民樂二中學生養(yǎng)成教育實施方案

1、民樂二中學生養(yǎng)成教育活動實施方案播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。養(yǎng)成良好的習慣是學生健康成長的根本保證，良好習慣的養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的靈魂與核心。為了能夠扎實有效的實施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的高尚品質(zhì)和文明舉止，現(xiàn)結(jié)合我校的實際，特制定我校養(yǎng)成教育的實施方案。一、指導思想以培養(yǎng)學生良好的生活、衛(wèi)生、學習、安全、文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導中學生健康成長為目的，以公民道德建設實施綱要、中小學生守則、與中學生日常行為規(guī)范以及學校有關規(guī)范為基本內(nèi)容，深入開展中學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，正確引導學生的道德行為，培養(yǎng)道德情操，提高道德認識，養(yǎng)成良好文明行為習慣、生活習慣和學習習慣，并將養(yǎng)

2、成教育活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結(jié)合，促進良好校風、學風的形成。二、培養(yǎng)目標以學生行為規(guī)范為重點，以學生學會做人、學會學習、學會生活、學生審美、學會自控、學會發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生做一個有道德的人為目標，促進教師更關注學生身心成長、更關注學生課堂上的表現(xiàn)，更關注學生的日常生活，逐漸使學生形成各種良好行為習慣。達到在校做個好學生；在家做個好孩子；在社會做個好公民的要求。三、組織領導機構組 長：費延軍 副組長：陳維儉 劉希華 王多林 郝志義 王君統(tǒng) 寧華祖 史興林 姚懷國 劉學東 姚璞漢 呂茂明 王 震 吳得超成 員：各年級組長和各班班主任。四、教育內(nèi)容

3、及目標 以中小學生日常行為規(guī)范為重要學習內(nèi)容，從禮儀、衛(wèi)生、學習、安全、心理健康五個方面，正確引導和培養(yǎng)學生行為習慣。（一）文明禮儀（1）在校內(nèi)穿戴要整潔大方，升降國旗，要嚴肅、莊重。（2）上課鈴聲響立即有序的進教室坐好，不打鬧、不講話，在科代表的領讀下朗讀或背書。（3）上、下課時，起立向老師致敬問好。站立正直，聲音自然洪亮、整齊。（4）上課遲到，在教室門口先向老師報告，經(jīng)老師同意后才可進入，進教室時，腳步要輕捷，入座時不要發(fā)生較大響聲，并立即集中精神聽課。（5）上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”。（6）上課時如有緊急情況需要離開課堂，須向老師請假，經(jīng)老師同意后才可以出

4、去。（7）懂禮貌，在校內(nèi)見到老師主動問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行，會用“請”、“您好”、“對不起”、“沒關系”、“謝謝”等禮貌用語。 （8）同學之間要互相尊重、團結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以強欺弱，不叫同學綽號。（二）衛(wèi)生習慣1.個人衛(wèi)生習慣（1）定期理發(fā)，剪指甲；（2）每天堅持洗臉、刷牙、梳頭，第二天早晨同桌互查；（3）校服保持整潔、干凈，定期換洗衣服（4）注意口腔衛(wèi)生，防止齲齒發(fā)生。（5）注意用眼衛(wèi)生，做好眼保健操、穴位準確，操作認真。每次眼保健操時，班級體育委員（或其他班干部），要對全班同學做操情況巡視、督促。 （6）每星期進行一次左中

5、右坐位調(diào)換，要求學生端正寫字讀書姿勢，保持一尺視距。2.學校衛(wèi)生習慣（1）做到責任到人，分區(qū)承包，班干部定時定期檢查督促，增強保護環(huán)境的責任心；（2）衛(wèi)生的保持，要求學生做到樓梯及護手、墻壁、瓷磚、天花板、走道等干凈整潔，無紙屑、垃圾、污漬、灰塵及腳印、球印，室外區(qū)域無垃圾、紙屑等，并且24小時保持干凈；（3）保持桌椅的干凈整潔，定期整理書桌抽屜和清理講桌；（4）愛護花草樹木，不隨便隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物，在學校的任何角落發(fā)現(xiàn)紙屑、垃圾，要隨手撿起，注意保持衛(wèi)生； （5）學生宿舍要做到地面無紙屑垃圾，天花板和墻壁無污漬，毛巾、臉盆、衣物、鞋子定點放置，衣被疊放整齊有序，生活用品放在規(guī)

