小學(xué)六年級個人期末總結(jié)

1、小學(xué)六年級個人期末總結(jié)【導(dǎo)語】通過總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。 時間過得飛快，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，期末個人總結(jié)?；仡櫵膫€多月的教學(xué)歷程，有苦澀的記憶，也有甘甜后的歡笑。為了更好地促進(jìn)今后的工作，以提高個人教育教學(xué)能力為指導(dǎo)思想，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：一、 欣然接受任務(wù)， 接受新挑戰(zhàn)。 本學(xué)期接手的這三個班，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平、性格特點不了解，對五年級新知識感到較陌生，又加上學(xué)校今年課程的增加，接受這個任務(wù)對于我來說是個新的挑戰(zhàn)。 “萬事開頭難” 。面對將要接受新的

2、教材，開學(xué)初我認(rèn)真研讀了整冊教材，合理地設(shè)計安排教學(xué)時間，爭取學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得的收益。說到合理安排教學(xué)時間，自己有種心有余而力不足的感覺。學(xué)校課程除了各班科學(xué)課排得比較密集之外，加之家事較多，想上好感覺比較困難。 但無論如何， 接受了這個任務(wù)， 就是要做好，想盡各種辦法去克服困難，不讓領(lǐng)導(dǎo)失望。為此，我利用雙休日時間， 到處找合適的實驗材料， 有次競不顧自己的身份，到診所要了一大袋的廢棄輸液管、小藥瓶。為了.達(dá)到的實驗效果，我反復(fù)做實驗，事先做“下水”實驗，為 駕馭課堂、引導(dǎo)學(xué)生探究作好充分準(zhǔn)備，事實證明，個人的 百倍努力，用勤奮汗水和堅定的信念是能克服眾多困難。幾 次分組實驗，都是在我

3、引導(dǎo)下，學(xué)生完成了實驗，也有了很 多的收獲。二探索課改模式，培養(yǎng)學(xué)生潛能，走教育科研之路。從去年的春季學(xué)期起，學(xué)校就提由要倡導(dǎo)構(gòu)建杜郎口中學(xué) 的“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，工作總結(jié)期末 個人總結(jié)?？此七@六個字在我們身邊已是耳熟能詳，但在 實際操作和運用過程中，仍存在不少的疑惑和誤區(qū)。面對這 些新的教學(xué)理念，自己不能不說是感到心里癢癢的，行為上 卻束手無策了。別的學(xué)科卻都在用這個模式去進(jìn)行教學(xué)，自 己呢，說不是這樣去進(jìn)行倒不是；說是這樣，執(zhí)行過程中難 免會走很多彎路。于是，我積極地向同班老師學(xué)習(xí)。特別是 在小組學(xué)習(xí)時，如何指導(dǎo)學(xué)生完成一個學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù)，小 組的合作與交流，激發(fā)學(xué)生如何展

4、示自我，進(jìn)行匯報評比等 等方面。平常，我積極地參加數(shù)學(xué)組的教研活動，全程參與 聽課、評課活動，有意識地汲取他人的成功做法，走適合自 己的課改之路。除了在學(xué)校積極向同事學(xué)習(xí)外，遇到好的教學(xué)設(shè)計、課堂 實錄，我也會當(dāng)作學(xué)習(xí)對象認(rèn)真研究起來。如科學(xué)課雜志上如小組實驗、合作學(xué)習(xí)、實驗單的設(shè)計等問題的教學(xué)雜談文章，我堅持邊品讀、邊理解、邊運用的學(xué)習(xí)方法，將新課程理念放在改革新的課堂模式中。課堂實錄如果有內(nèi)容相近的，也是樂此不彼*觀看。如觀看了制作鐘乳石和撬棍里的學(xué)問 ，通過與骨干教師的“直面”接觸，認(rèn)識到如何去設(shè)計和組織教學(xué)中的各環(huán)節(jié)。在實際教學(xué)過程中，也存在不少的問題，現(xiàn)在提出來，的在思考如何促進(jìn)教學(xué)

5、的高效，學(xué)生各種能力的發(fā)展。1. 小組學(xué)習(xí)中的問題。小組合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生合作意識不強，與人合作的能力不夠，不善與人交流，常常在合作學(xué)習(xí)中受人排斥。而且小組合作分工情況不明，常常使小組學(xué)習(xí)效率不高。2. 硬件設(shè)施建設(shè)與教學(xué)資源的利用問題。科學(xué)課中較多抽象或?qū)W生未接觸到的自然現(xiàn)象或事物，如果只是用傳統(tǒng)的書本加粉筆，讓學(xué)生理解起來枯燥難懂。限于學(xué)校的電教設(shè)備和實驗儀器，將這些教學(xué)資源較好地利用起來有些困難。此外，學(xué)生在準(zhǔn)備教學(xué)材料上，也存在客觀上時間緊等因素?zé)o法及時準(zhǔn)備。3. 學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與評價方面。開學(xué)初設(shè)計的小組競爭及組內(nèi)打分制，由于各種原因未加以實施。一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，一部分

6、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，上課不守紀(jì)，開小差現(xiàn)象時有發(fā)生?；仡欉^去，的是將不足之處作為重點探討方面，鞭策自 己，一步步走向教學(xué)的成熟，為提高教學(xué)質(zhì)量為努力。 又一個學(xué)期就這樣結(jié)束了 . 迎來了盼望已久的寒假.時光飛逝， 斗轉(zhuǎn)星移。 回首這半年的點點滴滴， 朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多 .時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下 . 而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長. 而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.

7、或許這正是成長的代價. 回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小我們不得不笑著回首我們所走過的路 .出勤情況：請了一次病假. 拉下一天的課希望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過學(xué)習(xí)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做

8、一些力所能及 的家務(wù)了。在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對二十一世紀(jì)這個知 識的時代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的科學(xué)論 斷，我認(rèn)為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為 最重要生產(chǎn)力的資本家的時代將要過去，以知識為特征的知 本家的時代即將到來。而中學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃 金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個 有利的時機(jī)，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首 先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí)、工作、 娛樂的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更 為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布 置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，具有很高的價值， 應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱 讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識面；經(jīng)常提由問題，與 同學(xué)討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和 睦；抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是 有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離 心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識 無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知 識需要學(xué)習(xí)。在紀(jì)律方面：基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真 誠相待；能遵守學(xué)校各項紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會