chuàng)作題材。3、教師引導(dǎo)學(xué)生完成課本所示作品, 并詳細(xì)介紹制

9、作過(guò)程及其要點(diǎn) :（1） 構(gòu)思圖形, 并畫出來(lái)；（2）沿邊線剪開(kāi)；（3）將剪開(kāi)的圖形重新排列（可以發(fā)揮自己的想象和自己的愛(ài)好, 以不同的形式進(jìn)行組合）4、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品, 并分析總結(jié)其制作方法和要點(diǎn)5、學(xué)生創(chuàng)作可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)或者愛(ài)好按照教師所示步驟完成作業(yè),教師巡視。6、作業(yè)展示與評(píng)析：先分組評(píng)議, 再由每組推選出最好的 , 最具創(chuàng)意的 , 有其他同學(xué)完成評(píng)價(jià), 教師總結(jié)。教學(xué)反思本節(jié)課難度不大, 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也很濃厚 , 有助于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)和發(fā)揮 , 通過(guò)小組評(píng)議作業(yè)的方式 , 使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果 , 并且能夠客觀真實(shí)的評(píng)價(jià), 有助于學(xué)生高尚道德情操的養(yǎng)成。如

10、何引導(dǎo)小學(xué)生讀懂視覺(jué)藝術(shù)作品中的節(jié)奏感由第三課美術(shù)的節(jié)奏所想到的在美術(shù)的節(jié)奏一課教學(xué)中,我和學(xué)生們共同遇到了一個(gè)問(wèn)題：討論并舉例說(shuō)明視覺(jué)藝術(shù)作品是如何表達(dá)節(jié)奏感的,我想,就這個(gè)問(wèn)題做以下所感所想與反思。在導(dǎo)入課題中,我結(jié)合了音樂(lè)中的“節(jié)奏感”在同學(xué)們唱小螺號(hào)一首歌時(shí) ,我展示了與該歌曲節(jié)奏相匹配的一幅二方連續(xù)圖案,一幅學(xué)生繪畫作品,一幅風(fēng)景圖片,最后讓學(xué)生找到最能夠表達(dá)所唱的歌曲中節(jié)奏的那一幅畫,這樣引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)會(huì)感受美術(shù)作品中同樣也有節(jié)奏。在講授新課中,應(yīng)當(dāng)完成以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo),能夠例舉生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的有關(guān)節(jié)奏感的景或物；能夠用繪制四方連續(xù)或二方連續(xù)圖案的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏感；能夠組織自己的語(yǔ)

11、言來(lái)表達(dá)藝術(shù)作品中的“節(jié)奏感” ,事實(shí)證明,難點(diǎn)就在于就如何有效指導(dǎo)學(xué)生收集到生活中有節(jié)奏感的作品,然后按照自己的感受與理解來(lái)表達(dá)該藝術(shù)作品中是如何表達(dá)節(jié)奏感的。那么,到底該如何理解藝術(shù)作品中的節(jié)奏感呢？又該如何引導(dǎo)小學(xué)生參與討論和交流自己所感受與理解藝術(shù)作品中的節(jié)奏感呢？“節(jié)奏”在藝術(shù)資料中的闡述為：藝術(shù)作品借助藝術(shù)手段把握對(duì)象的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),顯示出力度、速度和對(duì)比因素的有規(guī)律的重復(fù)交替的現(xiàn)象。在引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行參與討論與交流作品中的節(jié)奏感時(shí),應(yīng)該從多種表現(xiàn)形式的藝術(shù)中參與欣賞與交流,因?yàn)?各部門藝術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言不同,形成節(jié)奏的基本方式也不一樣,美術(shù)是運(yùn)用形、色、線與輪廓等反復(fù)呼應(yīng)和對(duì)比,以及構(gòu)圖安

12、排和形象的特征及動(dòng)態(tài)顯示其節(jié)奏。通過(guò)欣賞課本上的印有重復(fù)排列的花紋圖案的紋樣,以及二方連續(xù)和四方連續(xù)的展示中,可以看出學(xué)生是能夠感受到美術(shù)作品中的節(jié)奏感,不足之處在于,該如何搜集更多的節(jié)奏感性強(qiáng)的藝術(shù)作品,如：花布錦緞、壁紙、商品裝潢等,通過(guò)實(shí)物展示和視覺(jué)沖擊來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言參與討論與交流作品中的節(jié)奏感的熱情,通過(guò)作品中的形、色、線與輪廓等造型語(yǔ)言去感受不同形式美的節(jié)奏感。引領(lǐng)小學(xué)生讀懂視覺(jué)藝術(shù)作品中的節(jié)奏感應(yīng)以欣賞、感受、理解與運(yùn)用為引點(diǎn),真正引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺茇S富藝術(shù)作品中的不同形式美的節(jié)奏感的快樂(lè)與品味。如何建立教育教學(xué)檔案袋建立教育教學(xué)檔案袋是我面對(duì)在這即將一年的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所思所