6、定的位置且整齊，標語和圖片整潔美觀，走廊、墻面、衛(wèi)生間干凈。(三)學習行為1主動學習的習慣2及時完成規(guī)定的學習任務的習慣3各學科全面發(fā)展，不偏科的習慣4課前養(yǎng)成預習的習慣5. 課堂上養(yǎng)成聽、說、讀、寫、思、問的習慣6多思、善問、大膽質(zhì)疑的習慣7課后復習的習慣8及時完成作業(yè)的習慣9階段復習的習慣10自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習慣11. 多看書的習慣12. 勤于動筆的習慣（四）心理健康開展心理健康教育是要幫助學生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異?，F(xiàn)象，增強學生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)學生各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律，進行以下教育。1.學習心理包

7、括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學習環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。2.情感心理適應各種人際環(huán)境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親情關系等。3.自我調(diào)適。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，讓學生學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。4.青春期心理。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導學生正確與異性交往。5.生活和社會適應。要提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護。（四）安全教育1.校舍安全：負責全校的校舍、圍墻、廁所、校門、車棚、煙囪、樓梯扶手、平臺防護欄桿、廁所樓平臺防護欄桿的安全排

8、查、隱患排除?？倓仗帬款^落實，總務人員，樓管室人員具體落實。2.交通安全：負責全校交通安全知識的宣傳，學生安全行為習慣的培養(yǎng)，負責教師上路護送的組織與協(xié)調(diào)，學生規(guī)范騎車行為習慣的培養(yǎng)等。政教處牽頭落實，各級主任、班主任配合落實，上路護送教師具體落實。3.校門口的安全：負責禁止外來人員，閑雜人員進出校門。嚴防尋釁滋事者進入校園，擾亂校園秩序，總務處牽頭落實，政教處配合落實，門衛(wèi)具體落實。4.食品衛(wèi)生安全：貫徹食品安全的有關法律法規(guī)，政策規(guī)定，文件精神，保證全校師生都能吃上衛(wèi)生、干凈、安全的飯菜，總務處牽頭落實，伙管室，餐館負責人具體落實。5.用火用電安全：負責全校水路、電路的維護維修，及時排除線

9、路故障，更換處理破損開關，電線，外露線頭等?？倓仗帬款^，總務人員，樓管室老師具體落實。6.重大活動的安全：為保證重大活動的順利進行，確保重點部位，關鍵環(huán)節(jié)的安全，重大活動的組織由該活動的牽頭單位或組織單位負責。各相關級主任，值周領導，值周教師具體落實。7.體育課及體育設施安全：體育教師要重視體育活動中學生的安全問題，經(jīng)常檢查體育器材設施設備的使用情況。教導處牽頭落實，各體育教師具體落實。8.樓道安全：負責大課間、中午吃飯、下午吃飯、下晚自習、升旗儀式、重大集會學生上下樓時，維持樓道秩序，防止擁堵踩踏事故的發(fā)生。值周領導牽頭，督促檢查樓道重點部位學生安全疏散的教師具體負責。9.消防安全：負責檢查

10、全校各種消防器材應急指示燈，疏散指示燈，消防栓、滅火器，樓道燈的維修、更新及使用情況?？倓仗帬款^落實，總務后勤人員，樓管室人員具體落實。10.勞動安全：在義務植樹、校外掃雪、校內(nèi)勞動的過程中，要高度重視安全問題，由下級領導牽頭落實，年級主任，相關班主任具體落實。11.取暖安全：負責全校各教室、宿舍、餐廳、廁所、各辦公室、功能室的正常供暖，總務處牽頭落實，總務人員，樓管室人員具體落實。12.危險化學藥品的管理：教導處牽頭落實，各理化老師，實驗員具體以落實。13.教育教學安全：教導處牽頭，各年級級主任配合落實。要求各處室、及值周領導，要填寫檢查記錄或過程記載，積累安全方面的資料。五、實施途徑與措施

11、（一）加大宣傳，營造氛圍。學年初定時召開各處室負責人，各年級組長、班主任及相關人員學習文件精神，全面領會文明禮儀相關主題教育活動的意義和要求，并布置活動工作。在國旗下講話，全面進行啟動宣傳。利用廣播、櫥窗、手抄報、書畫作品等多種形式宣傳和普及禮儀知識，創(chuàng)造濃厚的輿論氛圍，形成學校文明禮儀之風。并將主題宣傳教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一個學生。逐步樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用。最后分班學習文明禮儀主題教育活動文件，使學生領會其意義和要求。（二）文明禮儀培養(yǎng)實施途徑與措施1.學校定期召開班主任會議，進一步加強對班主任的培養(yǎng)和培訓，發(fā)揮他們在養(yǎng)成教育中的主力軍作

