正確認(rèn)識(shí)就業(yè)

1、精品文檔第四單元第1課正確認(rèn)識(shí)就業(yè)教案課止確認(rèn)識(shí)就業(yè)課型新授題課標(biāo) 要求教 學(xué) 目 標(biāo)認(rèn)知識(shí)記：我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。理解：首次就業(yè)對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用。再擇業(yè)對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的意義。運(yùn)用：樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀，為將來科學(xué)擇1 奠定基礎(chǔ)。運(yùn)用通過人生ab劇情境模擬方式，培養(yǎng)學(xué)生期 別是非、正確抉擇、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。增強(qiáng)學(xué)生止確選擇職業(yè)的能力。1情感，態(tài)度觀念通過情境模擬，深化認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué): 積極性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到初次就業(yè)擇業(yè)期望值不宜 過局，再擇業(yè)要考慮到可持續(xù)發(fā)展，從而形成 確的就業(yè)、擇業(yè)觀。3正7歡在下載了解我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)，理解首次就業(yè)對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用， 明確再擇業(yè)對(duì)職業(yè) 生涯發(fā)展

2、的意義，從而自覺樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。教學(xué)重點(diǎn)首次就業(yè)的意義正確的擇業(yè)觀教學(xué)難點(diǎn)正確的擇業(yè)觀教學(xué)方法直觀演示法、情境模擬法教學(xué)安排1課時(shí)一教學(xué)手段多媒體 powerpoint程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)程 序時(shí) 問 5 分 鐘圖 表 導(dǎo) 入快 樂 體 驗(yàn)1 .展示學(xué)生搜集到的社會(huì)就業(yè)形勢(shì) 圖表并讓學(xué)生分析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)。2 .教師展示大學(xué)生李某與職高生鄒 某在人才交流市場(chǎng)一幕：大學(xué)生眼 高手低，東挑西撿，應(yīng)聘屢次遭遇“閉門羹”；職高生腳踏實(shí)地，放低 要求，愿到收入不高、專業(yè)不對(duì)口 也很辛苦，但公司發(fā)展前景不錯(cuò)的說一說1.學(xué)生共 覽就業(yè)形 勢(shì)圖表，并 分析就業(yè) 形勢(shì)。2.學(xué)生談 對(duì)自己的通過圖

3、表資料 導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生情 緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 熱情，特別是運(yùn)用 學(xué)生課外自己搜集單位工作，就業(yè)成功。設(shè)問：就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況卜， 為什么職高生鄒某就業(yè)成功，大學(xué) 生李某卻失敗而歸呢，給你什么啟 發(fā)？教師在學(xué)生發(fā)言基礎(chǔ)上，點(diǎn)撥引 導(dǎo)，職高生雖然學(xué)歷低，但我們有 務(wù)實(shí)的就業(yè)觀和動(dòng)手能力強(qiáng)的優(yōu) 勢(shì)，只要我們端止就業(yè)觀，腳踏實(shí) 地，肯吃苦耐勞，那么在嚴(yán)峻的就 業(yè)形勢(shì)下依然會(huì)有我們的用武之 地。當(dāng)然人生是多彩的，就業(yè)機(jī)會(huì) 也是多樣的，當(dāng)我們面臨/、同機(jī)會(huì) 時(shí)，該如何作出止確選擇呢？啟發(fā)。的資料，更能激發(fā) 學(xué)生熱情。通過職 高生和大學(xué)生/、同 的就業(yè)遭遇引導(dǎo)學(xué) 生明確職高生有自 己的優(yōu)勢(shì)，為后面 探究首次就

4、業(yè)如何 抉擇埋下伏筆。程創(chuàng)1選通過初次就序設(shè)教師展示情境一：設(shè)置人生ab劇1 .學(xué)生結(jié)業(yè)、再就業(yè)期間分一情合課前調(diào)兩次設(shè)置人生ab時(shí) 問 30 分境快 樂 探 究就 業(yè) 階 段面臨ab居【j,你怎么選擇？查、導(dǎo)課資 料案例，慎 重選擇。選 擇后接受 模擬記者 采訪，為什 么選擇a1 或者b1。（學(xué)生暢 所欲言，眾 說紛紜。）居1，尤其首次就業(yè) a1b1的/、同發(fā)展結(jié) 果，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟 初次就業(yè)收入低 些、環(huán)境差些、辛 苦些關(guān)系不大，最 重要的是有利于自 己的成長(zhǎng)，能增加 再擇業(yè)的資本。通 過情境二，引導(dǎo)學(xué) 生領(lǐng)悟再擇業(yè)要慎 重，要有利于自己 的可持續(xù)發(fā)展，要 能享受到工作的樂 趣。因?yàn)槭悄M選