13、想的我想,為了加強(qiáng)新的學(xué)期的教學(xué)水平,提高教學(xué)藝術(shù)性水平,我決定用實(shí)際性想法寫點(diǎn)這方面的內(nèi)容,以激勵(lì)我在新的學(xué)期做出更好的成績(jī)。那么,又要為什么寫關(guān)于如何建立教育教學(xué)檔案袋呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：其一,利于做好課堂教學(xué)組織工作。如：教學(xué)用具、學(xué)生學(xué)習(xí)用具、教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)計(jì)等。在上篇反思中也寫過(guò)關(guān)于教學(xué)組織工作,有很多老師都在積極準(zhǔn)備沒(méi)一節(jié)課的范畫范作準(zhǔn)備,同時(shí) ,要求學(xué)生充分準(zhǔn)備課前所需畫具、工具、材料等。其二,利于課堂教學(xué)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展進(jìn)行。一節(jié)準(zhǔn)備充分的課,應(yīng)該是課前藝術(shù)性欣賞或交流提問(wèn)導(dǎo)入 ,講授過(guò)程精彩不斷 ,趣味性強(qiáng) , 加上師生互動(dòng)性交流,評(píng)價(jià)自由活躍 ,其教學(xué)效果明顯,反過(guò)來(lái)說(shuō)

14、,要想這節(jié)課生動(dòng)、有效,是離不開(kāi)檔案袋的。那么 ,我們這一個(gè)檔案袋里到底裝著什么呢？他們到底能做什么呢？我想,對(duì)于美術(shù)課來(lái)說(shuō),主要的是作業(yè)作品了,或者說(shuō)是教學(xué)教具。也可以說(shuō)成范畫范作了。因?yàn)槊佬g(shù)課主要是視覺(jué)性欣賞,加以感知覺(jué),附于交流討論,才可以加其以獨(dú)立創(chuàng)作創(chuàng)新出新的作品。因此,我感覺(jué)美術(shù)課應(yīng)該是欣賞性提問(wèn)導(dǎo)入 ,及時(shí)欣賞同年級(jí)班的優(yōu)秀作品,并給予學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)的演示與示范制作,只有這樣才能讓學(xué)生了解創(chuàng)作出自己的作品,是應(yīng)該從哪方面下手和應(yīng)該怎樣找到自己所創(chuàng)作作品的契入點(diǎn),我想,就是通過(guò)欣賞、示范、展示等視覺(jué)性接受,加上自己的想法與設(shè)計(jì)性的引入,再加上自己大膽動(dòng)手實(shí)際性的操作的引導(dǎo)性,才可以創(chuàng)作出

15、自己的優(yōu)秀作品。因此,綜上想法與意見(jiàn),作為美術(shù)老師應(yīng)抓住美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)特點(diǎn) ,發(fā)揮其優(yōu)性和特性,圍繞繼續(xù)搞好美術(shù)課堂教育與教學(xué)這一目標(biāo),應(yīng)該盡快建立關(guān)于教學(xué)教具、范畫、范作等教育教學(xué)擋案袋。了解了教育教學(xué)檔案袋的重要性和意義性,我們又該如何著手去做呢？為此,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面來(lái)參與和整理。第一,積極課前準(zhǔn)備范作范畫。美術(shù)教師應(yīng)該親身根據(jù)課本教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況,制作系列的一整套的課題范作范畫。其內(nèi)容是符合課堂實(shí)用的 ,表現(xiàn)形式是豐富多樣的 ,例如 ,不同的課題其表現(xiàn)形式和表現(xiàn)方法是有針對(duì)性和富有節(jié)奏性的。另外,也要積極準(zhǔn)備課堂教學(xué)中需要演示的半成品范畫, 因?yàn)?為了引起學(xué)生視覺(jué)上的震

16、撼力與引導(dǎo) ,為了清晰地向?qū)W生傳達(dá)其設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)步驟 ,所以 ,美術(shù)教師要積極準(zhǔn)備所展示的范畫范作。第二,積極搜集優(yōu)秀作業(yè)作品。一節(jié)課下來(lái),這個(gè)班總會(huì)發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀作業(yè)作品,其表現(xiàn)內(nèi)容豐富有趣,表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法又具有創(chuàng)造性和靈活性,是非常帶有特點(diǎn)的。那么,這些作業(yè)作品是否只當(dāng)作作業(yè)批改就可以了呢？我想,應(yīng)該注重這些平常的作業(yè),注意搜集其代表性強(qiáng)的優(yōu)秀作業(yè)作品 ,這樣可以在其他的班級(jí)美術(shù)教學(xué)中當(dāng)作優(yōu)秀作業(yè)作品進(jìn)行展示。我想,通過(guò)同齡人作業(yè)作品的欣賞,可以給其他的同學(xué)以啟發(fā)性和激勵(lì)性作用 ,從而激勵(lì)他的再創(chuàng)造性的完成作業(yè)。第三,搜集網(wǎng)上優(yōu)秀作品。我們都知道,網(wǎng)上有很多具有代表性的,富有視覺(jué)性和表現(xiàn)性的很強(qiáng)的優(yōu)秀作品 ,在一定程度上,豐富了學(xué)生所創(chuàng)作的素材空間,也豐富了其視覺(jué)性欣賞,也在一定程度上為其提供了創(chuàng)新的可能性,所以,網(wǎng)上優(yōu)秀作品的架子和意義需要美術(shù)老師給予利用。綜上幾點(diǎn),可以理解為,為了教學(xué)的一切意義與需要,其作業(yè)作品和范作范畫的制作與收集保存并充分再利用,需要我們極其給予關(guān)注和實(shí)施。我想,在下學(xué)期,我決定建立一系列的課題教具、范作、范畫、優(yōu)秀作業(yè)和作品檔案袋。其做法是：1,搜集教師自制范作范畫進(jìn)行整理。2, 搜集優(yōu)秀作業(yè)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾與整理。3, 搜集網(wǎng)上優(yōu)秀作品進(jìn)行分類