12、用。2.學期初利用班會課和校園廣播為主陣地學習中小學生守則、中小學生日常行為規(guī)范狠抓學生行為規(guī)范和文明禮儀訓練。3.活動育人（1）組織各級各班積極開展主題教育系列活動和社會實踐活動，如利用重大節(jié)日、時事政治、學雷鋒捐款活動、 “文明禮儀從我做起”專題教育活動等，促進師生文明行為的養(yǎng)成。（2）“五小”活動，即在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社會和公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇

13、于創(chuàng)新的“小主人”。充分利用學生雙休日、寒暑假開展志愿者服務、社會調(diào)查、社會服務等社會實踐和公益活動，讓學生走出校門、走向社會，去踐行禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀。(3)開展知識競賽、主題班會、演講、征文、故事會、文明禮儀標語征集評選等多種形式的活動，讓學生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學生的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為廣大師生的自覺行動。（4）積極開展“七個一”活動。即通過組織學生看一部反映文明禮儀的專題教育片、出一期專題黑板報、召開一次主題班會、做一件講文明講禮貌的實事等開展豐富多彩的課內(nèi)外教育活動，提高學生的思想道德水平。開展尋找一個不文明習慣，改正一個不文明習慣，

14、寫一篇糾正不文明習慣的感受的作文。3.發(fā)放“踐行文明禮儀倡議書”，號召全體師生“講文明話，做文明事，養(yǎng)成舉止文明的習慣”。5.教師言行育人：加強學校管理，特別是要重視教師師德建設，讓教師成為學生文明行為養(yǎng)成的楷模，充分發(fā)揮榜樣的激勵作用。6.課堂育人：挖掘?qū)W科教育教學資源，針對不同學科的特點，發(fā)揮各學科的育人功能，特別是發(fā)揮政治課、班會課主渠道的育人功能以及語文大閱讀、經(jīng)典誦讀等課堂，交給學生正確的方法，以促進學生良好文明禮儀習慣的養(yǎng)成。7.陣地育人：充分發(fā)揮黑板報、手抄報、升旗儀式、文明監(jiān)督崗、櫥窗、宣傳牌、展板、圖書角等教育作用，達到育人目的。8.環(huán)境育人：注重環(huán)境的熏陶作用，學校注重發(fā)揮

15、隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環(huán)境建設，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。9.各班積極實施班級自主管理制度，利用班級自主管理日志，每日將班級里發(fā)現(xiàn)的不良行為以及榜樣事件記錄在冊，并在每周的班會課上給予批評和糾正。10.大力推廣“您好、請、謝謝、對不起、再見”等文明禮貌用語，上課要集體起立問“老師好”，下課說“老師再見”，每天第五節(jié)課前唱一首紅歌。11.成立班級文明監(jiān)督崗，對每天不文明行為及時在向值周教師反應，在各部值周通報欄中通報公布不文明行為。12.堅持校級、中層領導分級、年級組教師值周、班級文明監(jiān)督崗四級值周管理體系，值周小組及時對每天出現(xiàn)的問題及時以部為單位通報

16、反饋，立即整改。每周及時召開值周通報會，校級領導國旗下作值周通報，加大養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。（三）衛(wèi)生習慣培養(yǎng)實施途徑與措施1.定期召開會議。召開一次衛(wèi)生行為習慣養(yǎng)成教育班級動員會議，明確目標和行動要求。一次衛(wèi)生行為習慣養(yǎng)成教育主題班會。辦一期以衛(wèi)生為主題的板報。2.健全制度。（1）實施班委干部輪流值周制：每周由一名班委輪流負責監(jiān)督教室、衛(wèi)生區(qū)的清掃保潔，做到每節(jié)課余時間督促當天值日生到所在轄區(qū)查看衛(wèi)生狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時當場解決。（2）實施教室、衛(wèi)生區(qū)輪換值日制：全班同學分小組，按照順序小組在規(guī)定時間輪流在教室、衛(wèi)生區(qū)值日，衛(wèi)生委員要監(jiān)督組與組之間不扯皮，不脫節(jié)，特別在過禮拜銜接問題上要做到位。并

