如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。有了興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性便會(huì)得到提高，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，也就是現(xiàn)在所謂的，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)” 。只要學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，素質(zhì)教育所提倡的全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的需要， 才不只是句空話。 所以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 是值得我們一線教師在日常教育教學(xué)工作中多作努力的， 在偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)更應(yīng)該得到重視。 下面我結(jié)合自身參加工作4 年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)談?wù)勅绾斡行岣咝W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：首先， 教師要有學(xué)識(shí)魅力， 要有一顆熱愛(ài)教育熱愛(ài)學(xué)生的赤誠(chéng)之心。 優(yōu)秀的教師最能吸引學(xué)生的眼球， 會(huì)讓學(xué)生因?yàn)橄矚g這個(gè)老師而對(duì)老師所教學(xué)

2、科產(chǎn)生濃厚的興趣。 所以， 在剛教一個(gè)新的班級(jí)的時(shí)候，一定要在一開(kāi)始就多花精力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。 制定完善的班規(guī)班紀(jì)，養(yǎng)成良好的班風(fēng)。不能戴著有色眼鏡把學(xué)生分成等級(jí)，更不應(yīng)該只注重學(xué)優(yōu)生而忽視學(xué)困生。 要關(guān)心每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)， 要讓學(xué)生平等地享有受教育權(quán)， 要熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。 當(dāng)學(xué)生在老師面前得到重視的時(shí)候， 學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)被激發(fā)起來(lái)， 所以在教育教學(xué)中我們一線教師不要吝嗇對(duì)學(xué)生的夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)， 常向?qū)W生豎豎大拇指， 亦或是， 向?qū)W生投去一個(gè)肯定的眼神。 這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)在這樣微妙的師生關(guān)系中得到穩(wěn)步提高。其次， 日常教育教學(xué)中多做思想教育工作， 讓學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)？要幫助學(xué)生明

3、確學(xué)習(xí)目標(biāo)， 制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 周總理的“為中華之崛起而讀書(shū)”可謂震徹華夏大地。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，就是要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。 知道究竟： 我為什么要上學(xué)？為什么要認(rèn)真學(xué)習(xí)？不作無(wú)頭蒼蠅，橫飛亂撞。只有找準(zhǔn)方向，才能朝著目標(biāo)而努力。 這點(diǎn)在小學(xué)課堂上僅僅說(shuō)教是不行的， 必須潛移默化地讓學(xué)生自己去明白，這點(diǎn)我平時(shí)在課堂是多對(duì)學(xué)生說(shuō)一些名人典故的故事，讓學(xué)生自己去感受。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo)，努力有方向，這在小學(xué)低段教學(xué)中教師尤應(yīng)多花時(shí)間去做，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)和玩耍一樣有趣，不厭學(xué)，那么學(xué)習(xí)興趣便會(huì)油然而生。再者， 一定要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，

4、尋找契機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這點(diǎn)我有深刻體會(huì)，我在剛參加工作的第一年帶五年級(jí)語(yǔ)文。當(dāng)時(shí)班里有個(gè)女生特別內(nèi)向， 很少說(shuō)話， 可能是成績(jī)不好導(dǎo)致有自卑感，而不愿下課和同學(xué)一起玩。 有一次， 語(yǔ)文課上我提了一個(gè)問(wèn)題拋給大家自由討論，發(fā)揮想象，然后回答，開(kāi)始她把頭低著逃避回答問(wèn)題，可同學(xué)們討論得很激烈，各抒己見(jiàn) .我見(jiàn)勢(shì)讓分小組來(lái)回答，各組選一名代表回答， 指明她那組就她回答。 那堂課她回答得不是班里最好的，但卻是她最好的水平了。于是在她剛發(fā)言結(jié)束的時(shí)候，我?guī)ь^鼓掌， 班里響起了熱烈的掌聲。 也就是在那一刻我看到了這位同學(xué)自信的一瞬了。 在隨后的教學(xué)中， 我常常尋找契機(jī)讓她大聲響亮地回答問(wèn)題，然后及時(shí)表?yè)P(yáng)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，這名同學(xué)不光在課堂上能積極主動(dòng)地舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)興趣有了明顯的提高 .而且其他各科成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。還有，在過(guò)去的一學(xué)年里，我任教三年級(jí)。在第一次布置作業(yè)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)字跡工整，第二天，我抓住機(jī)會(huì)，表?yè)P(yáng)寫的 工整的，便在班里展示。結(jié)果，第二次作業(yè)的工整度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了第一 次，比較奏效，我就經(jīng)常展示優(yōu)秀作業(yè)，同時(shí)不吝嗇