5、 擇、模擬記者采訪 后教師點(diǎn)撥領(lǐng)悟的 道理，更利于學(xué)生 感悟內(nèi)化。教師的結(jié)論不 是片面的否認(rèn)一 方，而是全面的分 析總結(jié)，這更是啟 發(fā)學(xué)生要辯證的分 析問題。初 次 就 業(yè)a1:收入比 較低，專業(yè) 也/、對(duì)口， 而且很辛 苦，但公司 發(fā)展前景 不錯(cuò)，而且 有許多可 學(xué)習(xí)的機(jī) 會(huì)。b1:經(jīng)父母介 紹，能進(jìn)收入 稍局，福利也 不錯(cuò)，又比較 空閑，但專業(yè) /、對(duì)口，且沒 有什么可學(xué) 的單位。教師在學(xué)生選擇基礎(chǔ)上，及時(shí)安 排模擬記者采訪，結(jié)合學(xué)生發(fā)言， 達(dá)成共識(shí)：b1工作雖舒適，但不利 于自己的成長(zhǎng)，不利于自己的可持 續(xù)發(fā)展，結(jié)果只能被企業(yè)辭退，被 社會(huì)淘汰，選a1更有利于擁后成功 的職業(yè)生涯。設(shè)問：

6、結(jié)合a1b1的不同 結(jié)局，請(qǐng)思考首次就業(yè)對(duì)職業(yè)生涯 發(fā)展有什么重要作用？（分小組討 論，5分鐘后小組代表發(fā)言）學(xué)生代表發(fā)言。教師小結(jié)：沒肩首次就業(yè)就不 可能有從業(yè)閱歷，/、可能對(duì)職業(yè)有 真正的感悟，所以首次就業(yè)目標(biāo)要 務(wù)實(shí)，要從基層崗位做起。那么 a1 后面的職業(yè)生活又會(huì)面臨怎樣的選 擇呢？教師展示情境二：a1的人生ab劇2.學(xué)生在 模擬體驗(yàn) 基礎(chǔ)上分 小組討論 首次就業(yè) 的重要性， 并派代表 友口。3.面臨新 選擇，學(xué)生 重新進(jìn)入“選” 劃、節(jié)，a2b2 認(rèn)真選擇 后，再次接 受模擬記 者采訪。（這次討 論更激烈， 雙方不相 上下，習(xí)慣 性思維是就 業(yè) 階 段面臨ab劇，你怎么選擇？初 次

7、就 業(yè)a1 :收入比較 低，專業(yè)也/、對(duì) 口，而且很辛 苦，但公司發(fā)展 前景不錯(cuò)，而且 有許多可學(xué)習(xí)b1:經(jīng)父 母介紹， 能進(jìn)收 入稍高， 專業(yè)也 /、對(duì)口，的機(jī)會(huì)。又比較 空閑，但 沒有什 么可學(xué) 的單位。肯定自己 的選擇，反 駁對(duì)方。）再次擇業(yè)面臨；新選擇結(jié)，果a2:所 在公司 打算聘 任其為 部門經(jīng) 理，專 業(yè)繼續(xù) 不對(duì) 口，收 入增 加,學(xué) 習(xí)的機(jī) 會(huì)更 多。b2:另 有公 司愿 聘他 擔(dān)任 經(jīng)理， 專業(yè) 對(duì)口， 收入 更局， 也有 學(xué)習(xí) 的機(jī) 會(huì)。因?yàn)椴徊磺笊?進(jìn)，后來 被公司 辭退。教師在學(xué)生的發(fā)言基礎(chǔ)上適時(shí) 點(diǎn)撥引導(dǎo)：只要有利于自己的發(fā)展， a2b2都可選擇，如果你已“干這行，

8、愛這行”，對(duì)所從事的工作、對(duì)所在 的單位適應(yīng)r,也充滿了感情，縱 向發(fā)展也無償/、口。但如果你里/、 愿放棄專業(yè)，且原工作雖認(rèn)真負(fù)責(zé)， 但始終興趣不濃，那么既然有機(jī)會(huì)， 換個(gè)喜歡的工作也行。不能只為薪 水加工作，還要學(xué)受工作的樂趣， 工作的成就感。多媒體展示科學(xué)就業(yè)觀。程 序5分 鐘共 談 收 獲達(dá) 成 共 識(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生在課堂探究基礎(chǔ) 上談?wù)劚咎谜n的收獲。教師：同學(xué)們講得非常好！就 業(yè)形勢(shì)雖然嚴(yán)峻，但只要我們樹立 止確的就業(yè)觀踏踏實(shí)實(shí)，不好高雪 遠(yuǎn)，現(xiàn)代化建設(shè)是非常需要我們的。 再擇業(yè)f要考慮是否有利于自己 的可持續(xù)發(fā)展，是否是自己有興趣，心悟 1.學(xué)生在 教師的指 導(dǎo)下談關(guān) 于如何首 次就業(yè)、如 何冉擇業(yè) 的新認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生在學(xué)生談收獲的 基礎(chǔ)上教師進(jìn)一步 強(qiáng)調(diào)只要我們樹立 止確的就業(yè)觀，踏 踏實(shí)實(shí)，不好高雪 遠(yuǎn)，再擇業(yè)f要 考慮是否啟利于自 己的可持續(xù)發(fā)展， 是否是自己有興趣板書設(shè)計(jì)有熱情的工作，不可盲目。當(dāng)然無 論是初次就業(yè)還是再擇業(yè)，如要成 功，都需要今天的我們學(xué)好專業(yè)， 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為將來擁有 成功的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。多媒體展示知識(shí)梳理。教師的點(diǎn) 撥下形成 為以后擁 有成功的 職業(yè)生涯 今天好好 準(zhǔn)備的自 覺性。有熱情的工作，不可盲目，從而使學(xué)生真正領(lǐng)悟。教師還特別強(qiáng)調(diào)為了擁 有成