17、要求按照學校要求做好每天早上和下午上課前以及每節(jié)課余時間的清潔工作。（3）實施教室衛(wèi)生個人區(qū)域負責制：每個學生要保持自己座位周邊環(huán)境衛(wèi)生的清潔，做到無雜物，無痰跡。（4）實施衛(wèi)生工作周周總結(jié)制：在每周的班會課上，分管衛(wèi)生的副班長和衛(wèi)生委員要對本周的衛(wèi)生工作做出總結(jié)，要評選出做的最好的和最差的小組和個人，指出問題，提出改進意見，并對下周衛(wèi)生工作提出要求或建議。（5）實施民樂二中值日教育班級工作制度（6）實施民樂二中衛(wèi)生打掃制度3. 強抓落實采取學校四級值周組全面檢查與政教處、總務處不定期抽查相結(jié)合，每天一通報反饋，年級主任、班主任及班干部及時督促整改，凡衛(wèi)生檢查中從在的問題，在值周通報會中通報批

18、評批評。情節(jié)嚴重的，經(jīng)多次教育不改者，學校將予以紀律處分。（四）學習習慣培養(yǎng)實施途徑與措施在初中階段，要特別注意培養(yǎng)認真學習、善于思考、勤于動腦動手動口的習慣，培養(yǎng)獨立學習、主動探索、積極進取的習慣。要養(yǎng)成良好的學習習慣，從以下幾個階段抓起：1.課前預習上下功夫。預習是學習中最重要的一種學習習慣，幾乎每一個優(yōu)秀的學生都有良好的預習習慣。預習不單是提前看一看書而已，預習能讓同學們在聽課的時候有目的性。預習聽課的重點，可以使同學們更從容的聽課，因為一部分老師要講的內(nèi)容都已經(jīng)理解了，聽起課來當然會輕松。此外，預習會讓學生獲得一種心理上的優(yōu)勢，這種優(yōu)勢會轉(zhuǎn)化成為信心，從而超越其他學生。(1)預習時間課

19、前預習所花費的時間和預習成果都要因人而異，對于學習較好的同學，需花費少量的時間，抓住每節(jié)課的空檔時間預習對于較好的同學應該是效率最高的方法，對于學習較薄弱的同學，預習應該更細致和深入一些，應在頭一天就進行。(2)預習過程通常都是在上課前一天晚上把第二天要上的課程全部預習一遍，把預習的時間安排在每天的復習時間之后，因為知識是環(huán)環(huán)相扣的，把前面的基礎知識掌握好是進一步學習的基礎，堅持每天用一個小時左右的時間去預習第二天的學習內(nèi)容，把書本內(nèi)容詳細看一遍，插圖、插圖下面的標題或解說、每頁底部的注腳等最好都不要疏漏。在預習的過程中先找出自己認為是重點、難點的地方，這本身就是提高自己分析能力的過程。有遇到

20、疑難題時，力求自己獨立思考、解決疑難，對于無法弄懂的地方，就用鉛筆畫上記號，提醒自己在上課時注意聽考試在這一點上的講解。預習時的思考是預習過程中最重要的環(huán)節(jié)，如果預習不思考就等于沒預習。預習時要把精力投入在對知識的思考上而非僅僅對書上知識的瀏覽、記憶，這樣對只是的理解就會更加深刻。在預習的時候，把所有不太懂的地方全部找到，在上課或課下的時候，把還不太懂的地方趕緊找老師或同學詢問，消滅這些學習上的障礙。(3) 預習結(jié)果怎樣才算預習好了呢？那就是預習之后，對知識的體系和知識本身有一個大體的了解，對只是的應用方法也有一個初步的感覺，特別要把難點或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的

21、聯(lián)系自己先做一做，做到看懂70%的新內(nèi)容，會做80%的練習題。(4)文理科的預習側(cè)重點不同文科：對于文科，預習的時候要注意理解、搞清楚問題的實質(zhì)；例如：語文、歷史、政治要通過看書本，了解文章的內(nèi)容、概要和觀點等實質(zhì)性問題，向英語的要求就多一些，首先要看、讀單詞表，然后是看課文。在看課文時把本課生詞著重標記出來，在課文中理解單詞的意思，除了看之外，還要聽配套的朗讀磁帶，并朗讀課文，雖然一下子不能把生詞記住，但也要達到可以流利朗讀這一標準。另外，要掌握文章的中心思想，并能用自己的話來復述，達到靈活運用的程度。理科：理科預習要遵循以下步驟：所預習的內(nèi)容大約比老師提前一天（初中），這樣有利于靈活掌握自

22、己的學習進度。預習時重點通讀課本，把自己認為重要的內(nèi)容劃在書上。不一定要把所有內(nèi)容完全弄懂，不懂的地方做上記號。聽課時要特別注意這些問題，如果上課還沒有解決，要在課下向老師詢問。對于知識點繁雜的章節(jié)，在紙上列一個圖表，分層次地將這章的知識點列舉出來，這不僅可以在聽課時頭腦清晰，還會降低復習時的難度，一舉兩得。對課本上的概念、定理、公式推理一遍以形成對知識的整體認識。2.專心聽課聽課是學習的最有效途徑，采取是科學的聽課方式，才能從中汲取一些有益的養(yǎng)分，改善聽課效果。首先要變“課堂”為“學堂”，變被動的“聽”為主動地“學”；同時要注意改正學習方法，以飽滿的精神進課堂，有一種強烈渴求知識的愿望。上課

23、要“聽、記、練”。把預習中存在的問題放在課堂上著重聽，必要是還需做好筆記，并通過一些聯(lián)系題加以鞏固。聽課時按照“四項基本原則”：抓住思路、前松后緊、因為而異、以我為主。做到“四到”，即眼到、耳到、手到、心到。養(yǎng)成手腦并用邊聽邊想邊記，以聽為主，需要注意以下4點：（1）聽課時最關鍵的是能時刻跟上老師的進度，積極思考上課的時候要緊跟著老師的思路，讓自己的思維活躍起來，這樣獲得知識不僅快而且掌握牢固。要有重點地聽老師講課，尤其是當老師講到自己不懂的地方、更要集中200%的注意力聽，邊聽邊思考，看看老師是怎么分析這個問題的，積極思考老師提出的每一個問題，而不是盯著問題的答案。（2）上課積極回答問題是吸

24、收知識的有效途徑上課時不僅要聽老師講思路，同時還要想一想，有沒有別的做法，如果能找到更好的方法就應該舉手告訴老師，這樣上課就能夠主動接受和吸取知識，把被動的聽課變成了一種積極、互動的活動，有利于提高課堂學習積極性和表達能力，對于答主觀題來說也是很有幫助的上課研究變成很有趣的學習活動可。另外，上課要專心聽講并注重與老師進行眼神和語言的交流，這樣就會最大地利用課堂上的時間消化吸收、理解新知識，并且可以獲得老師更多反饋和關注。(3)不同學科“聽法”也不同 如果是理科課程，要邊聽邊想：為講明一個定理，推出一個公式，老師講解順序是怎么樣的，為說明這么安排？兩個例題之間又有說明相同點和不同之處？如果是文科

25、課程，比如政治，要注意聽清哪些是觀點，哪些是事例，哪些是用觀點解釋社會現(xiàn)象。而歷史課又要注意歷史事件的背景、過程、意義和影響。以及那些必記的年代。(5)聽課需要“批判地吸收”有時聽課會經(jīng)常受到客觀環(huán)境的影響。作為學生不要過多受此影響，要善于批判地吸收。另外，要善于邊聽邊分析，邊歸納。比如：老師這節(jié)課講了一百句話，要分清楚哪些是結(jié)論性語言，哪些是說明性語言，哪些是過渡性語言，這些語言彼此關系如何，重點要記住拿句話，等等。(6)課后“靜思5分鐘“大有學問一般一堂課的前幾分鐘和最后幾分鐘是重要的，因為通常老師會在前幾分鐘復習上節(jié)課的內(nèi)容，而在最后幾分鐘復習這節(jié)課的內(nèi)容，所以在這段時間一定要認真聽講，

26、這樣可以減輕課下復習功課的壓力，非常有效。同時更要注意課后的及時思考。利用可見休息時間，在心中快速把課上剛講過的一些關鍵的思路理一遍。而通過靜思從題意的解答整個過程詳細審視一遍，可以輕而易舉地劃分提醒，并記憶一些關鍵的解題技巧，這樣可以保證思維的連貫性，所以5分鐘的課后靜思等效于同一學科知識課后復習50分鐘。3.做好筆記做筆記是門很少有人研究的學問。會做筆記的同學可能上課間記得并不多，但很有成效。有些同學的筆記只有自己看得懂，但也很有效。相反，有的同學筆記記得很多，上課時幾乎一直在記筆記，不僅效果差，甚至會影響聽課效果。所以學會有效地做筆記對于每一個同學來說都是很重要的。4.搞好復習復習的方法

27、有很多，效果也會因人而異。關鍵是形成一個適合自己情況的復習方法，只要感覺效果好，就應該堅持下去，并且使之成為自己的一種學習習慣。復習要把握時間和頻率 。時間拖得越晚，遺忘率就越高。復習時一方面通過看書、看筆記來回憶重點；另一方面通過做相應的練習題來鞏固強化。通常要在完成老師任務的前提下，在自己精力允許的范圍內(nèi)揚長避短，即加強弱科，鞏固優(yōu)科，爭取發(fā)展一、兩個強科。制定計劃時不要把時間安排的太緊，因為要留出激動時間來應付“突發(fā)事件”或臨時任務，防止計劃被打亂。6.多讀書多積累只有“博觀約取”，方可“厚積薄發(fā)”，利用大閱讀時間，認真閱讀，積累豐富知識，開闊視野，陶冶情操，提升人格。（五）心理健康教育

28、實施途徑及措施七年級1.認真上好心理健康教育課根據(jù)學校的工作要求，結(jié)合學生實際，上心理健康課的教師安排好教學內(nèi)容。針對學生的實際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關系中、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識，促進自身心理的健康發(fā)展。2.班主任和科任教師做好學生心理咨詢工作。（1）班主任要加強宣傳力度，讓更多的學生知道并了解心理咨詢工作，讓學生形成一種主動來訪的意識。（2）建立學生心理健康檔案，認真做好個別咨詢的個案記錄，對特殊的學生要進行隨訪。3.各班利用學習園地、手抄報等平臺宣傳一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍。4、科任教師進行相關心理

29、測量，完善學生心理檔案八年級1.通過課堂教學過程滲透心理健康教育。課堂教學是學生的主要活動，科任教師在課堂教學過程中滲透心理健康教育是心理健康教育最主要和最有效的開展途徑和方式。2.班集體活動中滲透心理健康教育。班主任在班會課以及其他活動中適時滲透心理健康教育，如各種競賽、考試、集體勞動、與人交往等。3.利用家長會等經(jīng)常宣傳有關心理健康知識，加深家長對孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，促進與子女的情感交流。4.建立學生心理健康檔案，認真做好個別咨詢的個案記錄，對特殊的學生要進行隨訪。咨詢教師要做好輔導記錄，并根據(jù)學生的具體情況做好與家長、科任教師、同學等的溝通，使之最大限度地

30、發(fā)揮其功效。九年級1.科任教師采取積極、鼓勵代替簡單、粗暴的教育方式，仔細觀察學生生活和學習中的異常表現(xiàn)，及時對學生進行疏導，幫助學生消除心理障礙和考前憂慮癥，減輕心理壓力，對中考充滿信心。2.班主任通過主題班會、個別談心等形式，引導學生樹立正確的考試觀、人生價值觀，鼓勵學生堅定信心，奮力拼搏，坦然地面對中考。3.讓學生背誦鼓舞人心的名言警句，提醒自己樹立的目標。4.召開畢業(yè)生家長會，家校聯(lián)手，與孩子共同理解“考試”的含義，善待考試，關注孩子身心健康，調(diào)整學習成績定位，共同解除學生的后顧之憂，幫助他們走好人生的第一步。5.積極開展體育活動減壓。根據(jù)學生的不同興趣和愛好，鼓勵學生積極參加運動，如

31、跑步、踢氈子、跳繩、打球等。 6.聽取考前心理健康講座。從學習、生活、心理三個方面進行了輔導，解答了學生心中考試前、考試中的心理問題。(六)安全教育實施途徑及措施1.行為安全（1）學生上下樓梯時要有序進行，不擁擠，不推搡，不搞惡作劇，以免擁堵踩踏事故的發(fā)生。課間十分鐘時，值周領導和值周教師在樓道內(nèi)巡查指導。（2）學生在宿舍樓休息時，嚴禁打鬧追逐，防止從床上掉下。午休時，各年級各部值周教師到學生宿舍督促指導學生休息。就寢時，值周領導、各級各部值周教師以及晚2輔導學生的教師到宿舍樓檢查指導學生就寢，夜間的秩序由夜間值班的領導和教師負責維持。（3）全體住宿學生一律到學校餐廳就餐，要求排隊打飯，不浪費飯菜，養(yǎng)成文明就餐的習慣。學生的早餐秩序由前一天夜間值班的領導和教師負責維持，午餐和晚餐秩序由當周的值周領導和值